孩子不愿和家长沟通，怎么办？
父母和孩子为什么会成为“冤家”？父母对孩子的称呼，是一门“艺术”：
孩子小时候，怎么看都可爱，这时你管孩子叫“宝贝”。
等孩子长大了，怎么看都一肚子气，这时你管孩子叫“冤家”。
冤家”这两个字背后，是家长和孩子的“血泪史”：
孩子小小年纪竟然早恋——生气。
天天就知道追星——不能理解。
想辅导孩子写作业，大眼瞪小眼——尴尬。
要考试了，孩子竟然一点都不紧张——着急。
看看，家长和孩子凑到一起，事事都紧张兮兮，逼的各位家长直呼“你就是上天派来折磨我的”。
别生气了，孩子可能也是这么想的。
似乎每个家长都在抱怨，但却没有认真想过中间发生的事情。从“宝贝”到“冤家”，这中间到底发生了什么？
其实这中间缺少了最重要的环节，是“沟通”。
你可能要问了，我们也跟孩子沟通啊，可是越沟通越不通，最后才发火的嘛。
告诉你们，“沟通”可是门大学问，可不是我们常做的两个人坐下谈心，那种谈心，在孩子眼中跟审问差不多。
就以和孩子讨论考试成绩为例：
孩子考完试，你除了问孩子的名次和分数，一定还会关心最高分、最低分、平均分、同桌分……
如果成绩不错，名次提升，皆大欢喜。
如果成绩不错，名次持平甚至下降，你脸上的“天气预报”就会“晴转阴”。
如果成绩一般……接下来要发生的事情你比我们更清楚。
此时家长们的沟通方式基本就是：来，坐下咱们好好谈谈，为什么成绩不好，别怕，爸爸妈妈不骂你，咱好好沟通。
这确实是沟通，但核心还是围绕着成绩沟通。
但你想没想过，孩子可能更希望你关心他在学校开不开心，学期中遇到了什么问题。关注的目的不一样，沟通的出发点就不同，沟通当然就会出问题。再加上孩子慢慢步入叛逆的青春期，有了自己的主见和想法，面对“趾高气昂”的家长，觉得家长不理解自己，更不愿意沟通。
可能又有家长说了：我对自己家孩子，就提倡表扬为主，凡事都鼓励孩子，就算成绩一般，也不会追问和责骂，努力发现孩子身上的闪光点。
问题又来了，在这种环境下长大的孩子，但凡某天受到了批评就受不了，如果老师管教，孩子也会抵触。孩子成了大家眼中的“娇生惯养”。
看到没，批评容易吵架，鼓励容易放纵。真是到了骂也不行，夸也不行的两难境地。
并不是不能表扬，而是要讲究方法：
《夏洛特烦恼》里，袁华说过一句话
这句话用在家长对孩子身上，自然不合适，但这个道理，却是通用的：家长有时候的过度表扬，会让孩子膨胀，当你发现孩子在外受不了批评的时候，就是膨胀的结果。
这里的问题出在哪？出在了你表扬的，到底是孩子聪明，还是努力。
这两个词是有本质区别的：聪明是先天的，努力是后天的，聪明是注定优于别人的，而努力，是可以弥补的。
这两种现象带来的结果是：你夸孩子聪明，孩子会骄傲，觉得自己注定比别人都强；你夸孩子努力，孩子会更加努力给你看，因为努力可以得到肯定和表扬。
前者到了社会中，会不习惯别人比自己强，不习惯别人的批评，后者到了社会，会不断把努力转化成动能。
同样是表扬，出发点不一样，结果高下立见。很简单的一个小道理，但却很难悟到。
孩子小时候，怎么看都可爱，这时你管孩子叫“宝贝”。
等孩子长大了，怎么看都一肚子气，这时你管孩子叫“冤家”。
冤家”这两个字背后，是家长和孩子的“血泪史”：
孩子小小年纪竟然早恋——生气。
天天就知道追星——不能理解。
想辅导孩子写作业，大眼瞪小眼——尴尬。
要考试了，孩子竟然一点都不紧张——着急。
看看，家长和孩子凑到一起，事事都紧张兮兮，逼的各位家长直呼“你就是上天派来折磨我的”。
别生气了，孩子可能也是这么想的。
似乎每个家长都在抱怨，但却没有认真想过中间发生的事情。从“宝贝”到“冤家”，这中间到底发生了什么？
其实这中间缺少了最重要的环节，是“沟通”。
你可能要问了，我们也跟孩子沟通啊，可是越沟通越不通，最后才发火的嘛。
告诉你们，“沟通”可是门大学问，可不是我们常做的两个人坐下谈心，那种谈心，在孩子眼中跟审问差不多。
就以和孩子讨论考试成绩为例：
孩子考完试，你除了问孩子的名次和分数，一定还会关心最高分、最低分、平均分、同桌分……
如果成绩不错，名次提升，皆大欢喜。
如果成绩不错，名次持平甚至下降，你脸上的“天气预报”就会“晴转阴”。
如果成绩一般……接下来要发生的事情你比我们更清楚。
此时家长们的沟通方式基本就是：来，坐下咱们好好谈谈，为什么成绩不好，别怕，爸爸妈妈不骂你，咱好好沟通。
这确实是沟通，但核心还是围绕着成绩沟通。
但你想没想过，孩子可能更希望你关心他在学校开不开心，学期中遇到了什么问题。关注的目的不一样，沟通的出发点就不同，沟通当然就会出问题。再加上孩子慢慢步入叛逆的青春期，有了自己的主见和想法，面对“趾高气昂”的家长，觉得家长不理解自己，更不愿意沟通。
可能又有家长说了：我对自己家孩子，就提倡表扬为主，凡事都鼓励孩子，就算成绩一般，也不会追问和责骂，努力发现孩子身上的闪光点。
问题又来了，在这种环境下长大的孩子，但凡某天受到了批评就受不了，如果老师管教，孩子也会抵触。孩子成了大家眼中的“娇生惯养”。
看到没，批评容易吵架，鼓励容易放纵。真是到了骂也不行，夸也不行的两难境地。
并不是不能表扬，而是要讲究方法：
《夏洛特烦恼》里，袁华说过一句话
这句话用在家长对孩子身上，自然不合适，但这个道理，却是通用的：家长有时候的过度表扬，会让孩子膨胀，当你发现孩子在外受不了批评的时候，就是膨胀的结果。
这里的问题出在哪？出在了你表扬的，到底是孩子聪明，还是努力。
这两个词是有本质区别的：聪明是先天的，努力是后天的，聪明是注定优于别人的，而努力，是可以弥补的。
这两种现象带来的结果是：你夸孩子聪明，孩子会骄傲，觉得自己注定比别人都强；你夸孩子努力，孩子会更加努力给你看，因为努力可以得到肯定和表扬。
前者到了社会中，会不习惯别人比自己强，不习惯别人的批评，后者到了社会，会不断把努力转化成动能。
同样是表扬，出发点不一样，结果高下立见。很简单的一个小道理，但却很难悟到。
