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当代大学生面临的主要问题是什么?
生活适应问题。这一问题在大一新生中表现最为突出。新生来自全国各地,以往的家庭环境、受教育环境、成长经历、学习基础等相差很大。来到大学后,在自我认知、同学交往、自然环境等各方面都面临着全面的调整和适应。由于目前大学生的自理能力、适应能力和调整能力普遍较弱。扩展资料人际关系问题。受应试教育的影响,多数学生较为封闭,人际交往能力普遍较弱。进入大学后,如何与周围的同学友好相处,建立和谐的人际关系,是大学生面临的一个重要课题。由于每个人待人接物的态度不同、个性特征不同,再加上青春期心理固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动,都使大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各中困难,从而产生困惑、焦虑等心理问题,这些问题甚至会严重影响他们的健康成长。情绪起伏问题。大学生处于青春发育的“暴风雨时期”,生理发育极为迅速,已基本趋于成熟,但由于阅历较浅,社会经验不足,对人生和社会问题的认识往往认识不够。学业问题。大学生的主要任务是学习,他们最关心的莫过于学业成就问题,而环境变化等诸多因素给大学生们带来了不少的心理负担。进大学后,部分同学为了保住自己的优势,除了学习自己的专业课,还自学一些社会急需的课程。
从高中到大学,我觉得大学生面临的问题有很多。
首先就是学习及生活的不自律。在高中,我们有家长督促,老师约束,生活比较的规律,学习也是有人拿鞭子催促的。但是大学没有人会管你什么时候做什么,这就非常需要自律学习的能力了,但是很多大学生由于懒惰,时间都在床上度过了,以至于四年下来,该掌握的东西没有掌握。
其次,需要面对各种各样的人。大学是一个小型的社会,大学生不仅仅需要很好的学习,也要进行人际交往。参与各项活动,面试,班级选举都涉及人际交往能力。但是很多的大学生不敢迈出这一步。
最后,有来自学习,工作的多方面压力。越到后面越能感受到,明明课变少了,为什么自己却变忙了。就是需要空闲时间自己安排,考级,拿证,找工作,同时兼顾学习,压力越来越大,需要自我调节。
一,学习不自律,无动力。大学没有家长与老师的催促。学习动力缺少会使注意力差,不能专心听课,不能集中思考,兴趣容易转移,学习肤浅,易受各种内外因素的干扰,仅仅满足于一知半解。厌倦,冷漠。学习动力缺乏常会导致厌倦情绪,对学习冷漠、畏缩。缺乏正确的学习策略和方法。学习动力缺乏者不会主动地寻找适合自己的灵活变通的学习策略和方法,因而常常难以适应新的学习情境。
二,生活自理能力的缺失。在大学,同学们都要接受离开家,而有的家庭家长只注重孩子的学习能力,不注重孩子的生活能力,并且家长包办孩子的一切事情,所以孩子的生活能力非常差。在学校老师也是比较注重孩子的学习能力,不注重孩子其他方面能力的培养。所以导致一些大学生的自理,生活能力非常差。三,人际交往问题。大学不像高中,天天与同学们亲密相处,多的是几年过后依然记不得脸庞的人。性格内向的孩子往往难以和别人愉快相处,缺少知心朋友,与他人交往平淡,与他人交往不良等,以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。
1、环境适应问题。在大一新生中较为常见。
2、学习问题。大学生常见的学习问题主要表现为:学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题,以及学习成绩差等等。大学期间,学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视,目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。
3、人际关系问题。如何与周围的同学友好相处,建立和谐的人际关系,是大学生面临的一个重要课题。同高中阶段相比,大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习,也成为大学生心理困扰的主要来源之一。人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处,没有知心朋友,缺乏必要的交往技巧,过分委曲求全等,以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。
4、恋爱与性心理问题。大学生处于青年中后期,性发育成熟是重要特征,恋爱与性问题是不可避免的。一般包括:单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等,而性心理问题常见的有:手淫困扰,以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等
5、性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍,其形成与成长经历有关,原因较为复杂,主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。