如何准备期中考试,才能发挥好?
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期中考试也是一次大考,是对学习成果的检验。
期中考试的性质是诊断性考试,作用包括两个方面:诊断学习,诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题:学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等;经过期中考试诊断一下在教学上存在什么问题:教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等;期中考试的诊断作用是双向的,既对学生的学习进行诊断,也对老师的教学进行诊断,一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动,目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通,最终达到教学相长的目的。
一般期中考试安排在十一月上旬或中旬,从九月一日开学到期中考试共上课九周到十周,从教学规律上讲,学科教学在前几周处于起步阶段,也可以这样说,期中考试之前授课内容不是很多、很深,因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主:基础知识、基本技能、基本方法,知识的综合,特别是知识的应用,以及各学科的能力要求也会涉及一点,但是少而易,试题、试卷总体难度偏易,距中考、高考有相当的距离,期中考试一般不能说难,应当是比较容易的,试题不追求区分度、标准差,主要诊断教与学的落实情况。
如果到了期中考试,成绩还不见起色。那就基本说明学习出现了问题。应该重新审视一下学习方法是否科学、到位,更应该主动去寻找改变目前的方法。
学习检测:前两个月的学习内容至关重要,这是一次检测学习的好机会,考试的价值并不是体现在考多少分上,更重要的是通过考试发现问题。
明确定位:期中考试大家都很重视,所以都会使出全力,通过考试名次,可以看出自己在年级的位置,根据历年的升学情况,考多少名可以进三校,考多少名可以进省重点,对自己有个明确的定位,便于确定中考目标校。
做学习计划:考试的结果能够体现出方方面面的情况,可以结合情况做后两个月的学习规划。还有通过考试发现答题不严谨,也经常出现马虎,怎么办,后面要注重细节,并且平时做作业要养成严谨认真、高效的好习惯。
期中考试的性质是诊断性考试,作用包括两个方面:诊断学习,诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题:学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等;经过期中考试诊断一下在教学上存在什么问题:教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等;期中考试的诊断作用是双向的,既对学生的学习进行诊断,也对老师的教学进行诊断,一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动,目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通,最终达到教学相长的目的。
一般期中考试安排在十一月上旬或中旬,从九月一日开学到期中考试共上课九周到十周,从教学规律上讲,学科教学在前几周处于起步阶段,也可以这样说,期中考试之前授课内容不是很多、很深,因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主:基础知识、基本技能、基本方法,知识的综合,特别是知识的应用,以及各学科的能力要求也会涉及一点,但是少而易,试题、试卷总体难度偏易,距中考、高考有相当的距离,期中考试一般不能说难,应当是比较容易的,试题不追求区分度、标准差,主要诊断教与学的落实情况。
如果到了期中考试,成绩还不见起色。那就基本说明学习出现了问题。应该重新审视一下学习方法是否科学、到位,更应该主动去寻找改变目前的方法。
学习检测:前两个月的学习内容至关重要,这是一次检测学习的好机会,考试的价值并不是体现在考多少分上,更重要的是通过考试发现问题。
明确定位:期中考试大家都很重视,所以都会使出全力,通过考试名次,可以看出自己在年级的位置,根据历年的升学情况,考多少名可以进三校,考多少名可以进省重点,对自己有个明确的定位,便于确定中考目标校。
做学习计划:考试的结果能够体现出方方面面的情况,可以结合情况做后两个月的学习规划。还有通过考试发现答题不严谨,也经常出现马虎,怎么办,后面要注重细节,并且平时做作业要养成严谨认真、高效的好习惯。
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