怎么才能学好高数?我的基础很差，
怎么才能学好高数?我的基础很差，
基础差就要从基础补起，另外请一个高数学得好的同学帮助你，你会进步很快的，再有要与老师讲清你的基础差，又特别想提高成绩，希望老师能帮助你。
怎样才能学好语文啊，我的基础很差
首先，利用假期补基础。
接着，读课文读熟。
多看书，作文不好向别人请教。
上课多回答问题。
相信我，我语文还好
高中数学基础差，怎么样才能学好高数？
高数与高中数学练习不大，大学的学习方式勤能补拙，大学高数偏重理论，只要多看书弄清理论再做适量的题目就OK了。放心，只要你肯学，绝对比高中数学好学！
我的函式基础很差，我应该怎么做才能学好？
那就好好打基础啊！从最基本的开始：
（1）函式定义开始，什么是函式，函式的定义域，值域的概念及如何求定义域、值域。
（2）然后把函式进行分类，有哪几种函式，比如抛物线、线性函式、三角函式、对数函式，指数函式、分段函式等等。
（3）简单的几种函式的图象的画法
（4）函式的性质：
a、单调性 b、对称性 c、周期性 d、奇偶性
把上面的这些问题按照函式的型别一个一个的自己总结、分析出来，再配合一定的练习题，函式就解决了！
怎么才能学好高中基础？
第一：要休息好，吃好，不要为了减肥而节食，要适当运动，每天保持好心情。
第二：一定要听好老师讲课，不要走神，也不要为了记笔记、做题而忘记听课，尤其要注意老师说的重点、考点、难点。
第三：不要为了问题而问题。有些状元介绍他们自己经常问问题，但对同学们而言问老师问题前要多思考，不要每道题都问。
第四：在把握基本知识后适当做题。不能一昧的做题而忽略课本和概念的重要性，要知道每道题的根本都是书上的原理、知识；也不能光看书而不练题，这样的话做题的手会生，考试时答题的速度也会受很大的影响。
暂时想到的就是这些，我是高三的哈，有什么困难问题可以找我聊，qq：1250307240
怎样才能学好语文？（基础很差.)
我经常帮人回答这个问题。还是一句话学习语文不能速成。，第一方法是读书，我这里强调的是读书不在乎度多读少，关键是看你读的是否精，是否有所心得，2者得其一便可（2者兼得更好），我平日只喜欢杜甫的一句话：读书破万卷，下笔如有神。这句话好在哪里？好在一个字——“破”。他本来可以用“至”、“到”，但是惟独用“破”，其原因是杜甫有深层含义，好书应该多读，精读，直至读“破”，只有这样才能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”如果你书读的多，但仍然一无所成，说明你没有读“破”书. 像你这样的应该多读一些文言文，如韩诗外传.史书也是不错的如 《晋书》《资治通鉴》，通过读（按前面我提到的方法读）你可以学到文言文实词、虚词的用法，增加语感。
若还有疑问可以问我
求问没有基础,怎样才能学好高数啊.
要学好高数很不容易的，最好是把初高中的知识补上。当然，不用全补，可以补补多项式、因式分解、一元二次方程、对数、导数等必要的基础知识。
学习过程中，多问多听多做题就是了。
我孩子拼音基础很差，怎么才能学好拼音
家长如何助学生学习拼音
家长如何助孩子学拼音 汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。
一、适度要求，静心等待。
面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。
“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
二、耐心细致，教给方法。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
三、想方设法，多多陪练。
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。
“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）
“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。
“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。
“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
2、联络日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。
“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 生日快乐l l l……
“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。
贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。
四、及时评价，多多鼓励。
“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜寻到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。
怎样才能学好英语 我的基础非常差
先背单词，在组句
怎么才能学好高二物理啊？我高一的基础不太好
说道物理，我的头都大了，其实高二的物理还是好学的，最好的方法是赶快把高一的补起来，
