Question

历史和地理两门课有什么关联吗?为什么?

我们班历史地理是一个老师教的

Answer 1

地理和历史是有联系的。我是学地理的，今年念大四。我们地理曾经和历史是同一个学院，前些年才分开的。
我知道你应该是中学生吧。我可以给你这样解释，看你能否明白。我们可以把地理看成空间维度，历史看成时间维度，空间和时间使我们生存的两个坐标。比如说，今天你在北京，昨天你在石家庄，这里面包含的地理空间是北京、石家庄两个空间点，今天、昨天两个时间点。当地点足够多，就形成了地理空间网格，当时间足够长，就成了历史的长河。
我可以再从一个方面来说一下这个问题。比如说中国和美国，这是出在两个不同地理位置的国家；而且我们还知道美国是一个发达国家，中国是一发展中国家，你应该听说过这样一句话，中国的发展比美国要落后好多年，这可以说是两个国家时间上的差异。换句话说中国和美国，是处在不同的地理空间，发展所处的时间阶段也是不同的。中国在发展的过程中除了借鉴美国现今的发展，也要借鉴美国历史上的发展。中国借鉴美国，是空间和时间的结合，是地理和历史的结合。
当然，地理历史同一个教师教是不合理的，可能是因为你们学校教师暂时不够用吧，暂时忍耐一下吧。

Answer 2

史地不分家，历史和地理有着千丝万缕的联系。
背，上课认真听讲是最重要的，好好整理笔记，联系生活实际复习内容，比如你在看书时想到如何形成视觉[思路分析]地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。介绍一下方法，共参考，每个人学习习惯不同，还要注重自己的学习规律。[解题过程]1、学会使用课本　教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。2、学会使用地图　地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。3、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。4、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。5、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：①学什么？如黄河及其水文特征。②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。6、要勤于动手　经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。[解题过程]1、学会使用课本　教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。2、学会使用地图　地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。3、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。4、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。5、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：①学什么？如黄河及其水文特征。②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。6、要勤于动手　经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

Answer 3

地理和历史是有联系的，而且两学科相互之间关联性很大。严格来说所有学科之间都是有联系的。
地理学科是一门综合性很强的学科，是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。著名科学家钱学森称它是一个“开放的复杂巨系统”，多种学科相互联系，影响很大。在地理课的教学过程中，要求教师博览群书，广泛涉猎多学科的知识，地理教材中蕴含的历史知识比较多，在地理课教学中紧扣教学内容，挖掘地理课中的历史知识，有意穿插一些生动的历史知识教学，能培养学生学习地理的兴趣，促进地理知识的掌握。

Answer 4

历史这一门学科分为两条线索：一个是空间线索，一个是时间线索，那么空间线索，就需要你有最基础的地理知识做后盾。举个例子：中国期的原始人类是云南元谋人；北京人；浙江河姆渡人；山西半坡人等，他们大多都生活在大河大江流域，位于地势的第二，三阶梯，其原因就是沿岸自然地理条件优越，水源充足，气候适宜，有利于人类发展。你说历史地理两者有没有联系呢？

Answer 5

史地不分家

举例中共一大召开，这里就涉及到召开地点，这就牵扯到了地理。

地理的内容，例如台湾岛的相关知识，就涉及到台湾这个岛名的变迁、隶属等，这就是历史。

要学好历史，离不开地理，学好地理，也离不开历史。