高二上册语文必修三知识点归纳
1.高二上册语文必修三知识点归纳
1爱：
①爱，亲爱，友爱。《战国策•触龙说赵太后》：“故以其爱不若燕后。”《韩非子•五蠹》：“非疏骨肉爱过客也。”
②亲爱的，心爱的。李朝威《柳毅传》：“见大王爱女牧羊于野。”
③爱护，爱戴。《史记•陈涉世家》：“吴广素爱人，士卒多为用者。”
④怜惜，爱惜。《左传•子鱼论战》：“若受重伤，则如勿伤。”苏洵《六国论》：“向使三国各爱其地。”
⑤舍不得，吝啬。《孟子•齐桓晋文之事》：“百姓皆以王为爱也。”又：“吾何爱一牛?”
⑥喜爱，爱好。陶渊明《归园田居》：“少无适俗韵，性本爱丘山。”
2按：àn
①用手摁压。《梦溪笔谈•活板》：“以一平板按其面，则字平如砥。”
②抚，握。《五人墓碑记》：“缇骑按剑而前。”
③控制，抑止;放下。《资治通鉴•赤壁之战》：“何不按兵束甲，北面而事之。”
④查看，巡察。高启《书博鸡者事》：“部使者臧，新贵，将按郡至袁。”
⑤核查，查验。张溥《五人墓碑记》：“以吴民之乱请于朝，按诛五人。”“按语”即本此义。
3白：bái
①白色。《史记•鸿门宴》：“我持白璧一双，欲献大王。”[白丁]无功名的人。刘禹锡《陋室铭》：“往来无白丁。”
②光亮，明亮。杜甫《闻官军收河南河北》：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”
③纯洁，皎洁。白居易《琵琶行》：“唯见江心秋月白。”
④明白;洗雪。高启《书博鸡者事》：“然使君冤未白，犹无益也。”
⑤禀告，告诉。柳宗元《童区寄传》：“虚吏白州，州白大府。”
4拜：bài
①表示恭敬的礼节，跪地，两手合抱于胸前。《史记•鸿门宴》：“哙拜谢，起，立而饮之。”
②拜访，拜见。《孔雀东南飞》：“府吏还家去，上堂拜阿母。”
③拜谢。《左传•之战》：“若从君惠而免之，三年将拜君赐。
④授予官职。《后汉书•张衡传》：“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。”
⑤接受官职。文天祥《指南录后序》：“于是辞相印不拜。”
⑥敬词(有时含上奏、上进之意)。《红楼梦•林黛玉进贾府》：“下面一行小字，道是：‘同乡世教弟勋袭东郡王穆莳拜手书’。”
5谤：bang
①公开指责别人的过失。《战国策•邹忌讽齐王纳谏》：“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
②毁谤，诽谤。《史记•屈原列传》：“信而见疑，忠而被谤。”
6暴：
pù
①晒。《荀子•劝学》：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。”
②暴露。苏洵《六国论》：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。”
③显露。张溥《五人墓碑记》：“是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后。”
bào
①猛烈。蒲松龄《促织》：“屡撩之，虫暴怒。”
②突然，猛然。《吕氏春秋•察今》：水暴益，荆人弗知。”
③暴躁，急躁。《孔雀东南飞》：“我有亲父兄，性行暴如雪。”
④凶残，XX。《史记•陈涉世家》：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。”
⑤欺凌，侵害。《世说新语•周处》：“又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。”
⑥祸患，祸害。纪昀《唐翁猎虎》：“近城有虎暴。”
7卑：bēi
①低，低下。《资治通鉴•淝水之战》：“且东南卑湿。”
②地位低下，卑微，低贱。诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
③贬低，降低。《韩非子•有度》：“卑主之名，以显其身。”
④低劣，差。宋濂《送东阳马生序》：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。”
⑤以……为卑，轻视。晃错《论贵粟疏》：“吏之所卑，法之所尊也。”
⑥衰微，衰落。《左传•昭公三年》：“公室将卑，其宗族枝叶先落。”
⑦谦词。如“卑职”等。
8备：bèi
①具备，完备。《荀子•劝学》：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
②齐全，周详，周到。李渔《芙蕖》：“芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。”?
③副词，尽，皆。《左传•城濮之战》：“险阻艰难，备尝之矣。”
④充数，充备。《史记•毛遂自荐》：“今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”
⑤防备，准备，预备。《左传•之战》：“郑有备矣，不可冀也。”
⑥设施，措施。《韩非子•五蠹》：“故事因于世，而备适于事。”
9倍：bèi
①反背，背叛。贾谊《治安策》：“下无倍畔之心，上无诛伐之志。”(畔：通叛)
②违背，背弃。《史记•鸿门宴》：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
③背对，背后。《史记•淮阴侯列传》：“右倍山陵，前左水泽。”(大意为：右面背后是山陵，前方左边是水泽。)
④在原数上增加的相等的数，一倍。《孙子•谋攻》：“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之。”[倍日]一日作两日用，一日走两日的路程。《史记•孙膑减灶》：“与其轻锐倍日并行逐之。”
⑤加倍，更加。《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”[说明]“倍”和“背”，本义不同，但某些引申义相同。这是不同源的同义词，并非通假字。
10悖：bèi
①违背，抵触。《左传•之战》：“勤而无所，必有悖心。”
②叛逆，背叛。《史记•秦始皇本纪》：“殄媳暴悖。”(殄：消灭)
③谬误，荒谬。《吕氏春秋•察今》：“故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。”
④昏惑，糊涂。《战国策•楚策》：“先生老悖乎?”
11被：一bèi
①被子。屈原《招魂》：“翡翠珠被，烂齐光些。”(烂：光亮的样子。齐光：指翡翠与明珠的光彩相辉映。些：语气词。)
②覆盖。蒲松龄《促织》：“成归，闻妻言，如被冰雪。”
③加在……之上，加于，给予。李朝威《柳毅传》：“幸被齿发，何敢负德?”
④遭受，蒙受。《战国策•荆轲剌秦王》：“秦王复击轲，被八创。”
⑤介词，被。表示被动。《史记•屈原列传》：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?”
二pí通“披”。
①穿，披。《史记•陈涉世家》：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。”
②分散，散开。《史记•屈原列传》：“屈原至于江滨，被发行吟泽畔。”
12比：bǐ
①并列，挨靠在一起。《核舟记》：“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”成语有“栉比鳞次”。[比邻]近邻。王勃《杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”
②齐等，同等。《战国策•荆轲剌秦王》：“愿举国为内臣，比诸侯之列。”
③认为和……一样，比拟，比作。《三国志•隆中对》：“每自比于管仲、乐毅。”
④勾结。《论语•为政》：“君子周而不比，小人比而不周。”(周：团结，和很多人接近。)
⑤接连，连续。《史记•吕太后本纪》：“又比杀三赵王。”[比比]屡屡，处处。洪亮吉《治平篇》：“何怪乎遭风雨霜露饥寒颠踣而死者之比比乎?”
⑥比较，相比。柳宗元《捕蛇者说》：“比吾乡邻之死则已后矣。”
⑦较量。贾谊《过秦论》：“试使山东之国与陈涉度长大，比权量力，则不可同年而语矣。”
⑧等到。《论语•侍坐》：“比及三年，可使有勇，且知方也。”
13鄙：bì
①边远的村邑，边疆地区。彭端淑《为学》：“蜀之鄙，有二僧。”
②鄙陋，鄙俗，鄙琐。《左传•曹刿论战》：“肉食者鄙，未能远谋。”
③轻贱。《孔雀东南飞》：“人贱物亦鄙，不足留后人。”
④鄙薄，轻视。司马光《训俭示康》：“孔子鄙其小器。”
⑤自谦之词。王勃《滕王阁序》：“敢竭鄙诚，恭疏短引。”(恭疏短引：恭敬地写了这篇短序。)
[鄙人]、[鄙夫]
1、村野百姓，乡下人。《战国策•荆轲刺秦王》：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。”
2、自我谦称。表示鄙陋。马中锡《中山狼传》：“鄙人不慧，将有志于世。”
14币：bì
①古人用作礼物的丝织品，又泛指礼物，包括帛、玉、皮、马等。《战国策•荆轲刺秦王》：“持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。”
②贷币，钱币。王安石《伤仲永》：“或以钱币乞之。”
15毕：bì
①打猎用的有长柄的网。又为用长柄网捕捉。《诗经•鸳鸯》：“鸳鸯于飞，毕之罗之。”
②完毕，结束。《史记•廉颇蔺相如列传》：“卒廷见相如，毕礼而归之。”
③竭尽，终尽。《列子•愚公移山》：“吾与汝毕力平险。”
④副词，全，都。林嗣环《XX》：“忽然抚尺一下，群响毕绝。”
16蔽：bì
①遮蔽，遮挡。《梦溪笔谈•雁荡山》：“既非挺出地上，则为深谷林莽所蔽。”
②蔽护，掩护。《史记•鸿门宴》：“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。”
③隐藏，躲避。柳宗元《黔今驴》：“虎视之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。”
④蒙蔽，受蒙蔽。《战国策•邹忌讽齐王纳谏》：“由此观之，王之蔽甚矣。”
⑤总括，概括。《论语•为政》：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”(一言以蔽之：用一句话概括它。思无邪：思想纯正。)
17弊：bì
①破败，败坏。苏轼《教战守策》：“数十年间，甲兵顿弊。”
②弊病，害处。苏洵《六国论》：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
③困乏，疲惫。贾谊《过秦论》：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。”
18辨：biàn
①分别，辨别。《孟子•鱼多所欲也》：“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉。”
②辩论，申辩。通“辩”。王安石《答司马谏议书》：“故略上报，不复一一自辨。”
2.高二上册语文必修三知识点归纳
多音字误读
易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如“商店打折(zhé)，顾客抢购。一阵折(zhē)腾，累得住院。不但没赚，反而折(shé)本”。
四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。
五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
音近字误读
易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。命题者往往就在“近”与“同”上做文章。如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
形近字误读
易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。
形声字误读
易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考试题，明了形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，准确记忆，注重积累。
3.高二上册语文必修三知识点归纳
破折号用途广泛，首先用来引出解释说明的语句，其次用来表示语意的突然转折和声音延长等。
1、破折号有哪些作用
第一种作用，表示对前文的说明或注释。
现在我们举例来看看
例子中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解，用破折号引入。
第二种作用，表示声音的延长，往往会出现在拟声词的后面
例子中“哗──哗──”表示海水声音的延续。
第三种作用，表示声音的中断或停顿。
例1中小马因为伤心过度，话没有说完，完整的那句应该是班长他牺牲了;
例2中的破折号表示后面的话不是接着前面的话连续说的，是在停顿之间再做补充。
第四种作用，表示意思的转折，即破折号的引入的内容与前文发生了转换。
例题中先说时间，然后转向大家对这40秒钟时间的心理感觉，中间用破折号标志话题发生了转换。
2、破折号的例句有哪些
一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如：
“要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命!(《草地夜行》)
这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话;第二个没用引号，是表示“我”的决心。
二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如：
我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。(《放风筝》)
句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如：
蚕儿要“上山”了。(《春蚕》)
这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。
三、表示讽刺或否定的意思。
人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。(《革命烈士诗二首》)
这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。
3、破折号的误用
(1)音乐欣赏的具体过程，一般是由官能欣赏——即对乐音的音响感知，进入感情欣赏——即对音乐表现的思想感情、情景的感情体验、想象和联想，最后到达理智欣赏——即对乐趣的思想内涵、意境的理解认识。
破折号和“即”都有引出解释说明语句的作用，不必重复使用。三个破折号后的三个“即”字都要去掉。
(2)随着大气污染日趋严重，被誉为“人类生命第一卫士”——臭氧层也遭到极大的破坏。
破折号改为“的”字，或者保留破折号，把“被誉为”删去。
(3)吉林省炭素厂坐落在风光秀丽的松花江畔——吉林市。
“吉林市”不是解释松花江畔的，破折号要改为“的”字。
(4)我们以寥寥数语，“买了齐格瓦，用户不用愁”表示衷心感谢。
“齐格瓦”是冰箱牌子，句中第一个逗号要改为破折号，否则意思就不连贯了。
4.高二上册语文必修三知识点归纳
一、常用的表现手法
1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发自己的情感。
4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历的事件乱来讽喻当朝。
5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
二、常用的表达方式
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
5.高二上册语文必修三知识点归纳
1、《红楼梦》：原名《石头记》，共120回，曹雪芹写前80回，高鹗续写后40回。是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是封建社会的百科全书。
曹雪芹：名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
2、《老人与海》海明威：美国小说家。1954年获诺贝尔文学奖。
长篇小说：《太阳照样升起》、《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
3、《蜀道难》李白：字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，他的诗风飘逸豪放，素有“诗仙”之称。和杜甫齐名，人称“李杜”。
4、杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部。有《杜工部集》。我国文学伟大的现实主义诗人。他的诗风沉郁顿挫。人们称杜甫的诗为“诗史”，称誉杜甫是“诗圣”。
5、《琵琶行》白居易：字乐天，号香山居士。唐代杰出的现实主义诗人，倡导“新乐府运动”。
6、李商隐：晚唐诗人。字义山，号玉生。有《李义山诗集》。与杜牧并称“小李杜”。
7、《孟子》：是孟子及其弟子我而成的一部语录体著作，共7篇，内容包括孟子的政治活动、政治学说及哲学、教育思想。
孟子：名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。
8、《荀子》荀子：名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。
9、《过秦论》贾谊：世称贾太傅、贾长沙，也称贾生。西汉杰出的政论家、文学家。
10、《师说》韩愈：字退之，世称“韩昌黎”，唐代散文家，诗人。和柳宗元同为唐代“古文运动”的倡导者，明人列他为“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生文集》。
