试述小学教育评价的类型

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试述小学教育评价的类型如下:

1定量评价的方法。定量评价是对教学过程和结果从数量上进行测定。操作时,教者可先对比较指标体系中各指标的情况按程度评分,然后将所得的分数累积起来,用这个总分对课堂教学作出价值判断。如果集体评课要将评价者的定量取平均分(若人多要去掉最高分和最低分)。

2定性评价的方法。定性评价是对教学过程和结果从性质上进行判定。操作时,教者可将比较各指标的情况先进行等级评价,然后按预定的权重赋值,计算出课堂评价总分,视所在的分数段进行价值判断(如果集体评课可按定量评价取平均分的办法)。

3定量与定性相结合的方法。定量评价与定性评价二者实质上是相互依赖的,均是按定性─定量─定性的程序进行的,只不过表现形式不同。对课堂教学的评价既要有定量,又要有定性的表现形式,还要有依据评价指标体系的描述性的评语。

4自评与他评相结合的方法。按评价主体可分为自评和他评。自评是指评价的对象(如教师)对自己的上课情况按评价指标体系中的各个指标进行自我评定。

他评是指教学过程以外的评价主体对评价对象的评价,他评应在自评的基础上进行,在评课活动中常用这种形式;先了解教者教学意图后进行评课,可避免误解,从而提高评课质量。

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