孩子写作业拖拉，家长应该知道这些事
孩子写作业拖拉，家长应该知道这些事
不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！
其实，小学、初中阶段作业难度并不大，减负的大背景下，大部分学校也不会布置海量作业让孩子写不完。
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让家长抓狂的是：即使学校作业布置得少，孩子照样给你拖拉到十点、十一点才写完！
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写作业拖拉，是很多孩子的通病以及很多家长的噩梦！网上有很多攻克孩孩子写作业的方法，但是，真正实施起来，却难以进行下去。
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关于孩子写作业拖拉，家长应该知道下面这几件事，怎样处理才是合适的：
孩子正在写作业时,您在干什么?
错误做法:
一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨:
“写快点。”“别磨鄢。”“不准看电视，好好学习。”
结果:
孩子不高兴:“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法:
大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。
结果:
孩子心态平和，心思都在学习上。
孩子该睡觉了,作业却没写完,您会怎么做?
错误做法:
训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
结果:
孩子并不着急,依然慢慢悠悠看。
正确做法:
严肃地、平静地对孩子说:“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果)
结果:
孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想:“这下完了，怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”
孩子心态平和，心思都在学习上。
孩子一直看电视,不睡觉不写作业,您怎么做?
错误做法:
怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果:
孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是“暴君”。
正确做法:
平静对孩子说:“孩子,你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。
结果:
时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。
孩子作业写得潦草,您怎么做?
错误做法:
发火:“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气得把孩子的作业撕了。
结果:
孩子茫然,不知所措。
正确做法:
严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了,写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看,这是“规定”，不能破坏,所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直,大小一致）。孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗?”
结果:
孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
孩子心态平和，心思都在学习上。
孩子考试不及格,您看到成绩单后怎么做?
错误做法:
训斥孩子:“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果:
孩子心情坏到了极点，心里想:“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法:
安慰孩子:“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它，好不好,我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果:
孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”
家长会上，孩子被老师批评了,您会怎么做?
错误做法:
一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果:
孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
正确做法:
先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
结果:
孩子会给你惊喜的哦!
孩子问了个问题，您不会,这时您会怎么做?
错误做法:
不高兴:“别臀问了,把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果:
孩子心里想:“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法:
高兴地对孩子说:“孩子,你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧,好吗?”
结果:
孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
孩子怎么叫都不起床,这时你会怎么做?
错误做法:
发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果:
下次依旧。
正确做法:
平静地说:“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果:
下次一叫就起床!
