Question

怎样看待中小学教育APP的应用？

Answer 1

近日，有报道称教育类APP“班级优化大师”已经被广泛应用于我国部分中小学校，利用算法监控学生的每一个举动，并通过加减分排序，这引起了一些争议。以下是我的看法。

一、确定社会责任应该优先

这款APP要求老师从执行者变为APP的监督者，其基于各方的利益诉求，其结果可能并不准确，也可能导致师生之间的误解和信任危机。学生成长的本质不在于一些表面的行为，而是在于他们的全面发展，包括情感、智力、道德等方面。因此，教育部门和相关的企业应该更关注社会责任，关注学生的全面发展，而不是将其出售给学校。

二、个体隐私应受到保障

学生也是具有隐私的事物，应该受到个人隐私的保护，不能受到任何不应有的扣分行为。在特定情况下，教育行政部门可以利用必要信息进行各类相关分析，但是在没有学生和家长的明确知情同意的情况下，没有权力收集和分享这些信息。

三、在全文化背景下谨慎考虑教育改革

教育改革需要从全面文化背景出发，因此，应当谨慎考虑教育APP在某一时期、某一地区对教育教学带来的往后影响，以及 APP 评分系统的可持续使用性。

总结：班级优化大师这类APP可以监管单个学生的各种表现，但是不能真正评估他们的全面发展，并且可能威胁到学生的隐私。我们不能太过简单地将教育与技术结合在一起，应该更加关注学生的发展和隐私保护。未来，我们需要更好地平衡技术与教育的关系，根据教育的本质、学生的全面发展来设计出更好的带有人性化的教育方式。