八年级上册历史与社会复习提纲（浙教版）
不要题目，不要网站，不要说一大堆问题又不回答。200分，有追加！都说了不要一大堆问题了，二三楼的是转载别人的别以为我不知道，一楼的内容不对呀，格式正确...
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第1课 鸦片战争
教学目标
通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学重点
本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。2．清政府被迫签订《南京条约》。3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。
教学难点
难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学过程中还应注意到中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已，不要因此造成认识上的错误。
板书设计
教学过程
1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。（当时拥有鸦片专卖权的英国东印度公司，其鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1785卢比，在中国的卖价为2 618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。）于是英国积极向中国走私鸦片。指导学生看英国输入中国的鸦片激增表。
2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。教师再概括归纳：鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鸦片就不易戒除，一染上毒瘾，则使人倾家荡产，家破人亡。请同学朗读炮子谣，老师再解释含义。引用英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗。”在这里，英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。马克思曾引用英国史学家蒙哥马利马丁的话来痛斥鸦片贸易的罪恶：“鸦片贸易比奴隶贸易更残酷，因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界，还折磨他们的肉体。” 马克思一针见血地指出：非法的鸦片贸易年年靠摧残人命和败坏道德来充实英国国库。
教师请学生阅读动脑筋的问题，在学生回答问题的基础上加以归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方面的危害；给中华民族带来什么样的后果。
3．林则徐虎门销烟维护了中华民族利益：教师提出你将如何面对这因鸦片走私所带来的严重局势的问题。在学生充分讨论、各抒己见后，教师再归纳鸦片走私已严重危及清王朝的统治，所以道光帝派林则徐到广东禁烟。（讲清楚鸦片的危害，林则徐为何禁烟即不言而喻）
教师提问：林则徐采取了哪些禁烟措施？收到了什么效果？学生回答后老师进一步提出：采取了严厉有效的措施，并将缴获的230多万斤鸦片在虎门海滩销毁。注意提醒学生，销烟是采用化学反应的方式方法进行，并非烧烟。教师还可指出，当时外国人并不完全相信林则徐真要禁烟，他们想林则徐这次要发大财了。但他们在仔细观察整个销烟过程中的各个环节，发现其紧张有序、滴水不漏的组织措施，根本使人无机可乘，他们的想法太天真了。林则徐卓越的组织才能和高尚的人格精神让这些外国人心悦诚服，赞叹不已。虎门销烟维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。罗瑞卿大将参观虎门时说过：“中国近代史就是在这儿首先开始了抵御帝国主义的侵略，到了虎门就能知道什么是中华民族精神。”
4．英国发动侵略中国的鸦片战争：教师指出，林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们决心发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。教师提问：这场战争是否因林则徐的禁烟引起的？引导学生讨论分析，引用德国近代著名军事学家克劳塞维茨“战争是政治通过另一种手段的继续” 的名言，指出打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。由于这场战争是因鸦片走私引起的，所以马克思说：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争就被称为鸦片战争。
5．清政府被迫签订《南京条约》：让学生阅读课本回答，这场战争的结局如何？以清政府战败的原因作为小讨论的主题，让学生有自主学习、自由发挥、自我表现的机会。在此基础上，教师指导学生看鸦片战争示意图，讲述鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订城下之盟。再归纳提示：由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，失去了通过对外经济文化交往来发展生产力、提高综合国力的机遇，却造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。
6．中国开始沦为半殖民地半封建社会：教师提示，什么是半殖民地半封建社会。让学生阅读《南京条约》的主要内容，指导学生看割让香港岛示意图。引导学生将条约的主要内容归纳为割地、赔款、通商六个字。再与学生交流讨论、分析，得出中国开始沦为半殖民地半封建社会的结论。中国人民开始了反对外来侵略、反对本国封建主义的斗争，鸦片战争就成为中国近代史的开端。
请你把鸦片对中国的危害归纳成几条写出来。比一比看谁归纳得内容全面、文字简练。
主要有：一是白银外流，造成清政府财政危机（至1839年，中国外流白银多达1亿两）。二是银价上涨，造成“银贵钱贱”。指铜钱兑换白银的比值提高了。由原来的1000文抵l两到1500文抵1两，再到2 000文抵1两。清政府规定要以白银纳税，这就加重了农民的负担（农民是通过卖粮食换铜钱，再由铜钱折成白银交税。原来100斤稻谷卖1000文铜钱，即可纳1两白银的税。现在却需要200斤稻谷才能完税。）三是腐蚀统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。四是毒害中国人民的身心健康，给社会带来不安定因素，也严重削弱了军队的战斗力。
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
教学目标
通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强暴割占，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。
本课通过教师的指导，学生的自主学习（听、看、议），培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质（即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在）从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府（不彻底消除腐朽的根源，今天赶走“法兰西”“英吉利”，明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至）。
分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
重点和难点
第二次鸦片战争的发生是一个重点，对这部分的内容学生只须掌握其知识点：第二次鸦片战争发生的时间及发动战争的国家即可，但教师应抓住课文的标题，讲述这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与第一次鸦片战争的关系，使课文内容上下衔接。
“列强侵华罪行”是本课的又一个重点，也是本课大量篇幅所叙述的内容，为使学生化繁为简，轻松掌握这一段史实，可把其罪行归纳为八个字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。
本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上，这里应讲清两个问题，一是为什么农民起义军的斗争目标首指清政府，即推翻清朝的统治（清政府的腐朽，是国难当头的罪魁祸首）；一是通过太平军抗击洋枪队，讲述中国人民的爱国主义精神及反抗外来侵略的光荣传统。
板书设计
教学过程
复习提问：第一次鸦片战争《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果？列强是否满足既得的利益？
导入新课
1．正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：
①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”
②三大板块：由全课板书设计构成
一、第二次鸦片战争的发生
二、第二次鸦片战争中列强的罪行
1．英法——火烧圆明园
2．沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）
三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队
2．具体的授课方式
①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。所以这一部分，教师以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，但他们贪婪的欲望并没有得到满足，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约” 的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，以此逼迫清政府就范。因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行” 中，可做如下处理：
a．讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，可谓当之无愧（详细内容见资料）。让圆明园这精湛艺术的宝库在学生脑子里占据先人为主的位置。看，即放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。
b．对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳：
一、野心——由来已久
二、手段——趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占）、步步蚕食
教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采用地理方位的识记法）。
③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争” 的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？最后教师把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片战争主权再丧失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此外巩固两次鸦片战争的内容，对掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫。
第3课 收复新疆
教学目标
通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。
通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠” 的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。
教学重点
左宗棠收复新疆是本课的重点。新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。左宗棠力主收复新疆，得到朝野爱国者的支持和新疆各族人民的拥护。
教学难点
讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性是本课的难点。用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城，有没有必要？学生可能无法理解、无法接受。教学时必须讲清楚：当时俄强清弱，要收回伊犁，没有付出一定的代价是不可能。而伊犁是新疆的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。所以，伊犁比那块土地、那些赔款更为重要。
板书设计
教学过程
1．出示中国填充地图，让学生找出新疆的方位，并提问“新疆占我国领土的百分之几？”再利用“动脑筋”让学生思考回答“为什么说新疆自古以来就是中国的领土？”一是进行学科渗透，二是引发学生的学习兴趣，三是让学生了解新疆的重要性。
2．引导学生回顾这时期我国边疆危机的情况，从此直接导入新课。
3．讲述“阿古柏侵占新疆” 一目，可结合地理知识，提问“苏联瓦解产生几个国家？”再提问“浩罕国是由什么民族建立的？”让学生了解浩罕国的由来，又明确它的地理位置。为后面的学习确立时空概念。
4．结合《新疆地图》或电脑课件，教师边演示边用简练的语言，叙述阿古柏侵略新疆的过程。或让学生自制课件，自己演示，自己讲解阿古柏侵略新疆的过程，并描述阿古柏如何残酷剥削和压迫新疆各族人民，以锻炼学生的动手能力和表达能力。
5．引导学生学习课文的小字部分，指出沙俄、英国无视中国的主权，公然承认并支持阿古柏的伪政权，俄国还直接出兵占领新疆的伊犁地区。其罪恶目的，是企图分裂中国领土。
6．“左宗棠收复新疆”是本课的重点。可课前布置学生收集有关李鸿章和左宗棠的资料和主张，上课时让学生分成“李鸿章派”和“左宗棠派”就“海防”与“塞防”（指四北防务）孰重孰轻展开争论。既调动学生的学习积极性，又加深学生对左宗棠主张收复新疆正确性的理解。
7．设问：“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？” 调动学生的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。
8．设问“左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决，同时又设立抗俄司令部支持曾纪泽的外交斗争？” 培养学生学会根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。
9．引导学生思考“中国用一块土地，大量的赔款换取伊犁值不值得？” 培养学生高瞻远瞩，用全局的眼光来分析问题。
10．讲完上述内容后，可提问“结合以前学习的内容，你怎样评价左宗棠？” 即可巩固旧知识，深化爱国主义教育，又可以培养学生全面评价重要历史人物的能力。
动脑筋
想一想，为什么说新疆自古以来就是中国的领土？
公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我不可分割的一部分。以后历代中央政府从没有放弃对新疆的管理。
第4课 甲午中日战争
教学目标
通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
教学重点
甲午中日战争和《马关条约》
教学难点
甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
教学方法
1．指导学生查阅有关历史资料，帮助学生获取有效信息，加深对有关内容的理解。2．通过指导学生对《马关条约》和《南京条约》内容的比较分析，帮助学生提高分析问题的能力。
教具：视频、教学课件、挂图。
板书设计
教学过程
1．在导入新课时，老师可以设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”这段导言一开始就制造了浓重的气氛，学生的思维跟着教学的发展而发展，两句设问，既是对前课作了小结，也给下文作了铺垫，起到了承上启下的作用。
2．黄海大战一目是本课的重点，包括三个方面的内容：一是日本发动战争的目的和战争的名称为甲午中日战争。二是黄海大战的经过。三是黄海大战的结果。可以先由老师放映影片《甲午风云》的重要片段，然后让课前准备好故事的学生进行演讲特别突出邓世昌的事迹。老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地图和图片材料。
3．黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。由老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看小字部分内容。老师再讲清威海卫溃败的情况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。
4．《马关条约》一目是本课的重点之一，应依次讲明以下三个问题：一是《马关条约》签订的时间（1895年）和双方代表（李鸿章、伊藤博文）要求学生记忆。二是马关条约的主要内容分四点划在书上，并要求学生理解和记忆。关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读课本小字，教师不必讲解。三是结合《马关条约》的主要内容，分析其对中国的影响：第一、辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。第二、两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。第三、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。第四、条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。总之，《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。
5．1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”让学生动脑筋思考：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一起，说明什么问题？指出那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。
6．指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”
教学目标
通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学重点
本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。2．清政府被迫签订《南京条约》。3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。
教学难点
难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学过程中还应注意到中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已，不要因此造成认识上的错误。
板书设计
教学过程
1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。（当时拥有鸦片专卖权的英国东印度公司，其鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1785卢比，在中国的卖价为2 618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。）于是英国积极向中国走私鸦片。指导学生看英国输入中国的鸦片激增表。
2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。教师再概括归纳：鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鸦片就不易戒除，一染上毒瘾，则使人倾家荡产，家破人亡。请同学朗读炮子谣，老师再解释含义。引用英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗。”在这里，英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。马克思曾引用英国史学家蒙哥马利马丁的话来痛斥鸦片贸易的罪恶：“鸦片贸易比奴隶贸易更残酷，因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界，还折磨他们的肉体。” 马克思一针见血地指出：非法的鸦片贸易年年靠摧残人命和败坏道德来充实英国国库。
教师请学生阅读动脑筋的问题，在学生回答问题的基础上加以归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方面的危害；给中华民族带来什么样的后果。
3．林则徐虎门销烟维护了中华民族利益：教师提出你将如何面对这因鸦片走私所带来的严重局势的问题。在学生充分讨论、各抒己见后，教师再归纳鸦片走私已严重危及清王朝的统治，所以道光帝派林则徐到广东禁烟。（讲清楚鸦片的危害，林则徐为何禁烟即不言而喻）
教师提问：林则徐采取了哪些禁烟措施？收到了什么效果？学生回答后老师进一步提出：采取了严厉有效的措施，并将缴获的230多万斤鸦片在虎门海滩销毁。注意提醒学生，销烟是采用化学反应的方式方法进行，并非烧烟。教师还可指出，当时外国人并不完全相信林则徐真要禁烟，他们想林则徐这次要发大财了。但他们在仔细观察整个销烟过程中的各个环节，发现其紧张有序、滴水不漏的组织措施，根本使人无机可乘，他们的想法太天真了。林则徐卓越的组织才能和高尚的人格精神让这些外国人心悦诚服，赞叹不已。虎门销烟维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。罗瑞卿大将参观虎门时说过：“中国近代史就是在这儿首先开始了抵御帝国主义的侵略，到了虎门就能知道什么是中华民族精神。”
4．英国发动侵略中国的鸦片战争：教师指出，林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们决心发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。教师提问：这场战争是否因林则徐的禁烟引起的？引导学生讨论分析，引用德国近代著名军事学家克劳塞维茨“战争是政治通过另一种手段的继续” 的名言，指出打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。由于这场战争是因鸦片走私引起的，所以马克思说：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争就被称为鸦片战争。
5．清政府被迫签订《南京条约》：让学生阅读课本回答，这场战争的结局如何？以清政府战败的原因作为小讨论的主题，让学生有自主学习、自由发挥、自我表现的机会。在此基础上，教师指导学生看鸦片战争示意图，讲述鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订城下之盟。再归纳提示：由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，失去了通过对外经济文化交往来发展生产力、提高综合国力的机遇，却造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。
6．中国开始沦为半殖民地半封建社会：教师提示，什么是半殖民地半封建社会。让学生阅读《南京条约》的主要内容，指导学生看割让香港岛示意图。引导学生将条约的主要内容归纳为割地、赔款、通商六个字。再与学生交流讨论、分析，得出中国开始沦为半殖民地半封建社会的结论。中国人民开始了反对外来侵略、反对本国封建主义的斗争，鸦片战争就成为中国近代史的开端。
请你把鸦片对中国的危害归纳成几条写出来。比一比看谁归纳得内容全面、文字简练。
主要有：一是白银外流，造成清政府财政危机（至1839年，中国外流白银多达1亿两）。二是银价上涨，造成“银贵钱贱”。指铜钱兑换白银的比值提高了。由原来的1000文抵l两到1500文抵1两，再到2 000文抵1两。清政府规定要以白银纳税，这就加重了农民的负担（农民是通过卖粮食换铜钱，再由铜钱折成白银交税。原来100斤稻谷卖1000文铜钱，即可纳1两白银的税。现在却需要200斤稻谷才能完税。）三是腐蚀统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。四是毒害中国人民的身心健康，给社会带来不安定因素，也严重削弱了军队的战斗力。
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
教学目标
通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强暴割占，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。
本课通过教师的指导，学生的自主学习（听、看、议），培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质（即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在）从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府（不彻底消除腐朽的根源，今天赶走“法兰西”“英吉利”，明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至）。
分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
重点和难点
第二次鸦片战争的发生是一个重点，对这部分的内容学生只须掌握其知识点：第二次鸦片战争发生的时间及发动战争的国家即可，但教师应抓住课文的标题，讲述这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与第一次鸦片战争的关系，使课文内容上下衔接。
“列强侵华罪行”是本课的又一个重点，也是本课大量篇幅所叙述的内容，为使学生化繁为简，轻松掌握这一段史实，可把其罪行归纳为八个字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。
本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上，这里应讲清两个问题，一是为什么农民起义军的斗争目标首指清政府，即推翻清朝的统治（清政府的腐朽，是国难当头的罪魁祸首）；一是通过太平军抗击洋枪队，讲述中国人民的爱国主义精神及反抗外来侵略的光荣传统。
板书设计
教学过程
复习提问：第一次鸦片战争《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果？列强是否满足既得的利益？
导入新课
1．正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：
①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”
②三大板块：由全课板书设计构成
一、第二次鸦片战争的发生
二、第二次鸦片战争中列强的罪行
1．英法——火烧圆明园
2．沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）
三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队
2．具体的授课方式
①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。所以这一部分，教师以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，但他们贪婪的欲望并没有得到满足，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约” 的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，以此逼迫清政府就范。因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行” 中，可做如下处理：
a．讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，可谓当之无愧（详细内容见资料）。让圆明园这精湛艺术的宝库在学生脑子里占据先人为主的位置。看，即放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。
b．对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳：
一、野心——由来已久
二、手段——趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占）、步步蚕食
教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采用地理方位的识记法）。
③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争” 的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？最后教师把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片战争主权再丧失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此外巩固两次鸦片战争的内容，对掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫。
第3课 收复新疆
教学目标
通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。
通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠” 的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。
教学重点
左宗棠收复新疆是本课的重点。新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。左宗棠力主收复新疆，得到朝野爱国者的支持和新疆各族人民的拥护。
教学难点
讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性是本课的难点。用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城，有没有必要？学生可能无法理解、无法接受。教学时必须讲清楚：当时俄强清弱，要收回伊犁，没有付出一定的代价是不可能。而伊犁是新疆的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。所以，伊犁比那块土地、那些赔款更为重要。
板书设计
教学过程
1．出示中国填充地图，让学生找出新疆的方位，并提问“新疆占我国领土的百分之几？”再利用“动脑筋”让学生思考回答“为什么说新疆自古以来就是中国的领土？”一是进行学科渗透，二是引发学生的学习兴趣，三是让学生了解新疆的重要性。
2．引导学生回顾这时期我国边疆危机的情况，从此直接导入新课。
3．讲述“阿古柏侵占新疆” 一目，可结合地理知识，提问“苏联瓦解产生几个国家？”再提问“浩罕国是由什么民族建立的？”让学生了解浩罕国的由来，又明确它的地理位置。为后面的学习确立时空概念。
4．结合《新疆地图》或电脑课件，教师边演示边用简练的语言，叙述阿古柏侵略新疆的过程。或让学生自制课件，自己演示，自己讲解阿古柏侵略新疆的过程，并描述阿古柏如何残酷剥削和压迫新疆各族人民，以锻炼学生的动手能力和表达能力。
5．引导学生学习课文的小字部分，指出沙俄、英国无视中国的主权，公然承认并支持阿古柏的伪政权，俄国还直接出兵占领新疆的伊犁地区。其罪恶目的，是企图分裂中国领土。
6．“左宗棠收复新疆”是本课的重点。可课前布置学生收集有关李鸿章和左宗棠的资料和主张，上课时让学生分成“李鸿章派”和“左宗棠派”就“海防”与“塞防”（指四北防务）孰重孰轻展开争论。既调动学生的学习积极性，又加深学生对左宗棠主张收复新疆正确性的理解。
7．设问：“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？” 调动学生的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。
8．设问“左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决，同时又设立抗俄司令部支持曾纪泽的外交斗争？” 培养学生学会根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。
9．引导学生思考“中国用一块土地，大量的赔款换取伊犁值不值得？” 培养学生高瞻远瞩，用全局的眼光来分析问题。
10．讲完上述内容后，可提问“结合以前学习的内容，你怎样评价左宗棠？” 即可巩固旧知识，深化爱国主义教育，又可以培养学生全面评价重要历史人物的能力。
动脑筋
想一想，为什么说新疆自古以来就是中国的领土？
公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我不可分割的一部分。以后历代中央政府从没有放弃对新疆的管理。
第4课 甲午中日战争
教学目标
通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
教学重点
甲午中日战争和《马关条约》
教学难点
甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
教学方法
1．指导学生查阅有关历史资料，帮助学生获取有效信息，加深对有关内容的理解。2．通过指导学生对《马关条约》和《南京条约》内容的比较分析，帮助学生提高分析问题的能力。
教具：视频、教学课件、挂图。
板书设计
教学过程
1．在导入新课时，老师可以设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”这段导言一开始就制造了浓重的气氛，学生的思维跟着教学的发展而发展，两句设问，既是对前课作了小结，也给下文作了铺垫，起到了承上启下的作用。
2．黄海大战一目是本课的重点，包括三个方面的内容：一是日本发动战争的目的和战争的名称为甲午中日战争。二是黄海大战的经过。三是黄海大战的结果。可以先由老师放映影片《甲午风云》的重要片段，然后让课前准备好故事的学生进行演讲特别突出邓世昌的事迹。老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地图和图片材料。
3．黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。由老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看小字部分内容。老师再讲清威海卫溃败的情况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。
4．《马关条约》一目是本课的重点之一，应依次讲明以下三个问题：一是《马关条约》签订的时间（1895年）和双方代表（李鸿章、伊藤博文）要求学生记忆。二是马关条约的主要内容分四点划在书上，并要求学生理解和记忆。关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读课本小字，教师不必讲解。三是结合《马关条约》的主要内容，分析其对中国的影响：第一、辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。第二、两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。第三、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。第四、条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。总之，《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。
5．1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”让学生动脑筋思考：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一起，说明什么问题？指出那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。
6．指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”
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八年级《历史与社会》上册复习提纲
1、什么是史前时代？史前时代人们主要依靠什么工具过着怎样的生活？
2、人类在史前时代的巨大进步表现在哪些方面？
第一单元
第一课 人类相揖别
1、什么时候哪国科学家谁研究发现，高级生物是由什么生物进化而来？
2、在从猿到人转变过程中，什么起了极其重要的作用？为什么？
3、古人类学家把什么看作是人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志？
4、人类特有的本领是什么？
5、人类诞生以什么为标志？至今有多少年历史？
6、我国境内已知的最早的人类叫什么？距今多少年？
7、北京人距今多少年？生活在什么地方？开始使用什么火？火的使用有什么作用？过着什么样生活？
8、山顶洞人距今多少年？生活在什么地方？它是怎样取火？生活的群体是按什么关系结合起来的氏族？
9、北京人和山顶洞人的体貌特征的什么区别？
第二课 原始农业和先民的家园
1、根据什么变化，可把史前社会分为旧石器时代和新石器时代？这两个时代的工具有什么不同？
2、什么时候出现了原始农业和畜牧业？怎样出现的？
3、新石器时代与旧石器时代相比新在哪里？请说出两方面的表现？
4、对比半坡遗址和河姆渡遗址文化特点的异同？（时间、地点、自然环境、建筑形式、反映的是什么流域的文化、主要农作物、驯养的动物、陶器）
5、世界上最早的村落出现在哪里？
6、史前时代人们的精神生活主要体现在哪些方面？
第三课 传说时代的文明曙光
1、迄今所知世界上最早的史诗是什么？
2、描写特洛伊战争故事的是古希腊的什么史诗？
3、传说中黄帝的功绩有哪些？
4、传说中炎帝的功绩有哪些？
5、考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
6、炎帝和黄帝距今有多少年？它们为什么被称为华夏族的人文初祖？
7、什么叫禅让？
8、谁三过家门而不入，用什么方法治理水？
9、请你谈谈在保护文物古迹时可能与哪些方面发生矛盾？你认为怎样保护文物古迹？保护文物古迹有什么意义？
第二单元
一、得天独厚的大河文明
1、人类进入文明时代的标志？
2、四大文明古国是哪四大？
3、四大文明古国与哪些河流有关？说明什么？
4、古代埃及什么时候统一？
5、古代巴比伦统一的时间、统一者、都城分别是什么？
6、古代印度是最早栽培什么的国家？由谁统一？统一时间？
7、最早在印度河和恒河流域建立起一些小国家的什么人？
8、在中国是最早栽培什么的国家？分别在什么流域？
9、良诸文化、红山文化、龙山文化的代表作品是什么？
10、被誉为“四千年前地球文明最精致之作”是什么？
11、夏朝建立的时间、人物分别是什么？
12、早期人类文明都发源于大河流域的原因是什么？
二、早期国家的形成
1、国家形成的原因？国家的出现是什么的标志？
2、比较四大文明古国的异同？（城市、王权、社会等级、刑法）
3、埃及国王又称什么？它自认为是什么之子？拥有至高无上的权威。
4、汉谟拉比自称什么和什么？
5、谁划定“九州”？铸造什么作为权力的象征？
6、在中国谁建立军队、制订刑法、设置监狱，从此王位什么制代替什么制？
7、古代印度的种姓制度分哪四个等级？地位怎样？
8、在中国的商朝统治者以什么来区分尊卑等级？
9、《汉谟拉比法典》的历史地位怎样？其实质是什么？为什么？
三、告别野蛮
1、四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响？请至少列出4条
2、真正的文字从什么发展而来？
3、在西亚广泛传播的文字是什么？
4、什么是甲骨文？它记录和反映什么情况？我国有文字可考的历史从什么时候开始？
5、古代埃及、西亚、中国的文字分别叫什么？书写的材料分别是什么？
6、最大的金字塔是什么？哈佛拉金字塔旁有什么？
7、古巴比伦被称为世界七大奇迹之一的是什么？
8、中国的什么朝青铜器品种繁多、工艺精湛。最大的青铜器和精品分别是什么？
9、人类第一部历法是什么（我们今天通用的公历源于这种历法）？我们今天七天一星期制度和所使用的计时法源于什么地方的先民？
10、古代埃及在医学上的成就表现为什么？
11、包括零在内的十个数字符号是谁发明的？后来为什么被称为阿拉伯数字？
12、佛教创立的时间、地点、创始人分别是什么？佛教在什么时候传入到中国？
第三单元
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明
1、古希腊文明的开端?
2、爱琴文明形成的时间，以什么为中心形成的？
3、古希腊最重要的两个城邦?
4、雅典的民主制什么时候达到极盛，国家最高权力机构、司法机构分别是什么？雅典民主制实质是什么？
5、罗马国家兴起的时间、地点？
6、罗马共和国什么时候建立？
7、罗马帝国什么时候由谁建立？到什么时候成为地跨三洲的大帝国？到什么时候分裂成东罗马和西罗马帝国？哪一年西罗马帝国灭亡？
8、西方文化之根是什么？
9、哪些方面说明希腊、罗马的古典文化是西方文明的源头？
10、近代西方各国法律体系的基础是什么？
第二课 基督教文明与欧洲中世纪
11、欧洲什么时候进入封建社会？
12、中世纪指哪段历史时期？
13、查理曼帝国诞生的时间？
14、理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
15、法兰西、德意志、意大利、英国封建国家的形成是怎样的？
16、基督教创立的时间、地点、创始人、经典？
17、中世纪欧洲占统治地位的思想是什么？文化教育为什么所垄断？
18、庄园是怎样形成的？由哪些部分组成？庄园的人员有哪些？它们之间关系怎样？庄园有什么特点？
19、中世纪城市兴起的时间？著名的城市有哪些？
20、行会是一种什么样的社会组织？目的是什么？
第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明
21、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典分别是什么？
22、什么时候阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，阿拉伯帝国的都城是什么？
23、如何理解“寻找真理，哪怕远在中国”？
24、伊斯兰教建筑风格的典型代表是什么？
25、阿拉伯文化的特点是什么？
26、阿拉伯文化对世界文明的作用表现为哪些方面？
27、什么是文化景观？什么是宗教文化景观？
28、不同国家佛寺建筑的差异是什么？
29、三大宗教代表性建筑的差异是什么？
30、宗教建筑在布局有什么差异？
第四单元
第一课：从封邦建国到一统天下
1.为中华文明的长期延续打下根基的是什么？
2.什么确立了两千多年王朝统治的基本体制？
3.西周建立的时间、人物、都城？
4.什么是分封制？其基础是什么？有什么作用？
5.我国最早的一部诗歌总集是什么？
6.什么是宗法制？
7.周朝通过什么来规范贵族的身份地位？
8.周朝的礼乐制度是谁制定？其作用有哪些？
9.东周建立的时间、人物、都城？东周分哪丙两个时期？
10.春秋战国时期生产力进步表现为什么？
11.春秋五霸是指哪五霸？
12.齐桓公称霸的原因有哪些？
13.战国七雄是指哪七雄？
14.魏国是谁变法？楚国是谁变法？影响最大的变法是谁在哪国变法？内容怎样？时间什么时候？其作用是什么？
15.百家争鸣的原因是什么？主要有哪几家？创始人是谁？其主张是什么？百家争鸣有什么作用？
16.秦统一的时间、人物、都城？
17.秦巩固统一的措施有哪些？（政治、经济、思想、边疆治理上）
18.秦长城的起讫点是什么？
第二课：汉唐盛世
1.我国历史上第一次大规模的农民起义的时间、领导人物分别是什么？
2.西汉建立的时间、人物、都城分别是什么？
3.西汉巩固统一的措施有哪些？（政治、思想、开拓疆土）
4.东汉建立的时间、人物、都城？
5.赤壁之战的时间、交战双方、作用分别是什么？
6.三国鼎立是哪三国？分别由谁建立、都城在哪里？
7.北方人民南迁其作用是什么？
8.北魏孝文帝改革的内容、作用分别是什么？
9.隋朝建立时间？唐朝建立的时间、人物、都城？
10.什么是贞观之治？唐太宗帝国新政的内容有哪些？（政治、经济、民族关系）
11.三省六部制和科举制是在什么时候创立的？
12.中国历史上惟一的女皇帝是谁？她统治时期史称什么？
13.谁统治时期唐帝国达到鼎盛？史称什么？
14.唐朝出现的新式农具是什么？
15.唐瓷器最负盛名的是什么？什么是造型美观的艺术珍品？
16.唐朝由盛转衰的转折点是什么？
17.我国第一部纪传体通史是哪个朝代谁写的？记载什么时期的史事？
18.我国古代诗歌发展的黄金时代是什么时候？其影响最大、成就最高的诗人分别是谁？后人尊称他们为什么？
19.玄奘和鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？
20.列举汉唐盛世在书法和绘画方面的成就？
21.什么是丝绸之路？途径今天大致哪些国家？有什么作用？
22.大运河什么时候开凿？中心是什么？起讫点是什么？从北到南有哪四段？沟通了哪五大水系？它的开凿有什么作用？
第三课 多元文化的交融与世俗的时代
1.北宋、辽、西夏、南宋、金建立的民族、时间、都城、建立者及管辖的地区？（列表）
2.什么是澶渊之盟？
3.谈谈岳飞抗金？
4.农牧文化的融合体现为什么？
5.什么时候由谁建立元朝？
6.我国古代经济重心经历了一个南移的过程，它起于何时，成于何时？哪些因素促成了这一过程？
7.南方经济发展的具体表现在哪些方面？（农业、手工业、商业）
8.宋代城市有哪些特点？
9.世界上最早的纸币叫什么？出现在什么地方？世界上最早推行的纯纸币在什么时候？叫什么？我国目前发现的最早一牧商标叫什么？
10.唐宋之际，人们的日常生活发生了哪些变化？
11.在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫什么？其演出场所又叫什么？观众最喜欢的节目是什么？
12.杂剧源于什么时候？到什么时候已经是一种成熟的戏曲艺术？
13.元宵节源于什么时候？什么时候开始盛行？宋代开始什么？
14.宋代文人的特征是什么？
15.宋代的诗、词、绘画各有什么特色？
16.元曲包括哪些？其中谁的散曲最为人熟知？元杂剧的代表人物是谁？代表作是什么？
17.什么时期，中国古代科学技术的发展达到高峰？
18.宋元时期有哪些重要的科技成就，它们分别对社会生产和生活产生了什么影响？
19.活字印刷术在什么时候由谁发明的？元代谁发明了转轮排字盘？什么时候指南针用于航海？
20.为什么元代出现了一个空前开放和交流的局面？它的开放和交流表现在哪些方面？
21.什么港是元代社会开放、中外文化交流繁盛的一个缩影？宋元时期，海上什么的贸易更加繁盛？
1、什么是史前时代？史前时代人们主要依靠什么工具过着怎样的生活？
2、人类在史前时代的巨大进步表现在哪些方面？
第一单元
第一课 人类相揖别
1、什么时候哪国科学家谁研究发现，高级生物是由什么生物进化而来？
2、在从猿到人转变过程中，什么起了极其重要的作用？为什么？
3、古人类学家把什么看作是人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志？
4、人类特有的本领是什么？
5、人类诞生以什么为标志？至今有多少年历史？
6、我国境内已知的最早的人类叫什么？距今多少年？
7、北京人距今多少年？生活在什么地方？开始使用什么火？火的使用有什么作用？过着什么样生活？
8、山顶洞人距今多少年？生活在什么地方？它是怎样取火？生活的群体是按什么关系结合起来的氏族？
9、北京人和山顶洞人的体貌特征的什么区别？
第二课 原始农业和先民的家园
1、根据什么变化，可把史前社会分为旧石器时代和新石器时代？这两个时代的工具有什么不同？
2、什么时候出现了原始农业和畜牧业？怎样出现的？
3、新石器时代与旧石器时代相比新在哪里？请说出两方面的表现？
4、对比半坡遗址和河姆渡遗址文化特点的异同？（时间、地点、自然环境、建筑形式、反映的是什么流域的文化、主要农作物、驯养的动物、陶器）
5、世界上最早的村落出现在哪里？
6、史前时代人们的精神生活主要体现在哪些方面？
第三课 传说时代的文明曙光
1、迄今所知世界上最早的史诗是什么？
2、描写特洛伊战争故事的是古希腊的什么史诗？
3、传说中黄帝的功绩有哪些？
4、传说中炎帝的功绩有哪些？
5、考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
6、炎帝和黄帝距今有多少年？它们为什么被称为华夏族的人文初祖？
7、什么叫禅让？
8、谁三过家门而不入，用什么方法治理水？
9、请你谈谈在保护文物古迹时可能与哪些方面发生矛盾？你认为怎样保护文物古迹？保护文物古迹有什么意义？
第二单元
一、得天独厚的大河文明
1、人类进入文明时代的标志？
2、四大文明古国是哪四大？
3、四大文明古国与哪些河流有关？说明什么？
4、古代埃及什么时候统一？
5、古代巴比伦统一的时间、统一者、都城分别是什么？
6、古代印度是最早栽培什么的国家？由谁统一？统一时间？
7、最早在印度河和恒河流域建立起一些小国家的什么人？
8、在中国是最早栽培什么的国家？分别在什么流域？
9、良诸文化、红山文化、龙山文化的代表作品是什么？
10、被誉为“四千年前地球文明最精致之作”是什么？
11、夏朝建立的时间、人物分别是什么？
12、早期人类文明都发源于大河流域的原因是什么？
二、早期国家的形成
1、国家形成的原因？国家的出现是什么的标志？
2、比较四大文明古国的异同？（城市、王权、社会等级、刑法）
3、埃及国王又称什么？它自认为是什么之子？拥有至高无上的权威。
4、汉谟拉比自称什么和什么？
5、谁划定“九州”？铸造什么作为权力的象征？
6、在中国谁建立军队、制订刑法、设置监狱，从此王位什么制代替什么制？
7、古代印度的种姓制度分哪四个等级？地位怎样？
8、在中国的商朝统治者以什么来区分尊卑等级？
9、《汉谟拉比法典》的历史地位怎样？其实质是什么？为什么？
三、告别野蛮
1、四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响？请至少列出4条
2、真正的文字从什么发展而来？
3、在西亚广泛传播的文字是什么？
4、什么是甲骨文？它记录和反映什么情况？我国有文字可考的历史从什么时候开始？
5、古代埃及、西亚、中国的文字分别叫什么？书写的材料分别是什么？
6、最大的金字塔是什么？哈佛拉金字塔旁有什么？
7、古巴比伦被称为世界七大奇迹之一的是什么？
8、中国的什么朝青铜器品种繁多、工艺精湛。最大的青铜器和精品分别是什么？
9、人类第一部历法是什么（我们今天通用的公历源于这种历法）？我们今天七天一星期制度和所使用的计时法源于什么地方的先民？
10、古代埃及在医学上的成就表现为什么？
11、包括零在内的十个数字符号是谁发明的？后来为什么被称为阿拉伯数字？
12、佛教创立的时间、地点、创始人分别是什么？佛教在什么时候传入到中国？
第三单元
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明
1、古希腊文明的开端?
2、爱琴文明形成的时间，以什么为中心形成的？
3、古希腊最重要的两个城邦?
4、雅典的民主制什么时候达到极盛，国家最高权力机构、司法机构分别是什么？雅典民主制实质是什么？
5、罗马国家兴起的时间、地点？
6、罗马共和国什么时候建立？
7、罗马帝国什么时候由谁建立？到什么时候成为地跨三洲的大帝国？到什么时候分裂成东罗马和西罗马帝国？哪一年西罗马帝国灭亡？
8、西方文化之根是什么？
9、哪些方面说明希腊、罗马的古典文化是西方文明的源头？
10、近代西方各国法律体系的基础是什么？
第二课 基督教文明与欧洲中世纪
11、欧洲什么时候进入封建社会？
12、中世纪指哪段历史时期？
13、查理曼帝国诞生的时间？
14、理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
15、法兰西、德意志、意大利、英国封建国家的形成是怎样的？
16、基督教创立的时间、地点、创始人、经典？
17、中世纪欧洲占统治地位的思想是什么？文化教育为什么所垄断？
18、庄园是怎样形成的？由哪些部分组成？庄园的人员有哪些？它们之间关系怎样？庄园有什么特点？
19、中世纪城市兴起的时间？著名的城市有哪些？
20、行会是一种什么样的社会组织？目的是什么？
第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明
21、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典分别是什么？
22、什么时候阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，阿拉伯帝国的都城是什么？
23、如何理解“寻找真理，哪怕远在中国”？
24、伊斯兰教建筑风格的典型代表是什么？
25、阿拉伯文化的特点是什么？
26、阿拉伯文化对世界文明的作用表现为哪些方面？
27、什么是文化景观？什么是宗教文化景观？
28、不同国家佛寺建筑的差异是什么？
29、三大宗教代表性建筑的差异是什么？
30、宗教建筑在布局有什么差异？
第四单元
第一课：从封邦建国到一统天下
1.为中华文明的长期延续打下根基的是什么？
2.什么确立了两千多年王朝统治的基本体制？
3.西周建立的时间、人物、都城？
4.什么是分封制？其基础是什么？有什么作用？
5.我国最早的一部诗歌总集是什么？
6.什么是宗法制？
7.周朝通过什么来规范贵族的身份地位？
8.周朝的礼乐制度是谁制定？其作用有哪些？
9.东周建立的时间、人物、都城？东周分哪丙两个时期？
10.春秋战国时期生产力进步表现为什么？
11.春秋五霸是指哪五霸？
12.齐桓公称霸的原因有哪些？
13.战国七雄是指哪七雄？
14.魏国是谁变法？楚国是谁变法？影响最大的变法是谁在哪国变法？内容怎样？时间什么时候？其作用是什么？
15.百家争鸣的原因是什么？主要有哪几家？创始人是谁？其主张是什么？百家争鸣有什么作用？
16.秦统一的时间、人物、都城？
17.秦巩固统一的措施有哪些？（政治、经济、思想、边疆治理上）
18.秦长城的起讫点是什么？
第二课：汉唐盛世
1.我国历史上第一次大规模的农民起义的时间、领导人物分别是什么？
2.西汉建立的时间、人物、都城分别是什么？
3.西汉巩固统一的措施有哪些？（政治、思想、开拓疆土）
4.东汉建立的时间、人物、都城？
5.赤壁之战的时间、交战双方、作用分别是什么？
6.三国鼎立是哪三国？分别由谁建立、都城在哪里？
7.北方人民南迁其作用是什么？
8.北魏孝文帝改革的内容、作用分别是什么？
9.隋朝建立时间？唐朝建立的时间、人物、都城？
10.什么是贞观之治？唐太宗帝国新政的内容有哪些？（政治、经济、民族关系）
11.三省六部制和科举制是在什么时候创立的？
12.中国历史上惟一的女皇帝是谁？她统治时期史称什么？
13.谁统治时期唐帝国达到鼎盛？史称什么？
14.唐朝出现的新式农具是什么？
15.唐瓷器最负盛名的是什么？什么是造型美观的艺术珍品？
16.唐朝由盛转衰的转折点是什么？
17.我国第一部纪传体通史是哪个朝代谁写的？记载什么时期的史事？
18.我国古代诗歌发展的黄金时代是什么时候？其影响最大、成就最高的诗人分别是谁？后人尊称他们为什么？
19.玄奘和鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？
20.列举汉唐盛世在书法和绘画方面的成就？
21.什么是丝绸之路？途径今天大致哪些国家？有什么作用？
22.大运河什么时候开凿？中心是什么？起讫点是什么？从北到南有哪四段？沟通了哪五大水系？它的开凿有什么作用？
第三课 多元文化的交融与世俗的时代
1.北宋、辽、西夏、南宋、金建立的民族、时间、都城、建立者及管辖的地区？（列表）
2.什么是澶渊之盟？
3.谈谈岳飞抗金？
4.农牧文化的融合体现为什么？
5.什么时候由谁建立元朝？
6.我国古代经济重心经历了一个南移的过程，它起于何时，成于何时？哪些因素促成了这一过程？
7.南方经济发展的具体表现在哪些方面？（农业、手工业、商业）
8.宋代城市有哪些特点？
9.世界上最早的纸币叫什么？出现在什么地方？世界上最早推行的纯纸币在什么时候？叫什么？我国目前发现的最早一牧商标叫什么？
10.唐宋之际，人们的日常生活发生了哪些变化？
11.在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫什么？其演出场所又叫什么？观众最喜欢的节目是什么？
12.杂剧源于什么时候？到什么时候已经是一种成熟的戏曲艺术？
13.元宵节源于什么时候？什么时候开始盛行？宋代开始什么？
14.宋代文人的特征是什么？
15.宋代的诗、词、绘画各有什么特色？
16.元曲包括哪些？其中谁的散曲最为人熟知？元杂剧的代表人物是谁？代表作是什么？
17.什么时期，中国古代科学技术的发展达到高峰？
18.宋元时期有哪些重要的科技成就，它们分别对社会生产和生活产生了什么影响？
19.活字印刷术在什么时候由谁发明的？元代谁发明了转轮排字盘？什么时候指南针用于航海？
20.为什么元代出现了一个空前开放和交流的局面？它的开放和交流表现在哪些方面？
21.什么港是元代社会开放、中外文化交流繁盛的一个缩影？宋元时期，海上什么的贸易更加繁盛？
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楼主需要的是一本书！在这里可是写不下的呀。
下面简单的把提纲罗列出来，内容就难以写下来了。楼主还是去找书吧！
八年级《历史与社会》上册复习提纲
1、什么是史前时代？史前时代人们主要依靠什么工具过着怎样的生活？
2、人类在史前时代的巨大进步表现在哪些方面？
第一单元
第一课 人类相揖别
1、什么时候哪国科学家谁研究发现，高级生物是由什么生物进化而来？
2、在从猿到人转变过程中，什么起了极其重要的作用？为什么？
3、古人类学家把什么看作是人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志？
4、人类特有的本领是什么？
5、人类诞生以什么为标志？至今有多少年历史？
6、我国境内已知的最早的人类叫什么？距今多少年？
7、北京人距今多少年？生活在什么地方？开始使用什么火？火的使用有什么作用？过着什么样生活？
8、山顶洞人距今多少年？生活在什么地方？它是怎样取火？生活的群体是按什么关系结合起来的氏族？
9、北京人和山顶洞人的体貌特征的什么区别？
第二课 原始农业和先民的家园
1、根据什么变化，可把史前社会分为旧石器时代和新石器时代？这两个时代的工具有什么不同？
2、什么时候出现了原始农业和畜牧业？怎样出现的？
3、新石器时代与旧石器时代相比新在哪里？请说出两方面的表现？
4、对比半坡遗址和河姆渡遗址文化特点的异同？（时间、地点、自然环境、建筑形式、反映的是什么流域的文化、主要农作物、驯养的动物、陶器）
5、世界上最早的村落出现在哪里？
6、史前时代人们的精神生活主要体现在哪些方面？
第三课 传说时代的文明曙光
1、迄今所知世界上最早的史诗是什么？
2、描写特洛伊战争故事的是古希腊的什么史诗？
3、传说中黄帝的功绩有哪些？
4、传说中炎帝的功绩有哪些？
5、考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
6、炎帝和黄帝距今有多少年？它们为什么被称为华夏族的人文初祖？
7、什么叫禅让？
8、谁三过家门而不入，用什么方法治理水？
9、请你谈谈在保护文物古迹时可能与哪些方面发生矛盾？你认为怎样保护文物古迹？保护文物古迹有什么意义？
第二单元
一、得天独厚的大河文明
1、人类进入文明时代的标志？
2、四大文明古国是哪四大？
3、四大文明古国与哪些河流有关？说明什么？
4、古代埃及什么时候统一？
5、古代巴比伦统一的时间、统一者、都城分别是什么？
6、古代印度是最早栽培什么的国家？由谁统一？统一时间？
7、最早在印度河和恒河流域建立起一些小国家的什么人？
8、在中国是最早栽培什么的国家？分别在什么流域？
9、良诸文化、红山文化、龙山文化的代表作品是什么？
10、被誉为“四千年前地球文明最精致之作”是什么？
11、夏朝建立的时间、人物分别是什么？
12、早期人类文明都发源于大河流域的原因是什么？
二、早期国家的形成
1、国家形成的原因？国家的出现是什么的标志？
2、比较四大文明古国的异同？（城市、王权、社会等级、刑法）
3、埃及国王又称什么？它自认为是什么之子？拥有至高无上的权威。
4、汉谟拉比自称什么和什么？
5、谁划定“九州”？铸造什么作为权力的象征？
6、在中国谁建立军队、制订刑法、设置监狱，从此王位什么制代替什么制？
7、古代印度的种姓制度分哪四个等级？地位怎样？
8、在中国的商朝统治者以什么来区分尊卑等级？
9、《汉谟拉比法典》的历史地位怎样？其实质是什么？为什么？
三、告别野蛮
1、四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响？请至少列出4条
2、真正的文字从什么发展而来？
3、在西亚广泛传播的文字是什么？
4、什么是甲骨文？它记录和反映什么情况？我国有文字可考的历史从什么时候开始？
5、古代埃及、西亚、中国的文字分别叫什么？书写的材料分别是什么？
6、最大的金字塔是什么？哈佛拉金字塔旁有什么？
7、古巴比伦被称为世界七大奇迹之一的是什么？
8、中国的什么朝青铜器品种繁多、工艺精湛。最大的青铜器和精品分别是什么？
9、人类第一部历法是什么（我们今天通用的公历源于这种历法）？我们今天七天一星期制度和所使用的计时法源于什么地方的先民？
10、古代埃及在医学上的成就表现为什么？
11、包括零在内的十个数字符号是谁发明的？后来为什么被称为阿拉伯数字？
12、佛教创立的时间、地点、创始人分别是什么？佛教在什么时候传入到中国？
第三单元
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明
1、古希腊文明的开端?
2、爱琴文明形成的时间，以什么为中心形成的？
3、古希腊最重要的两个城邦?
4、雅典的民主制什么时候达到极盛，国家最高权力机构、司法机构分别是什么？雅典民主制实质是什么？
5、罗马国家兴起的时间、地点？
6、罗马共和国什么时候建立？
7、罗马帝国什么时候由谁建立？到什么时候成为地跨三洲的大帝国？到什么时候分裂成东罗马和西罗马帝国？哪一年西罗马帝国灭亡？
8、西方文化之根是什么？
9、哪些方面说明希腊、罗马的古典文化是西方文明的源头？
10、近代西方各国法律体系的基础是什么？
第二课 基督教文明与欧洲中世纪
11、欧洲什么时候进入封建社会？
12、中世纪指哪段历史时期？
13、查理曼帝国诞生的时间？
14、理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
15、法兰西、德意志、意大利、英国封建国家的形成是怎样的？
16、基督教创立的时间、地点、创始人、经典？
17、中世纪欧洲占统治地位的思想是什么？文化教育为什么所垄断？
18、庄园是怎样形成的？由哪些部分组成？庄园的人员有哪些？它们之间关系怎样？庄园有什么特点？
19、中世纪城市兴起的时间？著名的城市有哪些？
20、行会是一种什么样的社会组织？目的是什么？
第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明
21、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典分别是什么？
22、什么时候阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，阿拉伯帝国的都城是什么？
23、如何理解“寻找真理，哪怕远在中国”？
24、伊斯兰教建筑风格的典型代表是什么？
25、阿拉伯文化的特点是什么？
26、阿拉伯文化对世界文明的作用表现为哪些方面？
27、什么是文化景观？什么是宗教文化景观？
28、不同国家佛寺建筑的差异是什么？
29、三大宗教代表性建筑的差异是什么？
30、宗教建筑在布局有什么差异？
第四单元
第一课：从封邦建国到一统天下
1.为中华文明的长期延续打下根基的是什么？
2.什么确立了两千多年王朝统治的基本体制？
3.西周建立的时间、人物、都城？
4.什么是分封制？其基础是什么？有什么作用？
5.我国最早的一部诗歌总集是什么？
6.什么是宗法制？
7.周朝通过什么来规范贵族的身份地位？
8.周朝的礼乐制度是谁制定？其作用有哪些？
9.东周建立的时间、人物、都城？东周分哪丙两个时期？
10.春秋战国时期生产力进步表现为什么？
11.春秋五霸是指哪五霸？
12.齐桓公称霸的原因有哪些？
13.战国七雄是指哪七雄？
14.魏国是谁变法？楚国是谁变法？影响最大的变法是谁在哪国变法？内容怎样？时间什么时候？其作用是什么？
15.百家争鸣的原因是什么？主要有哪几家？创始人是谁？其主张是什么？百家争鸣有什么作用？
16.秦统一的时间、人物、都城？
17.秦巩固统一的措施有哪些？（政治、经济、思想、边疆治理上）
18.秦长城的起讫点是什么？
第二课：汉唐盛世
1.我国历史上第一次大规模的农民起义的时间、领导人物分别是什么？
2.西汉建立的时间、人物、都城分别是什么？
3.西汉巩固统一的措施有哪些？（政治、思想、开拓疆土）
4.东汉建立的时间、人物、都城？
5.赤壁之战的时间、交战双方、作用分别是什么？
6.三国鼎立是哪三国？分别由谁建立、都城在哪里？
7.北方人民南迁其作用是什么？
8.北魏孝文帝改革的内容、作用分别是什么？
9.隋朝建立时间？唐朝建立的时间、人物、都城？
10.什么是贞观之治？唐太宗帝国新政的内容有哪些？（政治、经济、民族关系）
11.三省六部制和科举制是在什么时候创立的？
12.中国历史上惟一的女皇帝是谁？她统治时期史称什么？
13.谁统治时期唐帝国达到鼎盛？史称什么？
14.唐朝出现的新式农具是什么？
15.唐瓷器最负盛名的是什么？什么是造型美观的艺术珍品？
16.唐朝由盛转衰的转折点是什么？
17.我国第一部纪传体通史是哪个朝代谁写的？记载什么时期的史事？
18.我国古代诗歌发展的黄金时代是什么时候？其影响最大、成就最高的诗人分别是谁？后人尊称他们为什么？
19.玄奘和鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？
20.列举汉唐盛世在书法和绘画方面的成就？
21.什么是丝绸之路？途径今天大致哪些国家？有什么作用？
22.大运河什么时候开凿？中心是什么？起讫点是什么？从北到南有哪四段？沟通了哪五大水系？它的开凿有什么作用？
第三课 多元文化的交融与世俗的时代
1.北宋、辽、西夏、南宋、金建立的民族、时间、都城、建立者及管辖的地区？（列表）
2.什么是澶渊之盟？
3.谈谈岳飞抗金？
4.农牧文化的融合体现为什么？
5.什么时候由谁建立元朝？
6.我国古代经济重心经历了一个南移的过程，它起于何时，成于何时？哪些因素促成了这一过程？
7.南方经济发展的具体表现在哪些方面？（农业、手工业、商业）
8.宋代城市有哪些特点？
9.世界上最早的纸币叫什么？出现在什么地方？世界上最早推行的纯纸币在什么时候？叫什么？我国目前发现的最早一牧商标叫什么？
10.唐宋之际，人们的日常生活发生了哪些变化？
11.在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫什么？其演出场所又叫什么？观众最喜欢的节目是什么？
12.杂剧源于什么时候？到什么时候已经是一种成熟的戏曲艺术？
13.元宵节源于什么时候？什么时候开始盛行？宋代开始什么？
14.宋代文人的特征是什么？
15.宋代的诗、词、绘画各有什么特色？
16.元曲包括哪些？其中谁的散曲最为人熟知？元杂剧的代表人物是谁？代表作是什么？
17.什么时期，中国古代科学技术的发展达到高峰？
18.宋元时期有哪些重要的科技成就，它们分别对社会生产和生活产生了什么影响？
19.活字印刷术在什么时候由谁发明的？元代谁发明了转轮排字盘？什么时候指南针用于航海？
20.为什么元代出现了一个空前开放和交流的局面？它的开放和交流表现在哪些方面？
21.什么港是元代社会开放、中外文化交流繁盛的一个缩影？宋元时期，海上什么的贸易更加繁盛？
写了这么多，要给我分啊，嘿嘿！
下面简单的把提纲罗列出来，内容就难以写下来了。楼主还是去找书吧！
八年级《历史与社会》上册复习提纲
1、什么是史前时代？史前时代人们主要依靠什么工具过着怎样的生活？
2、人类在史前时代的巨大进步表现在哪些方面？
第一单元
第一课 人类相揖别
1、什么时候哪国科学家谁研究发现，高级生物是由什么生物进化而来？
2、在从猿到人转变过程中，什么起了极其重要的作用？为什么？
3、古人类学家把什么看作是人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志？
4、人类特有的本领是什么？
5、人类诞生以什么为标志？至今有多少年历史？
6、我国境内已知的最早的人类叫什么？距今多少年？
7、北京人距今多少年？生活在什么地方？开始使用什么火？火的使用有什么作用？过着什么样生活？
8、山顶洞人距今多少年？生活在什么地方？它是怎样取火？生活的群体是按什么关系结合起来的氏族？
9、北京人和山顶洞人的体貌特征的什么区别？
第二课 原始农业和先民的家园
1、根据什么变化，可把史前社会分为旧石器时代和新石器时代？这两个时代的工具有什么不同？
2、什么时候出现了原始农业和畜牧业？怎样出现的？
3、新石器时代与旧石器时代相比新在哪里？请说出两方面的表现？
4、对比半坡遗址和河姆渡遗址文化特点的异同？（时间、地点、自然环境、建筑形式、反映的是什么流域的文化、主要农作物、驯养的动物、陶器）
5、世界上最早的村落出现在哪里？
6、史前时代人们的精神生活主要体现在哪些方面？
第三课 传说时代的文明曙光
1、迄今所知世界上最早的史诗是什么？
2、描写特洛伊战争故事的是古希腊的什么史诗？
3、传说中黄帝的功绩有哪些？
4、传说中炎帝的功绩有哪些？
5、考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
6、炎帝和黄帝距今有多少年？它们为什么被称为华夏族的人文初祖？
7、什么叫禅让？
8、谁三过家门而不入，用什么方法治理水？
9、请你谈谈在保护文物古迹时可能与哪些方面发生矛盾？你认为怎样保护文物古迹？保护文物古迹有什么意义？
第二单元
一、得天独厚的大河文明
1、人类进入文明时代的标志？
2、四大文明古国是哪四大？
3、四大文明古国与哪些河流有关？说明什么？
4、古代埃及什么时候统一？
5、古代巴比伦统一的时间、统一者、都城分别是什么？
6、古代印度是最早栽培什么的国家？由谁统一？统一时间？
7、最早在印度河和恒河流域建立起一些小国家的什么人？
8、在中国是最早栽培什么的国家？分别在什么流域？
9、良诸文化、红山文化、龙山文化的代表作品是什么？
10、被誉为“四千年前地球文明最精致之作”是什么？
11、夏朝建立的时间、人物分别是什么？
12、早期人类文明都发源于大河流域的原因是什么？
二、早期国家的形成
1、国家形成的原因？国家的出现是什么的标志？
2、比较四大文明古国的异同？（城市、王权、社会等级、刑法）
3、埃及国王又称什么？它自认为是什么之子？拥有至高无上的权威。
4、汉谟拉比自称什么和什么？
5、谁划定“九州”？铸造什么作为权力的象征？
6、在中国谁建立军队、制订刑法、设置监狱，从此王位什么制代替什么制？
7、古代印度的种姓制度分哪四个等级？地位怎样？
8、在中国的商朝统治者以什么来区分尊卑等级？
9、《汉谟拉比法典》的历史地位怎样？其实质是什么？为什么？
三、告别野蛮
1、四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响？请至少列出4条
2、真正的文字从什么发展而来？
3、在西亚广泛传播的文字是什么？
4、什么是甲骨文？它记录和反映什么情况？我国有文字可考的历史从什么时候开始？
5、古代埃及、西亚、中国的文字分别叫什么？书写的材料分别是什么？
6、最大的金字塔是什么？哈佛拉金字塔旁有什么？
7、古巴比伦被称为世界七大奇迹之一的是什么？
8、中国的什么朝青铜器品种繁多、工艺精湛。最大的青铜器和精品分别是什么？
9、人类第一部历法是什么（我们今天通用的公历源于这种历法）？我们今天七天一星期制度和所使用的计时法源于什么地方的先民？
10、古代埃及在医学上的成就表现为什么？
11、包括零在内的十个数字符号是谁发明的？后来为什么被称为阿拉伯数字？
12、佛教创立的时间、地点、创始人分别是什么？佛教在什么时候传入到中国？
第三单元
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明
1、古希腊文明的开端?
2、爱琴文明形成的时间，以什么为中心形成的？
3、古希腊最重要的两个城邦?
4、雅典的民主制什么时候达到极盛，国家最高权力机构、司法机构分别是什么？雅典民主制实质是什么？
5、罗马国家兴起的时间、地点？
6、罗马共和国什么时候建立？
7、罗马帝国什么时候由谁建立？到什么时候成为地跨三洲的大帝国？到什么时候分裂成东罗马和西罗马帝国？哪一年西罗马帝国灭亡？
8、西方文化之根是什么？
9、哪些方面说明希腊、罗马的古典文化是西方文明的源头？
10、近代西方各国法律体系的基础是什么？
第二课 基督教文明与欧洲中世纪
11、欧洲什么时候进入封建社会？
12、中世纪指哪段历史时期？
13、查理曼帝国诞生的时间？
14、理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
15、法兰西、德意志、意大利、英国封建国家的形成是怎样的？
16、基督教创立的时间、地点、创始人、经典？
17、中世纪欧洲占统治地位的思想是什么？文化教育为什么所垄断？
18、庄园是怎样形成的？由哪些部分组成？庄园的人员有哪些？它们之间关系怎样？庄园有什么特点？
19、中世纪城市兴起的时间？著名的城市有哪些？
20、行会是一种什么样的社会组织？目的是什么？
第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明
21、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典分别是什么？
22、什么时候阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，阿拉伯帝国的都城是什么？
23、如何理解“寻找真理，哪怕远在中国”？
24、伊斯兰教建筑风格的典型代表是什么？
25、阿拉伯文化的特点是什么？
26、阿拉伯文化对世界文明的作用表现为哪些方面？
27、什么是文化景观？什么是宗教文化景观？
28、不同国家佛寺建筑的差异是什么？
29、三大宗教代表性建筑的差异是什么？
30、宗教建筑在布局有什么差异？
第四单元
第一课：从封邦建国到一统天下
1.为中华文明的长期延续打下根基的是什么？
2.什么确立了两千多年王朝统治的基本体制？
3.西周建立的时间、人物、都城？
4.什么是分封制？其基础是什么？有什么作用？
5.我国最早的一部诗歌总集是什么？
6.什么是宗法制？
7.周朝通过什么来规范贵族的身份地位？
8.周朝的礼乐制度是谁制定？其作用有哪些？
9.东周建立的时间、人物、都城？东周分哪丙两个时期？
10.春秋战国时期生产力进步表现为什么？
11.春秋五霸是指哪五霸？
12.齐桓公称霸的原因有哪些？
13.战国七雄是指哪七雄？
14.魏国是谁变法？楚国是谁变法？影响最大的变法是谁在哪国变法？内容怎样？时间什么时候？其作用是什么？
15.百家争鸣的原因是什么？主要有哪几家？创始人是谁？其主张是什么？百家争鸣有什么作用？
16.秦统一的时间、人物、都城？
17.秦巩固统一的措施有哪些？（政治、经济、思想、边疆治理上）
18.秦长城的起讫点是什么？
第二课：汉唐盛世
1.我国历史上第一次大规模的农民起义的时间、领导人物分别是什么？
2.西汉建立的时间、人物、都城分别是什么？
3.西汉巩固统一的措施有哪些？（政治、思想、开拓疆土）
4.东汉建立的时间、人物、都城？
5.赤壁之战的时间、交战双方、作用分别是什么？
6.三国鼎立是哪三国？分别由谁建立、都城在哪里？
7.北方人民南迁其作用是什么？
8.北魏孝文帝改革的内容、作用分别是什么？
9.隋朝建立时间？唐朝建立的时间、人物、都城？
10.什么是贞观之治？唐太宗帝国新政的内容有哪些？（政治、经济、民族关系）
11.三省六部制和科举制是在什么时候创立的？
12.中国历史上惟一的女皇帝是谁？她统治时期史称什么？
13.谁统治时期唐帝国达到鼎盛？史称什么？
14.唐朝出现的新式农具是什么？
15.唐瓷器最负盛名的是什么？什么是造型美观的艺术珍品？
16.唐朝由盛转衰的转折点是什么？
17.我国第一部纪传体通史是哪个朝代谁写的？记载什么时期的史事？
18.我国古代诗歌发展的黄金时代是什么时候？其影响最大、成就最高的诗人分别是谁？后人尊称他们为什么？
19.玄奘和鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？
20.列举汉唐盛世在书法和绘画方面的成就？
21.什么是丝绸之路？途径今天大致哪些国家？有什么作用？
22.大运河什么时候开凿？中心是什么？起讫点是什么？从北到南有哪四段？沟通了哪五大水系？它的开凿有什么作用？
第三课 多元文化的交融与世俗的时代
1.北宋、辽、西夏、南宋、金建立的民族、时间、都城、建立者及管辖的地区？（列表）
2.什么是澶渊之盟？
3.谈谈岳飞抗金？
4.农牧文化的融合体现为什么？
5.什么时候由谁建立元朝？
6.我国古代经济重心经历了一个南移的过程，它起于何时，成于何时？哪些因素促成了这一过程？
7.南方经济发展的具体表现在哪些方面？（农业、手工业、商业）
8.宋代城市有哪些特点？
9.世界上最早的纸币叫什么？出现在什么地方？世界上最早推行的纯纸币在什么时候？叫什么？我国目前发现的最早一牧商标叫什么？
10.唐宋之际，人们的日常生活发生了哪些变化？
11.在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫什么？其演出场所又叫什么？观众最喜欢的节目是什么？
12.杂剧源于什么时候？到什么时候已经是一种成熟的戏曲艺术？
13.元宵节源于什么时候？什么时候开始盛行？宋代开始什么？
14.宋代文人的特征是什么？
15.宋代的诗、词、绘画各有什么特色？
16.元曲包括哪些？其中谁的散曲最为人熟知？元杂剧的代表人物是谁？代表作是什么？
17.什么时期，中国古代科学技术的发展达到高峰？
18.宋元时期有哪些重要的科技成就，它们分别对社会生产和生活产生了什么影响？
19.活字印刷术在什么时候由谁发明的？元代谁发明了转轮排字盘？什么时候指南针用于航海？
20.为什么元代出现了一个空前开放和交流的局面？它的开放和交流表现在哪些方面？
21.什么港是元代社会开放、中外文化交流繁盛的一个缩影？宋元时期，海上什么的贸易更加繁盛？
写了这么多，要给我分啊，嘿嘿！
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楼主需要的是一本书！在这里可是写不下的呀。
下面简单的把提纲罗列出来，内容就难以写下来了。楼主还是去找书吧！
八年级《历史与社会》上册复习提纲
1、什么是史前时代？史前时代人们主要依靠什么工具过着怎样的生活？
2、人类在史前时代的巨大进步表现在哪些方面？
第一单元
第一课 人类相揖别
1、什么时候哪国科学家谁研究发现，高级生物是由什么生物进化而来？
2、在从猿到人转变过程中，什么起了极其重要的作用？为什么？
3、古人类学家把什么看作是人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志？
4、人类特有的本领是什么？
5、人类诞生以什么为标志？至今有多少年历史？
6、我国境内已知的最早的人类叫什么？距今多少年？
7、北京人距今多少年？生活在什么地方？开始使用什么火？火的使用有什么作用？过着什么样生活？
8、山顶洞人距今多少年？生活在什么地方？它是怎样取火？生活的群体是按什么关系结合起来的氏族？
9、北京人和山顶洞人的体貌特征的什么区别？
第二课 原始农业和先民的家园
1、根据什么变化，可把史前社会分为旧石器时代和新石器时代？这两个时代的工具有什么不同？
2、什么时候出现了原始农业和畜牧业？怎样出现的？
3、新石器时代与旧石器时代相比新在哪里？请说出两方面的表现？
4、对比半坡遗址和河姆渡遗址文化特点的异同？（时间、地点、自然环境、建筑形式、反映的是什么流域的文化、主要农作物、驯养的动物、陶器）
5、世界上最早的村落出现在哪里？
6、史前时代人们的精神生活主要体现在哪些方面？
第三课 传说时代的文明曙光
1、迄今所知世界上最早的史诗是什么？
2、描写特洛伊战争故事的是古希腊的什么史诗？
3、传说中黄帝的功绩有哪些？
4、传说中炎帝的功绩有哪些？
5、考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
6、炎帝和黄帝距今有多少年？它们为什么被称为华夏族的人文初祖？
7、什么叫禅让？
8、谁三过家门而不入，用什么方法治理水？
9、请你谈谈在保护文物古迹时可能与哪些方面发生矛盾？你认为怎样保护文物古迹？保护文物古迹有什么意义？
第二单元
一、得天独厚的大河文明
1、人类进入文明时代的标志？
2、四大文明古国是哪四大？
3、四大文明古国与哪些河流有关？说明什么？
4、古代埃及什么时候统一？
5、古代巴比伦统一的时间、统一者、都城分别是什么？
6、古代印度是最早栽培什么的国家？由谁统一？统一时间？
7、最早在印度河和恒河流域建立起一些小国家的什么人？
8、在中国是最早栽培什么的国家？分别在什么流域？
9、良诸文化、红山文化、龙山文化的代表作品是什么？
10、被誉为“四千年前地球文明最精致之作”是什么？
11、夏朝建立的时间、人物分别是什么？
12、早期人类文明都发源于大河流域的原因是什么？
二、早期国家的形成
1、国家形成的原因？国家的出现是什么的标志？
2、比较四大文明古国的异同？（城市、王权、社会等级、刑法）
3、埃及国王又称什么？它自认为是什么之子？拥有至高无上的权威。
4、汉谟拉比自称什么和什么？
5、谁划定“九州”？铸造什么作为权力的象征？
6、在中国谁建立军队、制订刑法、设置监狱，从此王位什么制代替什么制？
7、古代印度的种姓制度分哪四个等级？地位怎样？
8、在中国的商朝统治者以什么来区分尊卑等级？
9、《汉谟拉比法典》的历史地位怎样？其实质是什么？为什么？
三、告别野蛮
1、四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响？请至少列出4条
2、真正的文字从什么发展而来？
3、在西亚广泛传播的文字是什么？
4、什么是甲骨文？它记录和反映什么情况？我国有文字可考的历史从什么时候开始？
5、古代埃及、西亚、中国的文字分别叫什么？书写的材料分别是什么？
6、最大的金字塔是什么？哈佛拉金字塔旁有什么？
7、古巴比伦被称为世界七大奇迹之一的是什么？
8、中国的什么朝青铜器品种繁多、工艺精湛。最大的青铜器和精品分别是什么？
9、人类第一部历法是什么（我们今天通用的公历源于这种历法）？我们今天七天一星期制度和所使用的计时法源于什么地方的先民？
10、古代埃及在医学上的成就表现为什么？
11、包括零在内的十个数字符号是谁发明的？后来为什么被称为阿拉伯数字？
12、佛教创立的时间、地点、创始人分别是什么？佛教在什么时候传入到中国？
第三单元
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明
1、古希腊文明的开端?
2、爱琴文明形成的时间，以什么为中心形成的？
3、古希腊最重要的两个城邦?
4、雅典的民主制什么时候达到极盛，国家最高权力机构、司法机构分别是什么？雅典民主制实质是什么？
5、罗马国家兴起的时间、地点？
6、罗马共和国什么时候建立？
7、罗马帝国什么时候由谁建立？到什么时候成为地跨三洲的大帝国？到什么时候分裂成东罗马和西罗马帝国？哪一年西罗马帝国灭亡？
8、西方文化之根是什么？
9、哪些方面说明希腊、罗马的古典文化是西方文明的源头？
10、近代西方各国法律体系的基础是什么？
第二课 基督教文明与欧洲中世纪
11、欧洲什么时候进入封建社会？
12、中世纪指哪段历史时期？
13、查理曼帝国诞生的时间？
14、理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
15、法兰西、德意志、意大利、英国封建国家的形成是怎样的？
16、基督教创立的时间、地点、创始人、经典？
17、中世纪欧洲占统治地位的思想是什么？文化教育为什么所垄断？
18、庄园是怎样形成的？由哪些部分组成？庄园的人员有哪些？它们之间关系怎样？庄园有什么特点？
19、中世纪城市兴起的时间？著名的城市有哪些？
20、行会是一种什么样的社会组织？目的是什么？
第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明
21、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典分别是什么？
22、什么时候阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，阿拉伯帝国的都城是什么？
23、如何理解“寻找真理，哪怕远在中国”？
24、伊斯兰教建筑风格的典型代表是什么？
25、阿拉伯文化的特点是什么？
26、阿拉伯文化对世界文明的作用表现为哪些方面？
27、什么是文化景观？什么是宗教文化景观？
28、不同国家佛寺建筑的差异是什么？
29、三大宗教代表性建筑的差异是什么？
30、宗教建筑在布局有什么差异？
第四单元
第一课：从封邦建国到一统天下
1.为中华文明的长期延续打下根基的是什么？
2.什么确立了两千多年王朝统治的基本体制？
3.西周建立的时间、人物、都城？
4.什么是分封制？其基础是什么？有什么作用？
5.我国最早的一部诗歌总集是什么？
6.什么是宗法制？
7.周朝通过什么来规范贵族的身份地位？
8.周朝的礼乐制度是谁制定？其作用有哪些？
9.东周建立的时间、人物、都城？东周分哪丙两个时期？
10.春秋战国时期生产力进步表现为什么？
11.春秋五霸是指哪五霸？
12.齐桓公称霸的原因有哪些？
13.战国七雄是指哪七雄？
14.魏国是谁变法？楚国是谁变法？影响最大的变法是谁在哪国变法？内容怎样？时间什么时候？其作用是什么？
15.百家争鸣的原因是什么？主要有哪几家？创始人是谁？其主张是什么？百家争鸣有什么作用？
16.秦统一的时间、人物、都城？
17.秦巩固统一的措施有哪些？（政治、经济、思想、边疆治理上）
18.秦长城的起讫点是什么？
第二课：汉唐盛世
1.我国历史上第一次大规模的农民起义的时间、领导人物分别是什么？
2.西汉建立的时间、人物、都城分别是什么？
3.西汉巩固统一的措施有哪些？（政治、思想、开拓疆土）
4.东汉建立的时间、人物、都城？
5.赤壁之战的时间、交战双方、作用分别是什么？
6.三国鼎立是哪三国？分别由谁建立、都城在哪里？
7.北方人民南迁其作用是什么？
8.北魏孝文帝改革的内容、作用分别是什么？
9.隋朝建立时间？唐朝建立的时间、人物、都城？
10.什么是贞观之治？唐太宗帝国新政的内容有哪些？（政治、经济、民族关系）
11.三省六部制和科举制是在什么时候创立的？
12.中国历史上惟一的女皇帝是谁？她统治时期史称什么？
13.谁统治时期唐帝国达到鼎盛？史称什么？
14.唐朝出现的新式农具是什么？
15.唐瓷器最负盛名的是什么？什么是造型美观的艺术珍品？
16.唐朝由盛转衰的转折点是什么？
17.我国第一部纪传体通史是哪个朝代谁写的？记载什么时期的史事？
18.我国古代诗歌发展的黄金时代是什么时候？其影响最大、成就最高的诗人分别是谁？后人尊称他们为什么？
19.玄奘和鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？
20.列举汉唐盛世在书法和绘画方面的成就？
21.什么是丝绸之路？途径今天大致哪些国家？有什么作用？
22.大运河什么时候开凿？中心是什么？起讫点是什么？从北到南有哪四段？沟通了哪五大水系？它的开凿有什么作用？
第三课 多元文化的交融与世俗的时代
1.北宋、辽、西夏、南宋、金建立的民族、时间、都城、建立者及管辖的地区？（列表）
2.什么是澶渊之盟？
3.谈谈岳飞抗金？
4.农牧文化的融合体现为什么？
5.什么时候由谁建立元朝？
6.我国古代经济重心经历了一个南移的过程，它起于何时，成于何时？哪些因素促成了这一过程？
7.南方经济发展的具体表现在哪些方面？（农业、手工业、商业）
8.宋代城市有哪些特点？
9.世界上最早的纸币叫什么？出现在什么地方？世界上最早推行的纯纸币在什么时候？叫什么？我国目前发现的最早一牧商标叫什么？
10.唐宋之际，人们的日常生活发生了哪些变化？
11.在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫什么？其演出场所又叫什么？观众最喜欢的节目是什么？
12.杂剧源于什么时候？到什么时候已经是一种成熟的戏曲艺术？
13.元宵节源于什么时候？什么时候开始盛行？宋代开始什么？
14.宋代文人的特征是什么？
15.宋代的诗、词、绘画各有什么特色？
16.元曲包括哪些？其中谁的散曲最为人熟知？元杂剧的代表人物是谁？代表作是什么？
17.什么时期，中国古代科学技术的发展达到高峰？
18.宋元时期有哪些重要的科技成就，它们分别对社会生产和生活产生了什么影响？
19.活字印刷术在什么时候由谁发明的？元代谁发明了转轮排字盘？什么时候指南针用于航海？
20.为什么元代出现了一个空前开放和交流的局面？它的开放和交流表现在哪些方面？
21.什么港是元代社会开放、中外文化交流繁盛的一个缩影？宋元时期，海上什么的贸易更加繁盛？
温馨提示 最后补充两点：
①全部是我自己写的，鄙视复制我
②最后看完想找我请点击：http://tieba.baidu.com/f?kw=%BB%C6%D2%E2%C4%CF
黄意南吧点击回报
·最后就是祝：~大家新年快乐~心想事成·
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八年级《历史与社会》上册复习提纲
1、什么是史前时代？史前时代人们主要依靠什么工具过着怎样的生活？
2、人类在史前时代的巨大进步表现在哪些方面？
第一单元
第一课 人类相揖别
1、什么时候哪国科学家谁研究发现，高级生物是由什么生物进化而来？
2、在从猿到人转变过程中，什么起了极其重要的作用？为什么？
3、古人类学家把什么看作是人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志？
4、人类特有的本领是什么？
5、人类诞生以什么为标志？至今有多少年历史？
6、我国境内已知的最早的人类叫什么？距今多少年？
7、北京人距今多少年？生活在什么地方？开始使用什么火？火的使用有什么作用？过着什么样生活？
8、山顶洞人距今多少年？生活在什么地方？它是怎样取火？生活的群体是按什么关系结合起来的氏族？
9、北京人和山顶洞人的体貌特征的什么区别？
第二课 原始农业和先民的家园
1、根据什么变化，可把史前社会分为旧石器时代和新石器时代？这两个时代的工具有什么不同？
2、什么时候出现了原始农业和畜牧业？怎样出现的？
3、新石器时代与旧石器时代相比新在哪里？请说出两方面的表现？
4、对比半坡遗址和河姆渡遗址文化特点的异同？（时间、地点、自然环境、建筑形式、反映的是什么流域的文化、主要农作物、驯养的动物、陶器）
5、世界上最早的村落出现在哪里？
6、史前时代人们的精神生活主要体现在哪些方面？
第三课 传说时代的文明曙光
1、迄今所知世界上最早的史诗是什么？
2、描写特洛伊战争故事的是古希腊的什么史诗？
3、传说中黄帝的功绩有哪些？
4、传说中炎帝的功绩有哪些？
5、考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
6、炎帝和黄帝距今有多少年？它们为什么被称为华夏族的人文初祖？
7、什么叫禅让？
8、谁三过家门而不入，用什么方法治理水？
9、请你谈谈在保护文物古迹时可能与哪些方面发生矛盾？你认为怎样保护文物古迹？保护文物古迹有什么意义？
第二单元
一、得天独厚的大河文明
1、人类进入文明时代的标志？
2、四大文明古国是哪四大？
3、四大文明古国与哪些河流有关？说明什么？
4、古代埃及什么时候统一？
5、古代巴比伦统一的时间、统一者、都城分别是什么？
6、古代印度是最早栽培什么的国家？由谁统一？统一时间？
7、最早在印度河和恒河流域建立起一些小国家的什么人？
8、在中国是最早栽培什么的国家？分别在什么流域？
9、良诸文化、红山文化、龙山文化的代表作品是什么？
10、被誉为“四千年前地球文明最精致之作”是什么？
11、夏朝建立的时间、人物分别是什么？
12、早期人类文明都发源于大河流域的原因是什么？
二、早期国家的形成
1、国家形成的原因？国家的出现是什么的标志？
2、比较四大文明古国的异同？（城市、王权、社会等级、刑法）
3、埃及国王又称什么？它自认为是什么之子？拥有至高无上的权威。
4、汉谟拉比自称什么和什么？
5、谁划定“九州”？铸造什么作为权力的象征？
6、在中国谁建立军队、制订刑法、设置监狱，从此王位什么制代替什么制？
7、古代印度的种姓制度分哪四个等级？地位怎样？
8、在中国的商朝统治者以什么来区分尊卑等级？
9、《汉谟拉比法典》的历史地位怎样？其实质是什么？为什么？
三、告别野蛮
1、四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响？请至少列出4条
2、真正的文字从什么发展而来？
3、在西亚广泛传播的文字是什么？
4、什么是甲骨文？它记录和反映什么情况？我国有文字可考的历史从什么时候开始？
5、古代埃及、西亚、中国的文字分别叫什么？书写的材料分别是什么？
6、最大的金字塔是什么？哈佛拉金字塔旁有什么？
7、古巴比伦被称为世界七大奇迹之一的是什么？
8、中国的什么朝青铜器品种繁多、工艺精湛。最大的青铜器和精品分别是什么？
9、人类第一部历法是什么（我们今天通用的公历源于这种历法）？我们今天七天一星期制度和所使用的计时法源于什么地方的先民？
10、古代埃及在医学上的成就表现为什么？
11、包括零在内的十个数字符号是谁发明的？后来为什么被称为阿拉伯数字？
12、佛教创立的时间、地点、创始人分别是什么？佛教在什么时候传入到中国？
第三单元
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明
1、古希腊文明的开端?
2、爱琴文明形成的时间，以什么为中心形成的？
3、古希腊最重要的两个城邦?
4、雅典的民主制什么时候达到极盛，国家最高权力机构、司法机构分别是什么？雅典民主制实质是什么？
5、罗马国家兴起的时间、地点？
6、罗马共和国什么时候建立？
7、罗马帝国什么时候由谁建立？到什么时候成为地跨三洲的大帝国？到什么时候分裂成东罗马和西罗马帝国？哪一年西罗马帝国灭亡？
8、西方文化之根是什么？
9、哪些方面说明希腊、罗马的古典文化是西方文明的源头？
10、近代西方各国法律体系的基础是什么？
第二课 基督教文明与欧洲中世纪
11、欧洲什么时候进入封建社会？
12、中世纪指哪段历史时期？
13、查理曼帝国诞生的时间？
14、理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
15、法兰西、德意志、意大利、英国封建国家的形成是怎样的？
16、基督教创立的时间、地点、创始人、经典？
17、中世纪欧洲占统治地位的思想是什么？文化教育为什么所垄断？
18、庄园是怎样形成的？由哪些部分组成？庄园的人员有哪些？它们之间关系怎样？庄园有什么特点？
19、中世纪城市兴起的时间？著名的城市有哪些？
20、行会是一种什么样的社会组织？目的是什么？
第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明
21、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典分别是什么？
22、什么时候阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，阿拉伯帝国的都城是什么？
23、如何理解“寻找真理，哪怕远在中国”？
24、伊斯兰教建筑风格的典型代表是什么？
25、阿拉伯文化的特点是什么？
26、阿拉伯文化对世界文明的作用表现为哪些方面？
27、什么是文化景观？什么是宗教文化景观？
28、不同国家佛寺建筑的差异是什么？
29、三大宗教代表性建筑的差异是什么？
30、宗教建筑在布局有什么差异？
第四单元
第一课：从封邦建国到一统天下
1.为中华文明的长期延续打下根基的是什么？
2.什么确立了两千多年王朝统治的基本体制？
3.西周建立的时间、人物、都城？
4.什么是分封制？其基础是什么？有什么作用？
5.我国最早的一部诗歌总集是什么？
6.什么是宗法制？
7.周朝通过什么来规范贵族的身份地位？
8.周朝的礼乐制度是谁制定？其作用有哪些？
9.东周建立的时间、人物、都城？东周分哪丙两个时期？
10.春秋战国时期生产力进步表现为什么？
11.春秋五霸是指哪五霸？
12.齐桓公称霸的原因有哪些？
13.战国七雄是指哪七雄？
14.魏国是谁变法？楚国是谁变法？影响最大的变法是谁在哪国变法？内容怎样？时间什么时候？其作用是什么？
15.百家争鸣的原因是什么？主要有哪几家？创始人是谁？其主张是什么？百家争鸣有什么作用？
16.秦统一的时间、人物、都城？
17.秦巩固统一的措施有哪些？（政治、经济、思想、边疆治理上）
18.秦长城的起讫点是什么？
第二课：汉唐盛世
1.我国历史上第一次大规模的农民起义的时间、领导人物分别是什么？
2.西汉建立的时间、人物、都城分别是什么？
3.西汉巩固统一的措施有哪些？（政治、思想、开拓疆土）
4.东汉建立的时间、人物、都城？
5.赤壁之战的时间、交战双方、作用分别是什么？
6.三国鼎立是哪三国？分别由谁建立、都城在哪里？
7.北方人民南迁其作用是什么？
8.北魏孝文帝改革的内容、作用分别是什么？
9.隋朝建立时间？唐朝建立的时间、人物、都城？
10.什么是贞观之治？唐太宗帝国新政的内容有哪些？（政治、经济、民族关系）
11.三省六部制和科举制是在什么时候创立的？
12.中国历史上惟一的女皇帝是谁？她统治时期史称什么？
13.谁统治时期唐帝国达到鼎盛？史称什么？
14.唐朝出现的新式农具是什么？
15.唐瓷器最负盛名的是什么？什么是造型美观的艺术珍品？
16.唐朝由盛转衰的转折点是什么？
17.我国第一部纪传体通史是哪个朝代谁写的？记载什么时期的史事？
18.我国古代诗歌发展的黄金时代是什么时候？其影响最大、成就最高的诗人分别是谁？后人尊称他们为什么？
19.玄奘和鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？
20.列举汉唐盛世在书法和绘画方面的成就？
21.什么是丝绸之路？途径今天大致哪些国家？有什么作用？
22.大运河什么时候开凿？中心是什么？起讫点是什么？从北到南有哪四段？沟通了哪五大水系？它的开凿有什么作用？
第三课 多元文化的交融与世俗的时代
1.北宋、辽、西夏、南宋、金建立的民族、时间、都城、建立者及管辖的地区？（列表）
2.什么是澶渊之盟？
3.谈谈岳飞抗金？
4.农牧文化的融合体现为什么？
5.什么时候由谁建立元朝？
6.我国古代经济重心经历了一个南移的过程，它起于何时，成于何时？哪些因素促成了这一过程？
7.南方经济发展的具体表现在哪些方面？（农业、手工业、商业）
8.宋代城市有哪些特点？
9.世界上最早的纸币叫什么？出现在什么地方？世界上最早推行的纯纸币在什么时候？叫什么？我国目前发现的最早一牧商标叫什么？
10.唐宋之际，人们的日常生活发生了哪些变化？
11.在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫什么？其演出场所又叫什么？观众最喜欢的节目是什么？
12.杂剧源于什么时候？到什么时候已经是一种成熟的戏曲艺术？
13.元宵节源于什么时候？什么时候开始盛行？宋代开始什么？
14.宋代文人的特征是什么？
15.宋代的诗、词、绘画各有什么特色？
16.元曲包括哪些？其中谁的散曲最为人熟知？元杂剧的代表人物是谁？代表作是什么？
17.什么时期，中国古代科学技术的发展达到高峰？
18.宋元时期有哪些重要的科技成就，它们分别对社会生产和生活产生了什么影响？
19.活字印刷术在什么时候由谁发明的？元代谁发明了转轮排字盘？什么时候指南针用于航海？
20.为什么元代出现了一个空前开放和交流的局面？它的开放和交流表现在哪些方面？
21.什么港是元代社会开放、中外文化交流繁盛的一个缩影？宋元时期，海上什么的贸易更加繁盛？
温馨提示 最后补充两点：
①全部是我自己写的，鄙视复制我
②最后看完想找我请点击：http://tieba.baidu.com/f?kw=%BB%C6%D2%E2%C4%CF
黄意南吧点击回报
·最后就是祝：~大家新年快乐~心想事成·
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英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗。”在这里，英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；
而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。
马克思曾引用英国史学家蒙哥马利马丁的话来痛斥鸦片贸易的罪恶：“鸦片贸易比奴隶贸易更残酷，因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界，还折磨他们的肉体。” 马克思一针见血地指出：非法的鸦片贸易年年靠摧残人命和败坏道德来充实英国国库。
教师请学生阅读动脑筋的问题，在学生回答问题的基础上加以归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方面的危害；给中华民族带来什么样的后果。
而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。
马克思曾引用英国史学家蒙哥马利马丁的话来痛斥鸦片贸易的罪恶：“鸦片贸易比奴隶贸易更残酷，因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界，还折磨他们的肉体。” 马克思一针见血地指出：非法的鸦片贸易年年靠摧残人命和败坏道德来充实英国国库。
教师请学生阅读动脑筋的问题，在学生回答问题的基础上加以归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方面的危害；给中华民族带来什么样的后果。
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