求有关通信原理课程设计的matlab代码 30
要学生通过自己设计及建立通信系统，掌握通信系统的构成原理、信号传输的概念，加深对通信系统及信号的认识，提高学生的实际应用、动手能力。要求学生经过课程设计这一教学环节学会应...
要学生通过自己设计及建立通信系统，掌握通信系统的构成原理、信号传输的概念，加深对通信系统及信号的认识，提高学生的实际应用、动手能力。要求学生经过课程设计这一教学环节学会应用MATLAB软件来实现信号传输中的各个基本环节。
设计题目有：
（1）信息论基本计算。要求：
编程实现信源平均信息量的计算(以高斯分布的信源为例)；
编程实现离散信道容量的计算(以输入符号等概分布为例)；
编程实现信源编码过程(以Huffman编码为例)；
（2）脉冲编码调制(PCM)实现
编程实现PCM技术的三个过程：采样、量化与编码。
采样：低通连续信号采样，以 为例说明低通采样定理，绘出信号时、频图形；带通连续信号采样，以 为例说明带通采样定理，绘出信号时、频图形。
量化：均匀量化，以幅度 的正弦信号为例实现为64级电平的均匀量化；非均匀量化，输入A律PCM编码器的正弦信号 ，采样序列为 ，将其进行PCM编码，给出编码器的输出码组序列
编码：以上述信号为例，实现A律的13折线近似法及国际标准PCM对数A律量化编码。
有高手 请多指教 有成品的设计报告可以发我邮箱
mcjunjun08@qq.com 展开
设计题目有：
（1）信息论基本计算。要求：
编程实现信源平均信息量的计算(以高斯分布的信源为例)；
编程实现离散信道容量的计算(以输入符号等概分布为例)；
编程实现信源编码过程(以Huffman编码为例)；
（2）脉冲编码调制(PCM)实现
编程实现PCM技术的三个过程：采样、量化与编码。
采样：低通连续信号采样，以 为例说明低通采样定理，绘出信号时、频图形；带通连续信号采样，以 为例说明带通采样定理，绘出信号时、频图形。
量化：均匀量化，以幅度 的正弦信号为例实现为64级电平的均匀量化；非均匀量化，输入A律PCM编码器的正弦信号 ，采样序列为 ，将其进行PCM编码，给出编码器的输出码组序列
编码：以上述信号为例，实现A律的13折线近似法及国际标准PCM对数A律量化编码。
有高手 请多指教 有成品的设计报告可以发我邮箱
mcjunjun08@qq.com 展开
1个回答
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
