Question

初二上学期语文、数学、英语、物理的复习要点（回答要简洁、完整）

语文是语文出版社的，数学是华东出版社的，英语是外语教学与研究出版社的。谢谢了~~~~~

（9班）
答案不能重复。没有错别字。如果你回答得好，30分就是你的了哦！~~~~~谢谢。。。(我要的是语文、数学、英语、物理全部的，不是单一的科目，一起回答，最好像qpx宝宝那样的回答形式。)

Answer 1

这是我老师给的:

声现象复习和总结
知识要点
1、 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
2、声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。声速：不同介质中的声速是不同的。15℃声音在空气中的速度为340m/s。
3、回声：声音的反射。回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物17m。
s=vt
4、怎样听到声音。外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人们就听到了声音。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。
5、声音的三个特性：音调、响度、音色。
（1）音调：声音的高低。频率：物体一秒内振动的次数，频率的单位是赫兹，符号Hz。频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
（2）响度：声音的强弱，用dB表示声音的强度。振幅：物体振动的幅度，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。响度还与距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越弱。
（3）音色：声音的特色。决定音色的因素：发声体的材料、结构等。辨别声音主要靠区分声音和音色。
6、噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）。
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）
7、噪声的等级和危害：大于50dB，会影响休息和睡眠；大于70dB，会影响学习和工作；大于90dB，会破坏听力。
8、控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
9、声的利用：
（1）利用声来传递信息。
当声音在传播过程中遇到障碍物时，声音就会被反射回来形成回声，根据声音返回的时间，可以判断障碍物的位置。现在人们用来探测海底的“声呐”装置，医学上的“B超”等，都是利用了回声的原理。
（2）利用声波传递能量。
如声波可以用来清洗钟表等精密机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石等。
典例分析
例1、关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ）
A、振动的物体都能够发出声音；
B、声源一定在振动
C、振动快的物体能够发声，振动慢的物体不能发声；
D、不振动的物体不发声

解析：根据物体发声的条件，一切发声的物体都在振动：声音的传播需要介质，没有介质声音不能传播；物体必须在介质中振动才能够发出声音。答案：B，D

例2、观察者在看到闪电后5.5s听到雷声，求打雷处与观察者之间的距离。

解析：声音在空气中的传播速度通常可取340m/s。实际上雷电是在看见闪电之前发生的，由于光速比声速大得多（约为声速的90万倍），光的传播时间可以忽略不计，5.5s为声音传播的时间。故打雷处与观察者间的距离为：
s=vt=340m/s×5.5s=1.9×103m

例3、一般男同学说话声音大而粗，而女同学说话小而尖，这里的大小、粗尖分别指什么？

解析： 要分清我们平常说的声音大小是指响度，粗尖是指音调，一般男同学音调低而响度大，女同学音调高而响度小，成年人的声音比小孩声音的音调低。

例4、录音室的墙壁贴有一层松软的材料，有什么作用？

解析：物体除了能反射声波，还能吸收声波。特别是软的和多孔的材料，吸收声波的效果很好。播音室的墙壁和地面都要用吸收声波好的松软材料来把室内一些杂音吸收掉， 减少杂音对正常音的干扰，提高录音质量。

1）声现象
1．物理学是研究声、光、热、电、力等的物理现象。
2．声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。真空不能传递声音。
3．声音的三大特性：
①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。
②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。
③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。
4．人们听到声音的基本过程：
①鼓膜的振动 → 听小骨及其他组织 → 听觉神经→ 大脑
②颌骨、头骨 → 听觉神经 → 大脑
5．声音的作用：传递信息和传递能量（能举例说明）
6．凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
（2）物态变化
1．温度：物体的冷热程度叫温度。单位：摄氏度（ ℃ ） 规定：冰水混合物的温度 —— 0℃ ； 沸水的温度 —— 100℃
2．温度计的原理：利用液体的热胀冷缩性质制成的。常用的液体有水银、酒精、煤油等。 3．温度计的使用：一看：使用前要先看清温度计的量程和分度值；二放：玻璃泡全部浸没在液体中，不能碰到容器底和容器壁；
三读：
○1待温度计示数稳定后再读数；
○2读数时玻璃泡不能离开液面；
○3读数时眼睛要与温度计液柱上表面相平。
4．体温计：量程：35℃～42℃；分度值：0.1℃ ； 使用前要将水银甩下去。
5．物态变化物质由固态变成液态的过程叫熔化；熔化要吸热。 物质由液态变成固态的过程叫凝固；凝固要放热。 物质由液态变成气态的过程叫汽化；汽化要吸热。物质由气态变成液态的过程叫液化；液化要放热。物质由固态变成气态的过程叫升华；升华要吸热。物质由气态变成固态的过程叫凝华；凝华要放热。
6．常见的晶体有冰、海波、各种金属；非晶体有蜡、沥青、松香、玻璃等。要求能判别出晶体与非晶体的熔化和凝固图象。
7．晶体在熔化过程中要吸热，但温度不变；在凝固过程中要放热，但温度不变；同种晶体的熔点和凝固点相同。非晶体在熔化过程中要吸热,温度不断上升；在凝固过程中要放热，温度不断下降。
8．汽化有两种方式：沸腾和蒸发。
○1沸腾：
a．定义：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。
b．沸腾条件：①达到沸点； ②继续加热。
c．沸腾时的特点：液体在沸腾时要吸热，但温度不变
○2蒸发：
a．定义：在任何温度下，只发生在液体表面的气化现象。
b．影响蒸发快慢的因素： 液体表面空气流动的快慢：空气流动越快，蒸发越快； 液体温度的高低：温度越高，蒸发越快； 液体表面积的大小：表面积越大，蒸发越快。
c．蒸发有致冷的作用。
8．液化有两种方式：降低温度和压缩体积
9．能解释日常生活中各种物态变化现象。如：雾、露水、霜、冰雹、雪的形成、各种“白气”、窗边的冰花、卫生球变小、灯管变黑、灯丝变细、冰化成水、铁水涛成钢件等。
10．水的沸点与大气压有关：气压越高，沸点越高。（海拔越高，气压越高，沸点越高。）
（3）光现象
1． 光在真空中的传播速度： c = 3 × 10 8 m/s
2．声音在空气中传播速度： v = 340 m/s
3．元电荷： e = 1.6 × 10 –19 C 二．要点知识
1．光在同种均匀介质中沿直线传播。（如：激光引导掘进隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄准时用到的“三点一线”、小孔成像等都是运用光的直线传播原理得到的。）
2．光源：
○1自然光源：如水母、太阳、萤火虫等。
○2人造光源：如电灯、手电筒、蜡烛等。（注意：不月亮是光源）
3．光的三原色：红、绿、蓝。
4．光在任何物体的表面都会发生反射。
5．光的反射定律：
①入射光线、法线、反射光线在同一平面内（三线同面）
②入射光线、反射光线分居法线两侧。
③反射角i=入射角r
光的折射规律：
①光从空气进入其他介质时，折射光线向法线偏折。
②光从其他介质进入空气时，折射光线远离法线。平面镜成像特点：
①像与物体的大小相等（等大）
②像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离（等距）
③像与物体的连线与平面镜垂直。（垂直）
④平面镜成的像是虚像。（虚像）
6．在光的反射现象和折射现象中，光路都是可逆的。
7．反射有两种：镜面反射和漫反射（能举例说明）
8．红外线的作用 紫外线的作用。
① 红外线摇控
①杀菌作用
②红外线夜视仪
②使荧光物质发光来判断物质的真假
③探测病人的健康情况
③促进维生素D的合成，帮助钙的吸收
9．光谱太阳光分解成为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

（4）透镜及其应用
1．凸透镜：中间厚，边缘薄。
2．凹透镜：中间薄，边缘厚。
3．凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
4．能找出主光轴、焦点、焦距。
5．物距（u）→物体到凸透镜的距离。像距（v）→像到凸透镜的距离。凸透镜成像规律：物距与焦距关系 像距与焦距关系 像的正、倒 像的大、小 像的虚、实 u>2f f<v<2f 倒立 缩小 实像 u=2f v=2f 倒立 等大 实像 f<u<2f v>2f 倒立 放大 实像 u=2f 不 成 像 u<f 无限远 正立 放大 虚像结论： 一焦分虚实，二焦分大小。物近像远像变大，物远像近像变小。实像都是倒立的，虚像都是正立的。
6．照相机： u > f 成倒立、缩小的实像。 幻灯机：f < u < 2f 成倒立、放大的实像。 放大镜： u ＜ f 成正立、放大的虚像。 显微镜： 目镜：起放大作用；物镜：f < u < 2f 成倒立、放大的实像 望远镜：目镜: 起放大作用；物镜：u > 2f , 成倒立、放大的实像。
7．知道近视眼和远视眼形成的原因。 矫正：近视眼用凸透镜矫正（凸透镜为负）；远视眼用凹透镜矫正（凹透镜为正）。
这只是物理。语文就是背了。英语是靠背单词和语法 短语！！！

Answer 2

在你能认真学习的前提下，请往下看：
想当初，我电学也搞不大懂，电路那一章节，由于你是初二的，初二电学非常关键。从课本上来看，你应当先要对电路符号了然于心（注意十字交叉式的，当中有点和无实心点），然后自己对照家里某个电路部分画画。接下去就是串并混联问题。
串联：你看“串”字，就像是两个电灯泡在一根线上
并联：“并字”，两个人肩并肩，谓之曰并联
混联：除以上两种的联接方式
这种记忆比记枯燥乏味的概念好多了

我那时用的是上海教材，可能与你们不一样，一并将初三的讲给你听：
初三电路主要就是故障分析，一般有两种：
短路：并联电路一般无短路，串联电路有这时就将你假设的短路用电器“绞死”（即用一根导线代替）。此时电流表示数往往变大，电压表若在好的用电器两端，则变大为电源电压，若在坏的用电器两端，则为零，这你一画电路就出来了
断路：并串皆可有之。无论发生在哪里，先“砍掉”（即当作导线断了，区别“绞死”）；在串联电路中一断全断，并联电路中一断就是一断，和别人老死不相往来
关于等变亮变暗：用P=UI来看，题中常常会有U,I中一个为不变量，或为零。这就很好判断了。电流表若在好的用电器一路，则变大，若在坏的用电器一路，则为零，电压表示数总是电源电压。

这里我也没什么好方法，就是多练。你现在时间那么紧迫，关键要照大纲上说得去练习，不要钻偏题难题。有的题想五分钟出不来，先过，回来再听老师讲评。物理这门学科，需要你去悟出来，悟的最好方法就是在于做题与分析。做题是不要先急着下手，而要定性分析一下，再定量解析。定性分析的过程也是一种悟的过程。做题时，每个过程都要打通，不能怎么怎么稀里糊涂就过去了，这是很忌讳的。抄则是更不可取的。可能你物理方面的兴趣还没激发出来，这是要你自己去激发的，不学是不可能的。
[关于例题]
其实你手边随便拿一道你抄别人的题（这种题多着呢，那些其实是非常典型的题），用上述方法试之，便能成功了。一成功就觉得自己了不起，再做，会发现自己对这门课的兴趣就慢慢来了；即使不会，那就好好体验老师和我所说的，总能行。

Answer 3

【语文】其主要的是古诗文的背诵和默写。
【数学】疏通概念，其实数学的每一章节都与一定的联系的。
【英语】把笔记看几遍，然后把重点的整理出来再靠记忆把它们写出来再对一下，看看那里遗忘了再看看，写写就能把它们记下。这方法到了高中还使用。短语就要靠平时的积累了。
【物理】其实很简单，因为物理贴近生活，关于第五章的电路图，你就当画迷宫就好了。就像我老师说的，扣紧概念，扣紧手末状态。

Answer 4

语文主要是文言文,古诗词,都要掌握,数学主要是计算,证明题,一次函数,二元一次方程等;而英语主要是记忆那些单词,掌握里面的语法,句式等;物理上课多听老师讲的内容全部去复习,记忆等!!! 希望我写的这些对你有帮助

Answer 5

语文古诗，文言文和选读课
数学主要证明题
英语课文和生词表，注意时态
物理主要是光学和声学
复习完这些差不多了！