六年级语文期末复习资料答案
这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于的结构、大量运用等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们。另一方面,体现课文主旨的语...
这片土地是神圣的》
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于 的结构、大量运用 等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们 。另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,好处是 文章的中心句是 ,
《少年闰土》
这篇课文通过“我”对少年闰土的,刻画了一个 、 、 的农村少年形象,表达了“我”与闰土的 及对他的 之情。重点写了闰土给“我”讲 、 、 、 四件事。
《我的伯父鲁迅先生》是 写的 ,回忆伯父的 文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事,分别是 、 、 、 ,说明了伯父是一个 的人,表达了作者对鲁迅先生的无比 、 与 之情。课文以小孩的 叙述,给人以 、 之感。“伯父”是 对 的亲切称呼,“先生”则是对鲁迅的 与 。点明主题的语句是 。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是 鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是 谈《水浒传》表现了他 ;谈“碰壁”表现了 ;救护车夫则表现了 ;关心女佣阿三则表现 。,“伯父摸着胡子,笑了笑,说:‘哈哈!还是我的记性好’”一句中,一个动作——“ ”,一个表情——“ ”,再现了伯父那 的长辈风度和 的话语特色。
《老人与海鸥》前半部分通过老人 、 、与 等事例表现了老人对海鸥 ;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前 、 、 、 等悲壮画面,展示了海鸥对老人 。老人每天步行二十余里只是为了给 ,跟 ”;老人喂海鸥的动作是那么 ,海鸥与老人之间又是那么 ,老人一声呼唤,海鸥“ ”,在老人边走边放的节奏中“ ”;老人给海鸥取了名字, 、 、 、 、“ ”地叫着它们的名字,边喂食边聊天;“ ”,海鸥即将飞离,老人眼里满是“ ”; 老人说海鸥是 鸟, 鸟,还用古人说的
来说明。
《最后一头战象》这是一篇 、 、 的 小说。课文记叙了曾经在 中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上 ,来到打洛江畔 往事, 战场,最后在埋葬着战友们的“ ”旁刨开一个坑,庄严地把自己 的故事。课文以 为序,扣住四个感人的片段: 、 、 、 尤其是对嘎羧 、 细致入微,将嘎羧的 刻画得淋漓尽致。嘎羧再次见到象鞍时的 、 ,歌颂了战象嘎羧 、 高尚情怀。
《伯牙绝弦》由于《伯牙绝弦》这个传说,人们用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。故诗还这样说
, 。 , 。 ,
。明代作家 写了 收集在 。
还有其他的吗? 展开
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于 的结构、大量运用 等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们 。另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,好处是 文章的中心句是 ,
《少年闰土》
这篇课文通过“我”对少年闰土的,刻画了一个 、 、 的农村少年形象,表达了“我”与闰土的 及对他的 之情。重点写了闰土给“我”讲 、 、 、 四件事。
《我的伯父鲁迅先生》是 写的 ,回忆伯父的 文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事,分别是 、 、 、 ,说明了伯父是一个 的人,表达了作者对鲁迅先生的无比 、 与 之情。课文以小孩的 叙述,给人以 、 之感。“伯父”是 对 的亲切称呼,“先生”则是对鲁迅的 与 。点明主题的语句是 。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是 鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是 谈《水浒传》表现了他 ;谈“碰壁”表现了 ;救护车夫则表现了 ;关心女佣阿三则表现 。,“伯父摸着胡子,笑了笑,说:‘哈哈!还是我的记性好’”一句中,一个动作——“ ”,一个表情——“ ”,再现了伯父那 的长辈风度和 的话语特色。
《老人与海鸥》前半部分通过老人 、 、与 等事例表现了老人对海鸥 ;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前 、 、 、 等悲壮画面,展示了海鸥对老人 。老人每天步行二十余里只是为了给 ,跟 ”;老人喂海鸥的动作是那么 ,海鸥与老人之间又是那么 ,老人一声呼唤,海鸥“ ”,在老人边走边放的节奏中“ ”;老人给海鸥取了名字, 、 、 、 、“ ”地叫着它们的名字,边喂食边聊天;“ ”,海鸥即将飞离,老人眼里满是“ ”; 老人说海鸥是 鸟, 鸟,还用古人说的
来说明。
《最后一头战象》这是一篇 、 、 的 小说。课文记叙了曾经在 中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上 ,来到打洛江畔 往事, 战场,最后在埋葬着战友们的“ ”旁刨开一个坑,庄严地把自己 的故事。课文以 为序,扣住四个感人的片段: 、 、 、 尤其是对嘎羧 、 细致入微,将嘎羧的 刻画得淋漓尽致。嘎羧再次见到象鞍时的 、 ,歌颂了战象嘎羧 、 高尚情怀。
《伯牙绝弦》由于《伯牙绝弦》这个传说,人们用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。故诗还这样说
, 。 , 。 ,
。明代作家 写了 收集在 。
还有其他的吗? 展开
3个回答
展开全部
《我的伯父鲁迅先生》是 周晔 写的 ,回忆伯父的 生前事迹 文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事,分别是 谈《水浒传》 、谈“碰壁》 放花筒 、帮助车夫 、关心女仆 ,说明了伯父是一个 为自己想得少,为别人想得多 的人,表达了作者对鲁迅先生的无比 敬佩 、 与 爱戴 之情。课文以小孩的 口吻 叙述,给人以 亲切 、 之感。“伯父”是 作者 对 鲁迅 的亲切称呼,“先生”则是对鲁迅的 尊敬 与 。点明主题的语句是 最后一段 。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是 他没有回答我的话,只把那枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深的叹了口气 鲁迅先生含蓄、、风趣的性格特点语句是 哈哈,还是我记性好 谈《水浒传》表现了他 幽默的性格 ;谈“碰壁”表现了 他与反动势力作斗争,手袋的挫折与迫害 ;救护车夫则表现了 他忧国忧民 ;关心女佣阿三则表现 他关心别人 。,“伯父摸着胡子,笑了笑,说:‘哈哈!还是我的记性好’”一句中,一个动作——“ 摸着胡子 ”,一个表情——“ 笑了笑 ”,再现了伯父那 豪爽 的长辈风度和 幽默 的话语特色。
展开全部
《我的伯父鲁迅先生》是 周晔 写的 ,回忆伯父的 生前事迹 文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事,分别是 谈《水浒传》 、谈“碰壁》 放花筒 、帮助车夫 、关心女仆 ,说明了伯父是一个 为自己想得少,为别人想得多 的人,表达了作者对鲁迅先生的无比 敬佩 、 与 爱戴 之情。课文以小孩的 口吻 叙述,给人以 亲切 、 之感。“伯父”是 作者 对 鲁迅 的亲切称呼,“先生”则是对鲁迅的 尊敬 与 。点明主题的语句是 最后一段 。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是 他没有回答我的话,只把那枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深的叹了口气 鲁迅先生含蓄、、风趣的性格特点语句是 哈哈,还是我记性好 谈《水浒传》表现了他 幽默的性格 ;谈“碰壁”表现了 他与反动势力作斗争,手袋的挫折与迫害 ;救护车夫则表现了 他忧国忧民 ;关心女佣阿三则表现 他关心别人 。,“伯父摸着胡子,笑了笑,说:‘哈哈!还是我的记性好’”一句中,一个动作——“ 摸着胡子 ”,一个表情——“ 笑了笑 ”,再现了伯父那 豪爽 的长辈风度和 幽默 的话语特色。 《伯牙绝弦》由于《伯牙绝弦》这个传说,人们用 高山流水 比喻知音难觅或者乐曲高妙。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
1111111111111111111111111111111111111
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询