关于高中生物课本上的能量流动图解

那个图表示什么意思呢?比如生产者(464.6)标了4个去向,12.5(分解者)62.8(植食性动物)29.3未利用96.3呼吸作用是不是就是说,被生产者固定的能量有464... 那个图表示什么意思呢? 比如生产者(464.6)标了4个去向,12.5(分解者)62.8(植食性动物)29.3未利用 96.3呼吸作用
是不是就是说,被生产者固定的能量有464.6,如果生产者全部消耗掉,会有这四个去向是不是?
还是说464.6是生产者能提供给外界的能量,还有许多能量生产者自有,没标出来?
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奔走的奶牛
推荐于2017-10-02 · 知道合伙人生活技巧行家
奔走的奶牛
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能量通过食物链和食物网逐级传递。太阳能是所有生命活动的能量来源.它通过绿色植物的光合作用进入生态系统,然后从绿色植物转移到各种消费者.能量流动的特点是:

  1. 单向流动--生态系统内部各部分通过各种途径放散到环境中的能量,再不能为其他生物所利用;

  2. 逐级递减--生态系统中各部分所固定的能量是逐级递减的。一般情况下,愈向食物链的后端,生物体的数目愈少,这样便形成一种金字塔形的营养级关系。


ajing_dl
推荐于2017-09-01 · TA获得超过2478个赞
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464.6是生产者固定下来的能量,如果从最终来看,一共三个去向,给分解者,呼吸消耗,被下一营养级捕食。如果就在此时此刻测量,应该有四个去向,分解者,呼吸,下一营养级,和未被利用。这里的未被利用将来仍然会流向前三个去向的。

给你看一下我以前收集的资料:
理解流入每一营养级的能量去向可以从以下两个角度分析:
A、定量不定时分析
流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可以有三条:(1)自身呼吸消耗(2)流入下一营养级(3)被分解者分解。但是这一定量的能量不管如何传递,最终都以热能形式从生物群落中散失,生产者源源不断地固定太阳能,才能保证生态系统能量流动的正常进行。
B、定量定时分析
流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可以有四条:(1)自身呼吸消耗(2)流入下一营养级(3)被分解者分解(4)未被自身呼吸消耗,也未被后一营养级和分解者利用,即“未利用”。如果是以年为单位研究,(4)的能量将保留给下一年。
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IdeaEducation
2010-01-28 · 盗得天火,爱在人间,教育无邪,自然天成!
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固定的就是转变成有机物的,然后有四个去向,而不是全部消耗掉,四个去向就是这些有机物的去向了。
生产者自己用的就是呼吸放出的能量中转换成ATP的。
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初中生物云课堂
2020-12-18 · 初中生物及各科学习、教学资源分享。
初中生物云课堂
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北师大版生物八下23.3生态系统的结构和功能——物质循环伴随能量流动

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秋风爱物语
2010-01-28 · TA获得超过190个赞
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464.6是生产者固定的太阳能即生产者自己的能量,四个去向只是能量的消耗部分,剩余部分储存在生物体中,比如一颗苹果树,出去以上途径外,剩余的能量就存在树的根茎叶等器官中。
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