三、现代文阅读(26分) 阅读下面文段,完成16至25题
三、现代文阅读(26分)阅读下面文段,完成16至25题(一)(12分)忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两支浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长...
三、现代文阅读(26分)
阅读下面文段,完成16至25题
(一) (12分)
忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两支浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除尽的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗, 菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。
可是每天早晨,我起来观看这被囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多么固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
16、“我”把绿的枝条牵进屋子,目的是什么?请概述。(2分)
17、如何理解文中划横线的一句?(3分)
18、画双横线的部分属于什么表达方式?有什么作用?(3分)
19、文段表达了“我”对绿友怎样的情感?对于作者的做法,你有什么看法?请说出你的见解。(4分) 展开
阅读下面文段,完成16至25题
(一) (12分)
忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两支浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除尽的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗, 菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。
可是每天早晨,我起来观看这被囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多么固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
16、“我”把绿的枝条牵进屋子,目的是什么?请概述。(2分)
17、如何理解文中划横线的一句?(3分)
18、画双横线的部分属于什么表达方式?有什么作用?(3分)
19、文段表达了“我”对绿友怎样的情感?对于作者的做法,你有什么看法?请说出你的见解。(4分) 展开
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精锐教育提醒你:
16.“自私的念头”是指将常春藤牵进“我”的屋子。说“自私”是因为“我”要牺牲别人的自由生活来装饰自己。
17.这句话采用了排比手法,极写常春藤生命力的旺盛,与下文写它的变绿、变黄、变细、变疲形成反衬,揭示了“囚绿”对生命造成的损害。
18.“绿囚”执著地向着阳光生长,作者被这种不屈服于黑暗的精神所折服,最终把绿囚放了。
19、表现了作者对永不屈服的抗争精神的敬畏。还暗含作者对日寇铁链下的同胞的惦念和牵挂。
16.“自私的念头”是指将常春藤牵进“我”的屋子。说“自私”是因为“我”要牺牲别人的自由生活来装饰自己。
17.这句话采用了排比手法,极写常春藤生命力的旺盛,与下文写它的变绿、变黄、变细、变疲形成反衬,揭示了“囚绿”对生命造成的损害。
18.“绿囚”执著地向着阳光生长,作者被这种不屈服于黑暗的精神所折服,最终把绿囚放了。
19、表现了作者对永不屈服的抗争精神的敬畏。还暗含作者对日寇铁链下的同胞的惦念和牵挂。
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文章叫什么名字啊
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囚绿记
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你一点一点打的啊
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