Question

如何引导三年级上册一位数乘多位数乘法 论文

Answer 1

(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子 (2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。 (3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想，更多去关注学生学习数学的过程。在教学中，通过尝试、讨论、交流，引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论，初步掌握笔算乘法的原理。再让经过有针对性地练习讨论，使学生进一步掌握进位乘法的算理算法。同时我鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。乘法的计算是一种技能，任何一种技能只有通过训练才能巩固起来，所以在这节课中，我补充了大量的练习,确实学生对笔算乘法已掌握得较好了，在练习笔算乘法的过程中,我总是结合学生的实际来出题,又使学生感到了数学的用处，效果较好。
这次的作业学生总体上完成的比较好，但有部分学生计算出现错误，如第1题的89×4和126×7，连续进位出现了忘记加上进位上的数，或进位的数是3或4的，学生就进上1就好了。以后在教学的时候要注意提醒。有个别学生在第5题出现错误，课后进行个别交流反馈。