Question

请问校长如何听课

Answer 1

一、文明礼貌，遵守纪律
听课之前，校长要先给任课教师打招呼，并在正式上课之前进入教室。这不仅是对任课教师的起码尊重，而且可以使教师做好思想准备，防止产生不必要的惊慌和逆反心理。讲课中途突然闯入检查人员，往往分散师生的注意力，打乱正常的教学秩序，有时也会影响教师的情绪，从而影响教学效果。经常听课或在某一阶段集中听课的校长，也可不打招呼或在会议上集体打招呼。听课者的座位，应在教室后排设置专座；或自带椅子坐在学生之后；或临时将末排学生调到缺席学生的座位，腾出位子坐下。切忌直接坐到前、中排缺席学生位置，挡住后排学生的视线；或为腾座位让几个学生挤在一起，影响学生学习。听课应自备课本和资料，切忌在课堂向学生借课本和资料，影响学生使用。听课期间，校长要做到不吸烟、不打瞌睡、不接打电话、不做无关的事情、不挪动桌椅弄出响声、不早退，以自己模范的行为，维护课堂秩序，给师生做出文明守纪的榜样。
二、虚心学习，认真听讲
校长听课从一定意义上讲，是一种学习过程。校长不可能是精通各科教学的全才，但从领导和管理教学的需要出发，应尽可能做到粗通门道，略知概要。而听课正是校长最有利的学习机会。校长是教师的师表，理所当然也是学生的师表。校长听课作为学习过程，应表现出良好的学风。听课前应尽量抽时间翻阅一下课本，大致了解教学内容。进入教室后，要以学生的身份专心致志地听课，认真思考，在学习中体会和感知。听课过程中，主要看教学的目标是否明确，讲授的知识是否准确，教学安排和情境创设是否合理，学生的积极性是否得到充分调动，学习能力、实践能力、创新精神是否得到培养。在听讲思考的过程中，要写好听课笔记。听课笔记宜分为教学过程和教学评价两部分。教学过程简要记载教学各主要环节及其独特点和不足。教学评价主要写对本节课的总体印象和评价。教学评价可在课堂独立完成或在课后与一同听课的教师研究后完成。总之，只有校长专心致志地听课，设身处地地感受，深入细致地思考、辨析，才能弄清教学的真实情况，从而准确、科学地评课。也才能以其虚心好学的精神，鼓舞和激励教师努力上课、学生刻苦学习，促进教风和学风建设。反之，校长心不在焉，敷衍塞责地听课，不仅掌握不了教学的实际情况，反而会挫伤师生教与学的积极性。
三、平等研究，科学评价
听课是检查教学的一种手段，检查的目的在于促进教学工作。听课对教学的促进作用，浅层次的意义在于促使教师认真对待上课，学生认真对待课堂学习。深层次的意义在于发现教师教学的成功点，予以肯定和推广；发现教学中的问题，和教师深入探讨，加以解决。如果校长听课一听了之，便无法实现深层次的意义。校长每次听课后，应抱着虚心、诚恳的态度，主动、热情地与教师交谈。首先应实事求是地肯定这节课的成功之处，既不说奉承话、空话和不着边际的话，不隔靴搔痒，也不以权压人、横加指责，尽可能使教师感到亲切、实在、中肯。对教学中的问题，要以探讨、研究、商榷、期望的口吻善意提出。对存在问题较多的教师尤其是青年教师，不能一次提出太多的问题，应选其一两个主要问题与之商榷，既列举现象，又分析原因，指导教法，促进其进步、成长。对有经验的优秀教师，也不要全盘肯定，应提出更高更严的要求，激励其不断提高。同时，校长评课，应在和教师交谈的基础上，尽量与教研组开展的教学研究、教学会诊、征求学生意见反馈等活动结合起来进行，或者对某一阶段所听的各门类课程在比较、分析的基础上进行综合讲评，以便对学校整体教学工作起到更有针对性的指导作用。
四、坚持经常，全面听课
校长是学校的首席管理者，听课作为校长检查和指导教学最重要的环节，不应局限于学校安排的观摩、示范、研讨、评教赛讲等活动。校长应坚持经常听课，全面听课。所谓经常听课，就是不仅要听各种活动中学校安排的课，还要在处理完其它事务后自己主动安排时间听课，即使在工作繁忙的阶段也要挤出时间听课，使听课成为校长的一种经常性行为。所谓全面听课，就是不仅要听自己熟悉的课，也要听自己不熟悉的课，更要听不被重视的体育、音乐、美术、思品、劳技课和班会课、团队课。不仅要听名师的课和新任教师的课，也要听其他教师的课。不仅要听自己未听过的教师的课，也要听自己熟悉的原来听过的教师的课，以便全面了解教师教学情况的变化。只有校长坚持经常全面听课，才能全面提高教学管理效能，才能促进教师教育教学业务能力的提高，才能促进素质教育的实施和教育教学质量的提高。《现代校长》2006年第11期

Answer 2

1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。