Question

鸟儿在枝头兴奋地歌唱,修辞方法那个字

Answer 1

定义为楼上

如下

- 其他互文性，也称为双向语音，是一种修辞方法，往往是在古诗词中。在经典的解释是：“参与共同编写的，包括但看到的文字。”具体来说，它是一种形式：上下两句话两部分，每一个说了两句话看起来，实则是给对方，相互分析，相得益彰，这是一件事。有上下文含义的交织，相互渗透，修辞方法相互补充来表达一个完整的句子的意思。语文教学中的诗歌文本，有几十个这样的句子特殊的语法关系，是考虑到只有一个字，看看对方的意思。据我们了解，要瞻前顾后，不能偏执任何一端，它分开理解。只有这样，才能正确和完整的，不能片面把握这样的句子的真正内涵。总结起来，有四种通用的互文性（有两种常见的）。单句互文性（即，在一个句子互文性）叫互文性的单句，即在同一个句子前后交错渗透补充意义上的两句话后。例如：（1）鄢隆寒水月笼沙。 （杜牧“泊秦淮”），我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;沙笼罩的月亮也笼罩在冷水中。至于这句话：“烟雾笼罩在冷水中，笼罩着月亮沙”的理解，这是一个很大的错误，并特错了，怎么能感觉的意思。 （2）秦时明汉关。 （王昌龄“塞上”），从字面上看，“秦时明月汉时关”是“秦时明照耀汉时关塞”的意思。但不能被理解为“月球或秦，汉的边界或边界时的月亮”，而应理解为：边境日月当秦汉秦汉时期。一句“过秦论”，“后汉书”和“关”，“月”字交错使用。理解为“月亮秦秦，汉时关塞中闪耀。”那“明月依旧，关塞依旧，但物是人非。”更多的人感受到了战争的残酷和悲怆。其次，句子互文性（也叫互文性的互补性）的互文的句子是（在）的句子中包含单词（下）判决已经出现了（上）句子中包含一对（下）句会出现单词，句子的含义一个句子相互补充。例如，现有的教材：（1）在东阁门我，把我西阁床。 （“花木兰”），这也是一个跨文本的全部意义就是“在我东阁门，坐我的东葛床;.打开我的哥们西，西塔把我的床。”这句话写木兰从军10看到的喜悦和兴奋了久违的旧事，当你再次看到的时候凯旋而归，两年后。 （2）当窗口云鬓镜贴花黄。 （“花木兰”），这两人还互文性，在明亮的开放式窗户，镜子辜依嗯是云鬓贴花黄常见的疾病，意思是“当窗，镜理云鬓贴花黄”。 （3）“一般100杀了，战士十年归。” （“花木兰”），字面解释是“千次的经验，一般的战斗战沙场，壮士十年的军队凯旋而归。”这不能不使人产生疑惑为什么的是将军，并在返回的战士吗？事实上，在“常规”和“英雄”，“100杀”和“十年归”是相互渗透的，另一种解释，在一个平衡的组合感的手段。这句话的正确理解是：“士兵的军队几十年的战斗上千次后，有的战沙场，有的凯旋而归。”只有这样，才能了解前显著合理的诗句。 （6）“明月别枝吓坏了喜鹊，清风半夜鸣蝉。” （纪“西江月”），诗中的“冲击”，“明史”互文性，正确的理解应该是“（午夜）月亮升起，于树鹊惊飞鸟，睡眠惊醒蝉鸣树;.轻弹夜风吹过来的鸟类和蝉鸣声的声音“这么理解，当时的心情更加丰富字漂亮。 （C），每一句都互文每一句的互文性是指两个句子之间的互文性，句子由其他互文性的句子分开。在分析和理解的步骤相同的想法“之句互文性”。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。 （王勃“滕王阁序”），其中“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”与“不过”是互文性。 “赢得”朋友“郜鹏”，“云”，“满座”相互交织，补充说明。应理解为：友如云胜，胜友抢购一空;不过高鹏云。第四，排针排句句互文互文性，是这句话的互文性两个以上的句子，而是相互补充相互渗透，以表达完整的意思。如“花木兰”，“东市买骏马，买马鞍西市城买辔头，台北买鞭”被排句互文性。在古典，和属于一个句子（或短语）表示，分写两个句子（或短语），时间解释假设应该相互补充，也就是互文性的意义。 [编辑本段]示例示例（1）：西安殷着隳。 “岳阳楼记”的粉丝（意为“赵熙吟”，“朝尹惜慧”，“朝鲜”和“黄昏”，“慧”和“女性”是互文。）例（2）：不以物喜，不以己悲。例（3）“花木兰”，“岳阳楼记”范（因为“东西”﹝环境﹞或“自己的”个人﹝﹞相遇和快乐，而不是“东西”，因为或“自我”而伤心。这意味着没有） 1。东市买骏马，买马鞍西市城买辔头，台北买鞭。 2.一般100杀了，战士十年归。 3.打开我的哥们东，西城法院把我的床。 4.当窗理云鬓对镜贴花黄。例（4）：千里冰封，万里雪飘。 “沁园春·雪”毛泽东（意为“千万冻在冰，雪飘万里。”“千里”和“万里”是互文。）例（5）：“观沧海”曹操前往月球和如果出其中;星汉灿烂，若其内部。例（6）：“马诗”黎和沙漠雪，燕山月似钩。当金浩信封脑，快走踏清秋。 [编辑本段]互文性的特征是“人记忆的意大利省”，主要表现在两个方面：一，结构特点：相互省。如“100将军阵亡，战士十年归”（“花木兰”），省去了一句，“英雄”，省去了后一句节“一般”，“一般”和第一部分“英雄“分裂，交错来回相互补充。二，语义特征：互补。如：“当窗理云鬓对镜贴花黄”（“花木兰”），木兰对着窗户，已被列入镜子，“真理”和“粘贴”的两个动作都是在同样的情况下进行的，翻译的时候，他们分手了。 [编辑本段]形成一个相同的句子互文性。出现在同一个句子互文性。如“关秦时明汉”一，“过秦论”和“汉书”是相辅相成的。另一个例子是“主人下马下船”，“东高西舫安静沉默的船”“主人忘了熄灭不胖”，“东高西吠的狗”也是如此，还有“燕隆寒水月笼沙“之一。其次，邻里句互文性。这句话出现在相邻的互文性。如“花木兰”，“东市买骏马，买马鞍西市城买辔头，台北买鞭。” “东市”，“西市”，“南”，“台北”组件互文，意思是游历过很多展会，为探险队需要的东西逛街，而不是一个特定的市场上只买某一件事情。写木兰从军前精心的准备表现

Answer 2

歌唱！

Answer 3

拟人句

Answer 4

拟人句