Question

泛化是什么意思

Answer 1

1、由具体的、个别的扩大为一般的，比如“先生”也用于称呼女性，战场也用于称呼考场、赛场，就是词义泛化。（《现代汉语词典》第6版，第364页）

2、当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。

泛化用途

1、第一个用途是用来定义下列情况

当一个变量被声明承载某个给定类的值时，可使用类（或其他元素）的实例作为值，这被称作可替代性原则。该原则表明无论何时祖先被声明了，则后代的一个实例可以被使用。例如，如果一个变量被声明拥有借贷，那么一个抵押对象就是一个合法的值。

2、泛化的另一个用途是在共享祖先所定义的成分的前提下允许它自身定义增加的描述

这被称作继承， 继承是一种机制，通过该机制类的对象的描述从类及其祖先的声明部分聚集起来。继承允许描述的共享部分只被声明一次而可以被许多类所共享，而不是在每个类中重复声明并使用它，这种共享机制减小了模型的规模。

扩展资料

每一种泛化元素都有一组继承特性。对于任何模型元素的包括约束。对类元而言，它们同样包括一些特性（如属性、操作和信号接收）和关联中的参与者。一个子类继承了它的所有祖先的可继承的特性。它的完整特性包括继承特性和直接声明的特性。

对类元而言，没有具有相同特征标记的属性会被多次声明，无论直接的或继承的，否则将发生冲突，且模型形式错误。换而言之，祖先声明过的属性不能被后代再次声明。如果类的接口一致（具有同样的参数、约束和含义），操作可在多个类中声明。附加的声明是多余的。

元素中的约束是元素本身及它所有祖先 的约束的联合体，如果它们存在不一致，那么模型形式错误。在一个具体的类中，每一个继承或声明的操作都必须有一个已定义的方法，无论是直接定义或从祖先那里继承而来的。

参考资料来源：百度百科-泛化

Answer 2

1、由具体的、个别的扩大为一般的，比如“先生”也用于称呼女性，战场也用于称呼考场、赛场，就是词义泛化。（《现代汉语词典》第6版，第364页）
2、当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。
泛化用途
1、第一个用途是用来定义下列情况
当一个变量被声明承载某个给定类的值时，可使用类（或其他元素）的实例作为值，这被称作可替代性原则。该原则表明无论何时祖先被声明了，则后代的一个实例可以被使用。例如，如果一个变量被声明拥有借贷，那么一个抵押对象就是一个合法的值。
2、泛化的另一个用途是在共享祖先所定义的成分的前提下允许它自身定义增加的描述
这被称作继承， 继承是一种机制，通过该机制类的对象的描述从类及其祖先的声明部分聚集起来。继承允许描述的共享部分只被声明一次而可以被许多类所共享，而不是在每个类中重复声明并使用它，这种共享机制减小了模型的规模。

扩展资料
每一种泛化元素都有一组继承特性。对于任何模型元素的包括约束。对类元而言，它们同样包括一些特性（如属性、操作和信号接收）和关联中的参与者。一个子类继承了它的所有祖先的可继承的特性。它的完整特性包括继承特性和直接声明的特性。
对类元而言，没有具有相同特征标记的属性会被多次声明，无论直接的或继承的，否则将发生冲突，且模型形式错误。换而言之，祖先声明过的属性不能被后代再次声明。如果类的接口一致（具有同样的参数、约束和含义），操作可在多个类中声明。附加的声明是多余的。
元素中的约束是元素本身及它所有祖先 的约束的联合体，如果它们存在不一致，那么模型形式错误。在一个具体的类中，每一个继承或声明的操作都必须有一个已定义的方法，无论是直接定义或从祖先那里继承而来的。

Answer 3

当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。在心理学心理咨询中所谓泛化指的是：引起求助者目前不良的心理和行为反应的刺激事件不再是最初的事件，同最初刺激事件相类似、相关联的事件（已经泛化），甚至同最初刺激事件不类似、无关联的事件（完全泛化），也能引起这些心理和行为反应（症状表现）。

Answer 4

而我们教学的最终目的，就是要把课堂习得的技能应用到日常生活中去，所以，泛化的重要性不言而喻。
“你是如何在生活情境中对孩子进行泛化训练的？与家长们一起探讨有关泛化的常见问题。

如何理解泛化？
当家长教导孩子某项技能的时候，对孩子的期望是：
① 孩子能够习得并且维持这项技能。
② 孩子能够在任何需要展现这项技能的情境中，顺利地把技能表现出来。
③ 孩子可以根据实际情景对技能做一些适应性的调整和改变。
@ALSO志愿者乖乖爸
泛化和泛化教学这两个概念是不是一个意思？
泛化：从定义上来说，指的是行为改变一段时间，出现在可能发生各种状况的环境里，或是延伸到各种相关的行为上。
也就是说，行为如果能够在教学情境以外发生，并且不用重新安排相同的事件，或者不需要再接受额外的教导，或者给的辅助明显少于介入情况的时候，就表示行为被泛化了。
泛化教学：可以从两个方面理解。
① 为了让行为能够泛化而进行的一些有目的的安排和练习。
② 直接把泛化作为目标。比如孩子学会了卡片命名“西红柿”，当他在菜市场命名出“西红柿”时就给予强化。
如果是以泛化目标为基础的情况，我们看到孩子任何的泛化行为都去强化，孩子就更会在其它非教学场景中出现泛化行为。

Answer 5

泛化是心理学的专用名词。

是用来区分一般心理问题和严重心理问题的重要纬度之一。

一般心理问题的求助者的不良情绪没有泛化，而严重心理问题的求助者存在比较明显的情绪泛化。

泛化的特征就是引发求助者的不良情绪的诱因已经不局限于最初的诱发事件了。与最初的诱发事件相类似的事件一样可以引发求助者的不良情绪。

举例说明：

一个人有一次被狗咬了，非常的害怕。并由此而产生了恐惧情绪，这个恐惧情绪就是不良情绪。那么随之而来的将会是两种情况：

第一种情况：以后，只有这个人看到狗的时候才会产生害怕的情绪。见到别的动物，都不会有恐惧情绪。这个求助者的不良情绪就没有泛化。

第二种情况：以后，这个人不管看到狗还是其他的毛绒动物，都会产生恐惧的情绪。这个求助者的不良情绪就泛化了。