Question

描写老师上课时外貌神态动作描写表现性格三百字以上

描写老师上课时外貌神态动作描写表现性格三百字以上

Answer 1

可以先仔细观察老师上课的一些习惯、神态，通过刻画这些习惯和神态来表现老师的性格。

老师每次走进教室，手里总拿着他的那本教案，步伐快速而轻盈地走向讲台；笔直地站在讲台中央，字正腔圆地同学们说：“上课！”然后开始耐心地给同学们授业解惑。他时而用粉笔刷刷刷地在黑板上写上重点，时而认真地对着课文大声朗读并解释其中的要点。

他的脸庞总是带着一种特有的微笑，一种亲切又不失尊严的微笑；当看到他教的学生时，老师的眼睛总会迸发出一种希望的光芒，那是一种特有的柔情，然后说：“张军，上课呀！”一位好的老师，不在于其他，正是在于从内心流露出的对学生的真诚，只需一个眼神，你就可以读出他的善良与无私。

扩展资料

人物描写的手法

丁玲说："有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。人物描写的手法常用的有正面描写和侧面描写两种。

正面描写：指直接描写人物的外貌、心理和行动。

侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象。

外貌描写：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。

Answer 2

可以先仔细观察老师上课的一些习惯、神态，通过刻画这些习惯和神态来表现老师的性格。

老师每次走进教室，手里总拿着他的那本教案，步伐快速而轻盈地走向讲台；笔直地站在讲台中央，字正腔圆地同学们说：“上课！”然后开始耐心地给同学们授业解惑。他时而用粉笔刷刷刷地在黑板上写上重点，时而认真地对着课文大声朗读并解释其中的要点。

他的脸庞总是带着一种特有的微笑，一种亲切又不失尊严的微笑；当看到他教的学生时，老师的眼睛总会迸发出一种希望的光芒，那是一种特有的柔情，然后说：“张军，上课呀！”一位好的老师，不在于其他，正是在于从内心流露出的对学生的真诚，只需一个眼神，你就可以读出他的善良与无私。

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人物描写的手法

丁玲说："有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。人物描写的手法常用的有正面描写和侧面描写两种。

正面描写：指直接描写人物的外貌、心理和行动。

侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象。

外貌描写：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。