论文：怎样上好初中物理复习课
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怎样上好初中物理复习课
1 充分重视课本的作用,学好基础知识是根本
知识是能力的载体,没有知识就无从谈能力.不能因为中考对学生能力要求的提高而忽略基础知识的学习.什么是基础知识?说得简单点,就是课本上阐述的知识.但是这一部分也恰恰是很多同学容易忽视的地方,主要原因有两个：一是越是熟悉的东西,越不容易引起重视,二是许多学生对课本的使用很盲目,无计划,导致没有兴趣.因此在这里我想建议针对课本上的的文字叙述、所有的练习题、所有的习题、所有的演示实验和课后小实验、每一幅插图采用“四遍看书法”,即第一遍看文字叙述,熟悉重点知识；第二遍看课本上的例题、课后练习题、课后习题,这些往往出现在中考题中；第三遍看课本上的插图,这是对重点知识的有力补充和佐证；第四遍看课本上的演示实验和课后小实验,这也是中考创新题与探究题的一个出题点.近几年我所教过的学生均采用此看书法,不但兴趣高,而且效果非常好.
2 重视实验复习
实验是提高思维和实践能力的重要途径,实验不仅仅是一种手段,更是学科本身的重要内容.有条件的同学,应该将所学过的实验再重做一次,并从实验中吸取更多的知识.学生亲历的实验过程中遇到的种种现象和问题都是实验命题的良好塑材.近几年的中考试题已经向我们发出了进一步加强对实验能力考查的新信息,必须认真对待.不要背离了新课程标准,把书本上的实验奉若神明,照本宣科讲实验.不是简单地考查课本上的实验,而是立足于课本但不拘泥于课本,用挑剔的眼光看待课本上的实验,以多种视角重新审视和组合实验.基本仪器的正确使用仍是实验的基础.设计性实验的出现,更要求我们熟悉各种实验器材的规格、性能、使用方法,还要学会如何选择合适的器材,怎样安排合理的实验步骤,掌握验证实验结论正确的方法等等.要从知识与技能、过程与方法等多方面培养学生,提高他们的实验能力.
3 注意对知识的深刻理解
复习时要对规律性的东西进行概括,并抓住事物的本质.也就是说,物理规律要清楚,概念要深入理解.在教材中有一些容易混淆的知识点.例如压力和重力、,要准确把握概念的本质区别与联系.与此类似,像“蒸发与沸腾”、“惯性与惯性定律”、“实像与虚像”、“温度、比热、热量与内能”、“电功与电功率”、“奥斯特实验与法拉第实验”等等概念与规律,必须在复习时归纳,总结出它们之间的联系与区别,否则是不能取得好成绩的.
4 注意知识的应用 物理、化学本来就是与生产、生活实际联系最紧密的学科,近几年中考中已经出现了大量的联系实际的试题.注重知识的实际应用日益成为中考内容改革的一个明显特征,要善于用所学过的知识正确解释和解决身边的物理、化学现象和简单的问题.
5 养成良好的解题习惯
中考对能力要求逐年在提高,这就要求我们有正确的思维习惯和解题策略.解决复杂问题的一般程序是①准确地读题；②边读题边画示意图.示意图是思维的平台,是以形象思维帮助抽象思维,这是学习的基本功；③把题中的问题转化为相应的模型；④运用所学概念、规律把已知条件和未知量联系起来并列出方程求解；⑤讨论结果.
必要的“独立”地做题和追求“真会”是优良的学习品质和学习习惯.能力是同学们自己在克服困难的过程中,在自己苦思冥想的过程中提高的.做题时常要别人指导、帮助的同学,一旦处在中考那样孤军奋战的环境中,就会感到紧张,力不从心,甚至前功尽弃.把一个题解出来了不一定是“真会”,必须明白为什么要这么做?还有没有别的解法?哪种解法最好?与这个问题相关联的问题还有哪些?解决这一类问题的一般方法是什么?等等.达到这个程度了,才能叫“真会”,才能说你养成了良好的学习习惯.
6 学会解传统题,熟悉基本的习题模型
近几年的中考习题不泛很多新颖的好题出现,但我看来有些新题也是从传统题、基本题中变化、衍生、引申出来的.只是在“传统题”的基础上加穿了一件漂亮的外衣,这就要求学生们善于剥去那件漂亮的外衣找出解题条件解出结论.
1 充分重视课本的作用,学好基础知识是根本
知识是能力的载体,没有知识就无从谈能力.不能因为中考对学生能力要求的提高而忽略基础知识的学习.什么是基础知识?说得简单点,就是课本上阐述的知识.但是这一部分也恰恰是很多同学容易忽视的地方,主要原因有两个：一是越是熟悉的东西,越不容易引起重视,二是许多学生对课本的使用很盲目,无计划,导致没有兴趣.因此在这里我想建议针对课本上的的文字叙述、所有的练习题、所有的习题、所有的演示实验和课后小实验、每一幅插图采用“四遍看书法”,即第一遍看文字叙述,熟悉重点知识；第二遍看课本上的例题、课后练习题、课后习题,这些往往出现在中考题中；第三遍看课本上的插图,这是对重点知识的有力补充和佐证；第四遍看课本上的演示实验和课后小实验,这也是中考创新题与探究题的一个出题点.近几年我所教过的学生均采用此看书法,不但兴趣高,而且效果非常好.
2 重视实验复习
实验是提高思维和实践能力的重要途径,实验不仅仅是一种手段,更是学科本身的重要内容.有条件的同学,应该将所学过的实验再重做一次,并从实验中吸取更多的知识.学生亲历的实验过程中遇到的种种现象和问题都是实验命题的良好塑材.近几年的中考试题已经向我们发出了进一步加强对实验能力考查的新信息,必须认真对待.不要背离了新课程标准,把书本上的实验奉若神明,照本宣科讲实验.不是简单地考查课本上的实验,而是立足于课本但不拘泥于课本,用挑剔的眼光看待课本上的实验,以多种视角重新审视和组合实验.基本仪器的正确使用仍是实验的基础.设计性实验的出现,更要求我们熟悉各种实验器材的规格、性能、使用方法,还要学会如何选择合适的器材,怎样安排合理的实验步骤,掌握验证实验结论正确的方法等等.要从知识与技能、过程与方法等多方面培养学生,提高他们的实验能力.
3 注意对知识的深刻理解
复习时要对规律性的东西进行概括,并抓住事物的本质.也就是说,物理规律要清楚,概念要深入理解.在教材中有一些容易混淆的知识点.例如压力和重力、,要准确把握概念的本质区别与联系.与此类似,像“蒸发与沸腾”、“惯性与惯性定律”、“实像与虚像”、“温度、比热、热量与内能”、“电功与电功率”、“奥斯特实验与法拉第实验”等等概念与规律,必须在复习时归纳,总结出它们之间的联系与区别,否则是不能取得好成绩的.
4 注意知识的应用 物理、化学本来就是与生产、生活实际联系最紧密的学科,近几年中考中已经出现了大量的联系实际的试题.注重知识的实际应用日益成为中考内容改革的一个明显特征,要善于用所学过的知识正确解释和解决身边的物理、化学现象和简单的问题.
5 养成良好的解题习惯
中考对能力要求逐年在提高,这就要求我们有正确的思维习惯和解题策略.解决复杂问题的一般程序是①准确地读题；②边读题边画示意图.示意图是思维的平台,是以形象思维帮助抽象思维,这是学习的基本功；③把题中的问题转化为相应的模型；④运用所学概念、规律把已知条件和未知量联系起来并列出方程求解；⑤讨论结果.
必要的“独立”地做题和追求“真会”是优良的学习品质和学习习惯.能力是同学们自己在克服困难的过程中,在自己苦思冥想的过程中提高的.做题时常要别人指导、帮助的同学,一旦处在中考那样孤军奋战的环境中,就会感到紧张,力不从心,甚至前功尽弃.把一个题解出来了不一定是“真会”,必须明白为什么要这么做?还有没有别的解法?哪种解法最好?与这个问题相关联的问题还有哪些?解决这一类问题的一般方法是什么?等等.达到这个程度了,才能叫“真会”,才能说你养成了良好的学习习惯.
6 学会解传统题,熟悉基本的习题模型
近几年的中考习题不泛很多新颖的好题出现,但我看来有些新题也是从传统题、基本题中变化、衍生、引申出来的.只是在“传统题”的基础上加穿了一件漂亮的外衣,这就要求学生们善于剥去那件漂亮的外衣找出解题条件解出结论.
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