求大神发英语周报高二课标2016-2017第34期答案
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英语周报高二课标2016-2017第34期答案
Book 7 Unit 2 参考答案及部分解析
参考答案
1-5 ABACC 6-10BAACB
11-15 CABAB 16-20CACBC
21-25 BBDCA 26-30DAADC
31-35 BCDBD 36-40CBEFA
41-45 BCADC 46-50ADBCD
51-55 BACDA 56-60BDACB
61. designed 62.being
63. quietly 64.was found
65. to return 66. the
67. or / otherwise 68.that / which
69. beneficial 70.in
短文改错：
71. ... our warmly welcome ... warmly → warm
72. ... some of our expectation ...
expectation → expectations
73. ... very interesting in ... interesting → interested
74. Beside ... Beside → Besides
75. ... involved at speaking English. at→ in
76. ... and as it's ... 去掉and
77. ... we all hoped to ... hoped → hope
78. ... your native speakers ... your → you
79. ... appreciate if ... if前加it
80. Looking forward to meet ... meet → meeting
One possible version:
Withthe rapid development of science and technology, future clothes in my mind willbe quite different from now.
Firstly,they will be very light and tough as well as environment-friendly since they'llbe made of recycled materials. Secondly, they will be able to change theircolor and temperature by themselves. In other words, you will not feel cold inthe winter or feel hot in the summer when you're wearing them. Thirdly, theywill stay clean forever and be easily produced by a 3D printer.
Ihope we will see such clothes in the market soon.
部分解析
阅读理解：
第一节：
A篇 (学校生活)
本文是应用文。文章主要介绍了六名高中毕业班的学生为了让自己的学校生活有意义而做的努力。
21. B。细节理解题。由Sarah所说的话可知，她选择了《现代美国》和《摄影》两门自己喜欢的选修课，是为了避免高年级倦怠症，让自己高中的最后一年充满乐趣。
22. B。细节理解题。由倒数第三段中的I now feel ready to face whatever may come in my future可知，在社区剧院的实习经历让Katie做好准备面对未来的一切可能。
23. D。推理判断题。由第一段中的These high school seniors describe their strategies for stayinginterested and involved in school以及文中的描述可知，这六名高中毕业班的学生都努力让自己的学校生活充实、有意义。
B篇 (个人情况)
本文是记叙文。文章主要讲述了Irvin失去右臂后依然不懈追求自己的音乐梦想。
24. C。细节理解题。由第一段中的our first awkward meeting almost ruined our professionalrelationship可知，作者和Irvin的初次见面非常尴尬。
25. A。细节理解题。由第三段中的instantly ending his promising career as a violinist和第四段中的violinist-turned-tuba-tooter可知，Irvin曾经是一名小提琴演奏者。
26. D。细节理解题。由倒数第三段中的his beautiful comeback to become a symphony musician with only onearm was a rare accomplishment and proof of this man's talent可知，在失去右臂后，Irvin无法继续拉小提琴，他开始学习大号，并成为只有一只手臂的交响乐团音乐家。
27. A。标题归纳题。本文主要讲述了Irvin在一次事故中失去了右臂，但他没有放弃自己对音乐的追求，从一名小提琴演奏者转为独臂的大号吹奏师的故事，A项作标题能概括文章主旨。
C篇 (语言学习)
本文是说明文。文章主要介绍了一种新的世界通用语言Esperanto。
28. A。推理判断题。由第二段中的he felt that a common language would contribute to bettercommunication and help reduce world tensions可知，Dr. Zamenhof认为世界通用语言将有助于世界范围内更好的沟通，并且可以帮助缓解世界紧张局势。
29. D。细节理解题。由第一段中的Wouldn't it be helpful to have a universal language that everyonecould understand和第三段中的Zamenhof publishedhis universal language可知，Esperanto是一种世界语，旨在消除国际交往中的语言障碍，加强交流。
30. C。词义猜测题。由划线词前的many people don't have the time or motivation to learn a newlanguage可知，很多人不会学习一门新的语言，除非他们有学习语言的意向或者看到学习语言的益处；由此推断，inclination意为“倾向，意愿”。
31. B。推理判断题。由最后一段中的Many magazines are published in Esperanto ... Esperantoorganizations help maintain the language and provide interested people withinformation可知，人们正在为世界语的传播做出积极的努力。
D篇 (现代技术)
本文是说明文。专家警示，30年内机器人将接管大部分工作。
32. C。细节理解题。由第二、三段的描述可知，在未来的几十年内，人类的大部分工作将由机器人来完成。
33. D。细节理解题。由第六段中的‘Does the technology we are developing finally benefit mankind?'以及第八段的But Prof Vardi is not sure that a workforce of humanlike robots willbe good for mankind可知，Vardi教授担心人类发明的技术是否最终会让人类受益。
34. B。推理判断题。由倒数第四段中的I do not find this a promising future, as I do not find the idea ofleisure-only life appealing可知，Vardi教授并不觉得只有休闲的生活吸引人。
35. D。细节理解题。由倒数第三段的Humanity is about to face perhaps its greatest challenge ever, whichis finding meaning in life以及最后一段中的Ifmachines can do all the work or even 50 percent of the jobs that we used to do,what will people do?可知，如果机器能够做所有的工作，抑或甚至百分之五十的工作，人类即将面临最大的挑战，那就是找到生活的意义。
第二节：
话题：健康
本文是说明文。文章主要介绍了记忆水平和记忆的种类。
36. C。由该空前的People use their memories during every moment of their lives以及该空后的Even to walk or to eat, people remember the movements they learnedas children可知，C项内容“人们必须记住语言和想法来完成说和写”符合此处语境。
37. B。由该空前的there are two levels of memory和该空后的The other is long-term memory可知，设空处介绍其中一种记忆水平——短期记忆。
38. E。上一段介绍了短期记忆，由本段的描述可知，本段主要介绍长期记忆，故E项内容符合此处语境。
39. F。F项中的motor-skill memory与前文呼应。
40. A。由上文及本段的描述可知，记忆包括运动技能记忆、事实记忆和情感记忆，本段是对情感记忆的介绍。
英语知识运用：
第一节：
话题：人际关系
本文是记叙文。老师的鼓励让作者实现了自己当作家的梦想。
41. B。由下文中的Mrs. Hyde encouraged us to write和Mrs. Hyde's encouragement to me可知，Hyde老师对我们中对某个科目感兴趣的学生也“充满鼓励（encouraging）”。
42. C。由下文的描述可知，“我”感兴趣的科目是“写作（writing）”。
43. A。由下文中的take turns reading his ... stories out loud in class可知，我们写作课上的任务之一是“阅读（read）”James Thurber写的故事。
44. D。由下文中的laughing at what I was reading可知，James Thurber写的故事很“有趣（funny）”。
45. C。46. A。由it was difficult可知，“当（when）”轮到“我”读的时候，“我”总是“忍不住（can'tstop）”笑。
47. D。由下文中的I tried my best to make up a story可知，Hyde老师鼓励我们写“故事（story）”。
48. B。由下文中的told me how good and funny she thought it was可知，Hyde老师“微笑着（smilingly）”告诉“我”她觉得“我”写的故事有多好、多有趣。
49. C。由下文的描述可知，Hyde老师说“我”有写作的“天赋（talent）”。
50. D。从那天开始，“我”就渴望“成为（becoming）”一名作家。
51. B。由文中的描述可知，有很长一段时间，“我”的朋友和家人“不断（constantly）”试图说服“我”放弃写作。
52. A。由下文中的You'll starve to death 和I don't make a lot of money doing it可知，此处指当作家并不赚“钱（money）”。
53. C。由上下文的描述可知，“我”永远不会忘记Hyde老师对“我”说过的“话（words）”。
54. D。由上文中的I had aspirations of ... a writer可知，多年后“我”终于实现了自己的“梦想（dreams）”。
55. A。“我”虽然没有赚很多钱，但是“我”在做自己“热爱（love）”的事情。
56. B。由文中的描述可知，如果没有Hyde老师几年前的鼓励，“我”不知道自己是否会给写作一次“机会（chance）”。
57. D。Hyde老师从未看到“我”的“作品（work）”发表。
58. A。此处指Hyde老师知道“我”有多么“热爱（enjoyed）”写作。
59. C。由上文的描述可知，“要不是（but for）”Hyde老师的鼓励，“我”不会成为一名作家。
60. B。由文中的描述可知，Hyde老师的鼓励对“我”“意味（meant）”深远。
第二节：
61. designed。考查过去分词作定语的用法。设空处作后置定语修饰robot lawn mowers，design与robot lawn mowers之间是逻辑上的动宾关系，且design所表示的动作已发生，故填designed。
62. being。考查动词-ing形式作补语的用法。此处是with复合结构作状语，因global warming与be之间是逻辑上的主谓关系，且be所表示的状态与谓语动词所表示的状态同时存在，故填being。
63. quietly。考查副词。设空处修饰谓语动词work，故填副词quietly。
64. wasfound。考查一般过去时的被动语态。由Aftercareful assessment可知，此处用一般过去时，又因noise与find之间是被动关系，故填was found。
65. toreturn。考查不定式作宾补的用法。warn sb. /sth. to do sth. 意为“提醒某人/某物做某事”。
66. the。考查定冠词。on the other hand 意为“另一方面”。
67. or/ otherwise。考查连词。设空处连接两个分句，表示“否则，要不然”，故填or / otherwise。
68. that/ which。 考查关系代词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词items，且在从句中作主语，故填that / which。
69. beneficial。考查形容词作表语的用法。设空处作表语，意为“有益的，有帮助的”，故填beneficial。
70. in。考查介词。in comfort意为“舒适地”。
[选做题参考答案及解析]
[参考答案]
1-5 DBDAD 6-10 BADCD
[解析]
A篇 (人际关系)
本文是记叙文。加拿大的StarlightChildren's Foundation给医院里的青少年病人设计符合每个人个性的病号服，让每个病人找到了自我。
1. D。细节理解题。由第一段中的wearing the same unattractive gown day after day can be not onlyboring but seriously dehumanizing及第二段中的 ...hospital gowns that teens would actually want to wear可推断，住院的青少年不想穿单调的病号服。
2. B。推理判断题。由第四段中的when each patient finds one that suits their personal style, theireyes light up可知，住院的青少年从StarlightChildren's Foundation提供的病号服里挑选到符合自己个性的衣服时，他们感到很兴奋。
3. D。篇章结构题。由上一段中的one that suits their personal style以及本段中的the teens walk in in their traditional gowns and get super excited...可知，住院的青少年很开心，因为他们能够挑选到表现他们个性的衣服；由此可推知，此处的them指的就是青少年自己。
4. A。细节理解题。由最后一段中的You're unique可知，每件设计的病号服上都有一个标签，告诉病人他们是独一无二的，这样做的目的是为了鼓励青少年做最好的自己。
5. D。标题归纳题。本文主要讲述了加拿大的Starlight Children's Foundation给医院里的青少年病人设计符合他们个性的病号服，让每个病人找到自我的故事，D项作标题能概括文章主旨。
B篇 (旅游与交通)
本文是说明文。一名曾经的逃票者给马萨诸塞湾交通管理局写了一封致歉信，并附上300美元作为补偿。
6. B。细节理解题。由第一段和第二段中的apologizing for his failure to pay the cash to take the train duringthose trips可知，Andrewes过去坐通勤列车时曾经逃票。
7. A。推理判断题。由第三、四两段可知，Andrewes感觉很愧疚，所以给马萨诸塞湾交通管理局写了道歉信，并附上300美元作为补偿。他把信递交上去之后，内心应该感到释然了。
8. D。推理判断题。由第五段可知，Shortsleeve对这封信表示欢迎。
9. C。细节理解题。由第六段中的but $300 may have set a record和第七段的“The most ever received was $2.65,” Pesaturo said可知，与其他做出赔偿的逃票者相比，Andrewes赔偿了更多的金额。
10. D。细节理解题。由最后两段可知，马萨诸塞湾交通管理局正在努力防止乘客逃票。
Book 7 Unit 2 参考答案及部分解析
参考答案
1-5 ABACC 6-10BAACB
11-15 CABAB 16-20CACBC
21-25 BBDCA 26-30DAADC
31-35 BCDBD 36-40CBEFA
41-45 BCADC 46-50ADBCD
51-55 BACDA 56-60BDACB
61. designed 62.being
63. quietly 64.was found
65. to return 66. the
67. or / otherwise 68.that / which
69. beneficial 70.in
短文改错：
71. ... our warmly welcome ... warmly → warm
72. ... some of our expectation ...
expectation → expectations
73. ... very interesting in ... interesting → interested
74. Beside ... Beside → Besides
75. ... involved at speaking English. at→ in
76. ... and as it's ... 去掉and
77. ... we all hoped to ... hoped → hope
78. ... your native speakers ... your → you
79. ... appreciate if ... if前加it
80. Looking forward to meet ... meet → meeting
One possible version:
Withthe rapid development of science and technology, future clothes in my mind willbe quite different from now.
Firstly,they will be very light and tough as well as environment-friendly since they'llbe made of recycled materials. Secondly, they will be able to change theircolor and temperature by themselves. In other words, you will not feel cold inthe winter or feel hot in the summer when you're wearing them. Thirdly, theywill stay clean forever and be easily produced by a 3D printer.
Ihope we will see such clothes in the market soon.
部分解析
阅读理解：
第一节：
A篇 (学校生活)
本文是应用文。文章主要介绍了六名高中毕业班的学生为了让自己的学校生活有意义而做的努力。
21. B。细节理解题。由Sarah所说的话可知，她选择了《现代美国》和《摄影》两门自己喜欢的选修课，是为了避免高年级倦怠症，让自己高中的最后一年充满乐趣。
22. B。细节理解题。由倒数第三段中的I now feel ready to face whatever may come in my future可知，在社区剧院的实习经历让Katie做好准备面对未来的一切可能。
23. D。推理判断题。由第一段中的These high school seniors describe their strategies for stayinginterested and involved in school以及文中的描述可知，这六名高中毕业班的学生都努力让自己的学校生活充实、有意义。
B篇 (个人情况)
本文是记叙文。文章主要讲述了Irvin失去右臂后依然不懈追求自己的音乐梦想。
24. C。细节理解题。由第一段中的our first awkward meeting almost ruined our professionalrelationship可知，作者和Irvin的初次见面非常尴尬。
25. A。细节理解题。由第三段中的instantly ending his promising career as a violinist和第四段中的violinist-turned-tuba-tooter可知，Irvin曾经是一名小提琴演奏者。
26. D。细节理解题。由倒数第三段中的his beautiful comeback to become a symphony musician with only onearm was a rare accomplishment and proof of this man's talent可知，在失去右臂后，Irvin无法继续拉小提琴，他开始学习大号，并成为只有一只手臂的交响乐团音乐家。
27. A。标题归纳题。本文主要讲述了Irvin在一次事故中失去了右臂，但他没有放弃自己对音乐的追求，从一名小提琴演奏者转为独臂的大号吹奏师的故事，A项作标题能概括文章主旨。
C篇 (语言学习)
本文是说明文。文章主要介绍了一种新的世界通用语言Esperanto。
28. A。推理判断题。由第二段中的he felt that a common language would contribute to bettercommunication and help reduce world tensions可知，Dr. Zamenhof认为世界通用语言将有助于世界范围内更好的沟通，并且可以帮助缓解世界紧张局势。
29. D。细节理解题。由第一段中的Wouldn't it be helpful to have a universal language that everyonecould understand和第三段中的Zamenhof publishedhis universal language可知，Esperanto是一种世界语，旨在消除国际交往中的语言障碍，加强交流。
30. C。词义猜测题。由划线词前的many people don't have the time or motivation to learn a newlanguage可知，很多人不会学习一门新的语言，除非他们有学习语言的意向或者看到学习语言的益处；由此推断，inclination意为“倾向，意愿”。
31. B。推理判断题。由最后一段中的Many magazines are published in Esperanto ... Esperantoorganizations help maintain the language and provide interested people withinformation可知，人们正在为世界语的传播做出积极的努力。
D篇 (现代技术)
本文是说明文。专家警示，30年内机器人将接管大部分工作。
32. C。细节理解题。由第二、三段的描述可知，在未来的几十年内，人类的大部分工作将由机器人来完成。
33. D。细节理解题。由第六段中的‘Does the technology we are developing finally benefit mankind?'以及第八段的But Prof Vardi is not sure that a workforce of humanlike robots willbe good for mankind可知，Vardi教授担心人类发明的技术是否最终会让人类受益。
34. B。推理判断题。由倒数第四段中的I do not find this a promising future, as I do not find the idea ofleisure-only life appealing可知，Vardi教授并不觉得只有休闲的生活吸引人。
35. D。细节理解题。由倒数第三段的Humanity is about to face perhaps its greatest challenge ever, whichis finding meaning in life以及最后一段中的Ifmachines can do all the work or even 50 percent of the jobs that we used to do,what will people do?可知，如果机器能够做所有的工作，抑或甚至百分之五十的工作，人类即将面临最大的挑战，那就是找到生活的意义。
第二节：
话题：健康
本文是说明文。文章主要介绍了记忆水平和记忆的种类。
36. C。由该空前的People use their memories during every moment of their lives以及该空后的Even to walk or to eat, people remember the movements they learnedas children可知，C项内容“人们必须记住语言和想法来完成说和写”符合此处语境。
37. B。由该空前的there are two levels of memory和该空后的The other is long-term memory可知，设空处介绍其中一种记忆水平——短期记忆。
38. E。上一段介绍了短期记忆，由本段的描述可知，本段主要介绍长期记忆，故E项内容符合此处语境。
39. F。F项中的motor-skill memory与前文呼应。
40. A。由上文及本段的描述可知，记忆包括运动技能记忆、事实记忆和情感记忆，本段是对情感记忆的介绍。
英语知识运用：
第一节：
话题：人际关系
本文是记叙文。老师的鼓励让作者实现了自己当作家的梦想。
41. B。由下文中的Mrs. Hyde encouraged us to write和Mrs. Hyde's encouragement to me可知，Hyde老师对我们中对某个科目感兴趣的学生也“充满鼓励（encouraging）”。
42. C。由下文的描述可知，“我”感兴趣的科目是“写作（writing）”。
43. A。由下文中的take turns reading his ... stories out loud in class可知，我们写作课上的任务之一是“阅读（read）”James Thurber写的故事。
44. D。由下文中的laughing at what I was reading可知，James Thurber写的故事很“有趣（funny）”。
45. C。46. A。由it was difficult可知，“当（when）”轮到“我”读的时候，“我”总是“忍不住（can'tstop）”笑。
47. D。由下文中的I tried my best to make up a story可知，Hyde老师鼓励我们写“故事（story）”。
48. B。由下文中的told me how good and funny she thought it was可知，Hyde老师“微笑着（smilingly）”告诉“我”她觉得“我”写的故事有多好、多有趣。
49. C。由下文的描述可知，Hyde老师说“我”有写作的“天赋（talent）”。
50. D。从那天开始，“我”就渴望“成为（becoming）”一名作家。
51. B。由文中的描述可知，有很长一段时间，“我”的朋友和家人“不断（constantly）”试图说服“我”放弃写作。
52. A。由下文中的You'll starve to death 和I don't make a lot of money doing it可知，此处指当作家并不赚“钱（money）”。
53. C。由上下文的描述可知，“我”永远不会忘记Hyde老师对“我”说过的“话（words）”。
54. D。由上文中的I had aspirations of ... a writer可知，多年后“我”终于实现了自己的“梦想（dreams）”。
55. A。“我”虽然没有赚很多钱，但是“我”在做自己“热爱（love）”的事情。
56. B。由文中的描述可知，如果没有Hyde老师几年前的鼓励，“我”不知道自己是否会给写作一次“机会（chance）”。
57. D。Hyde老师从未看到“我”的“作品（work）”发表。
58. A。此处指Hyde老师知道“我”有多么“热爱（enjoyed）”写作。
59. C。由上文的描述可知，“要不是（but for）”Hyde老师的鼓励，“我”不会成为一名作家。
60. B。由文中的描述可知，Hyde老师的鼓励对“我”“意味（meant）”深远。
第二节：
61. designed。考查过去分词作定语的用法。设空处作后置定语修饰robot lawn mowers，design与robot lawn mowers之间是逻辑上的动宾关系，且design所表示的动作已发生，故填designed。
62. being。考查动词-ing形式作补语的用法。此处是with复合结构作状语，因global warming与be之间是逻辑上的主谓关系，且be所表示的状态与谓语动词所表示的状态同时存在，故填being。
63. quietly。考查副词。设空处修饰谓语动词work，故填副词quietly。
64. wasfound。考查一般过去时的被动语态。由Aftercareful assessment可知，此处用一般过去时，又因noise与find之间是被动关系，故填was found。
65. toreturn。考查不定式作宾补的用法。warn sb. /sth. to do sth. 意为“提醒某人/某物做某事”。
66. the。考查定冠词。on the other hand 意为“另一方面”。
67. or/ otherwise。考查连词。设空处连接两个分句，表示“否则，要不然”，故填or / otherwise。
68. that/ which。 考查关系代词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词items，且在从句中作主语，故填that / which。
69. beneficial。考查形容词作表语的用法。设空处作表语，意为“有益的，有帮助的”，故填beneficial。
70. in。考查介词。in comfort意为“舒适地”。
[选做题参考答案及解析]
[参考答案]
1-5 DBDAD 6-10 BADCD
[解析]
A篇 (人际关系)
本文是记叙文。加拿大的StarlightChildren's Foundation给医院里的青少年病人设计符合每个人个性的病号服，让每个病人找到了自我。
1. D。细节理解题。由第一段中的wearing the same unattractive gown day after day can be not onlyboring but seriously dehumanizing及第二段中的 ...hospital gowns that teens would actually want to wear可推断，住院的青少年不想穿单调的病号服。
2. B。推理判断题。由第四段中的when each patient finds one that suits their personal style, theireyes light up可知，住院的青少年从StarlightChildren's Foundation提供的病号服里挑选到符合自己个性的衣服时，他们感到很兴奋。
3. D。篇章结构题。由上一段中的one that suits their personal style以及本段中的the teens walk in in their traditional gowns and get super excited...可知，住院的青少年很开心，因为他们能够挑选到表现他们个性的衣服；由此可推知，此处的them指的就是青少年自己。
4. A。细节理解题。由最后一段中的You're unique可知，每件设计的病号服上都有一个标签，告诉病人他们是独一无二的，这样做的目的是为了鼓励青少年做最好的自己。
5. D。标题归纳题。本文主要讲述了加拿大的Starlight Children's Foundation给医院里的青少年病人设计符合他们个性的病号服，让每个病人找到自我的故事，D项作标题能概括文章主旨。
B篇 (旅游与交通)
本文是说明文。一名曾经的逃票者给马萨诸塞湾交通管理局写了一封致歉信，并附上300美元作为补偿。
6. B。细节理解题。由第一段和第二段中的apologizing for his failure to pay the cash to take the train duringthose trips可知，Andrewes过去坐通勤列车时曾经逃票。
7. A。推理判断题。由第三、四两段可知，Andrewes感觉很愧疚，所以给马萨诸塞湾交通管理局写了道歉信，并附上300美元作为补偿。他把信递交上去之后，内心应该感到释然了。
8. D。推理判断题。由第五段可知，Shortsleeve对这封信表示欢迎。
9. C。细节理解题。由第六段中的but $300 may have set a record和第七段的“The most ever received was $2.65,” Pesaturo said可知，与其他做出赔偿的逃票者相比，Andrewes赔偿了更多的金额。
10. D。细节理解题。由最后两段可知，马萨诸塞湾交通管理局正在努力防止乘客逃票。
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