从学校人到职业人我们应该特别重视以下几个方面
1、在从“学校人”到“职业人”的职业生涯转变中，首先要适应、融人社会。
2、首次就业期望值不宜过高，先就业，再择业。
3、即便实际就业岗位与规划有差距，也要脚踏实地工作。
职业人格特征
职业人格就是人在职业活动中所扮演的角色及其外在行为表现方式。 传统职业人概念建立在“物本主义”基础上，以物为中心，以技术为中心，人是机器的附属物，人愈来愈非人化，愈来愈成为“非本质”的人，“人即工具”。
现代职业人概念建立在“人本主义”基础上：人是目的，一切为了人，为了人的一切；而为了达成目的，在职业活动中又发挥着“工具”的功能，但这种功能已不是物的替代， 而是作业活动中上位功能与下位功能之间的关系， 是一种以作业为载体的人与人之间的关系。
人本主义基础上的职业人格就是借职业活动来实现人的全面自由的发展， 提升自己的生命质量，驾驭自己的人生方向，实现自我价值。
从学校人到职业人我们应该特别重视四个方面的转变：
1、成长导向向责任导向的转变
工作要有责任感，“但在校暂时还不需要”这种想法是错误的，为顺利完成角色转换，我们应把每一次实训、实习当作真正的职业活动来完成。责任心强不强，是使用人单位考核员工的重要内容。
2、个性导向向团队导向的转变
学校人际关系简单，学生以完成学习任务为主，虽然在集体中生活，但学习活动主要由个人完成。到了工作岗位上，要与不同年龄、不同地方、不同地方的人过群体生活，这是团队意识尤为重要。具有团队精神是成功的“职业人”的重要特征。
3、思维导向向行为导向的转变
“学校人”的主要特点是“想”，“职业人”的特点是“做”。平时做事要认真仔细，勤练基本功，养成不允许自己出错的习惯，养成一丝不苟、精益求精的作风。台上一分钟，台下十年功。
4、智力导向向品德导向的转变
企业十分重视员工怎样处理“做人”和“做事”的关系。职业道德是用人单位最看重的品质。学生时代，不应重智轻德，要在学习、生活中认真“做人”，为职业生涯的顺利起步做好准备。
扩展资料：
在职场中，学生思维很容易使我们工作效率低下，成为“低品质的勤奋者”。而当你的效率偏低，不仅会影响公司和领导对个人的评价，也会打击自身的积极性，影响工作态度，从而致使效率更低。而我们摒弃学生思维则应该做到以下几点：
1、学会主动承担、主动进步。需要自己去做计划，勇于尝试，总结反馈。
2、学会做职业规划。优秀的职业规划会让我们从校园人向职业人的转变更加顺利，让我们的职业生涯更加顺利而美好。
3、追求结果，追求卓越。公司只在乎最后的结果和利益，不在像学校一样更重视过程，所以我们需要转变我们在学校的里的思维，向职场靠拢。
第二、个人－团队的转变
第三、思维－行为的转变
第四、智力－情商的转变
其实最重要的是角色的改变。
