怎样对孩子进行数学启蒙?

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三昧73277练卣
2018-01-30 · TA获得超过184个赞
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周末溜娃的时候,我时常听见长辈让孩子“表演”数数的游戏,“你数一下12345??啊”,2岁左右的孩子是用中文数,大一点的再用英文数一遍。我在一旁看着,觉得那些孩子好可怜,一方面是被动的接受机械式的知识灌输,另一方面,他们成了大人们相互比较、显摆的工具。

我们这代人小时候就是这样进行数学启蒙的,加上学校里教条的学习方式,大多数人“谈数学变色”,什么微积分呐,概率论呐,线代呐,简直就是苦不堪言??即便数学成绩还不错的人,也很少会喜欢数学,真心太枯燥啦!

现如今,除非工作需要,很多人用不上曾经学的那些令人生畏的数学知识,但不可否认,逻辑思维是每一个人都需要的,而数学的学习对训练逻辑思维有很大帮助。

数学学习的意义,应该像感知音乐、语言、绘画的美一样,当作一件美好的有趣的体验,融入生活的一个个小细节。功利心太强,反而会影响孩子的兴趣。所以当我们给下一代做数学启蒙,最最最最关键的一点,应该是培养兴趣,让他觉得数学是好玩的一件事,之后的事情就水到渠成了。

3岁以前的宝宝,数学认知有哪些?

认识数字,形状、区分大小,感知轻重,探索空间,明确方向,逻辑推理??这都是在学数学。

关于数字

一般来说,刚说话的孩子会模仿儿歌或者大人数123,但不明白意义。我们家快2岁的小妞最近爱看幼儿园小朋友做广播体操,看多了口中念念有词22345678/32345678,完全是无意识。

关于形状

2岁的孩子已经认识不同的形状,并进行配对。

小妞一岁半的时候,我买过一本拼形状的绘本,本来没打算这么早给她玩的,自己拆开了在那儿瞎捣鼓,就示范了几次。小家伙居然很感兴趣,每天缠着爸爸妈妈拼图,年龄小了点,她只会拼比较小的形状,大的形状还拿捏不准。快2岁的时候,她就很熟练了。

关于空间

孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》里面说,当孩子空间敏感期来的时候,喜欢上下楼梯,喜欢钻洞,跑到桌子底下、门后面。他们用身体的移动感知左右,上下,前后,里面外面??

我家小妞在学走路的时候,就喜欢上爬楼梯,直到现在,兴趣丝毫不减。国庆带她去庐山,她见到那么多的台阶,兴奋坏了,牵着妈妈的手不停往前冲,干劲儿十足,引来很多人围观,可怜我弓腰哈背的牵着她,累成狗。因为担心她膝盖受不了,隔一段就强行抱起来走,但是人家就是执意要“宝宝自己走”,真不知道她哪来这么大能耐!

关于量化的概念

1岁以后,宝宝会把被子装满水或者沙子。

2岁左右,宝宝开始认识大小,比如喂馒头/面包的时候,要拿大的那一块。同时开始感知轻重,快慢等。

2-3岁,开始慢慢形成时间的概念,但是真正知道昨天今天明天以及早中晚等比较明确的时间概念,还要再长大一点。

关于运算

近三岁的孩子,开始明白两颗糖果吃掉一颗,还剩一颗,再吃完就没有了。

关于逻辑规律

30~36个月之间,有些孩子已经有了初步的推理能力。

玩乐高是不错的选择,比如把积木按照一定的规律摆好,然后让小家伙按照这个规律继续摆下去。然后变换花样,增加难度。

最好的数学启蒙,都在生活中

了解宝宝不同阶段的数学认知水平,我们就可以有的放矢,把数学启蒙巧妙地融入生活中,最好的教育一定是润物细无声,千万不要太刻板,太严肃,这样只会起反作用,浪费了你的一片苦心。

1.听儿歌

找一些关于数字的儿歌给宝宝听,韵律和节奏能让人更好的熟悉和接受数字。

“一二三四五/上山打老虎/老虎没打着/打到小松鼠/松鼠有几只/让我数一数/数来又数去/一二三四五”这支经典的儿歌就是不错的选择。

2.数台阶

爬楼梯的时候,顺便数一数,小宝开心又有成就感。

3.让孩子选择方向

去公园玩的时候,让孩子自己选择是往左边还是右边,慢慢形成方位的概念。

4.折纸

我们小时候玩具少,倒是玩过很多折纸游戏,现在玩具五花八门,很容易忽略折纸的游戏。其实折纸挺不错。

看过一个著名的TED演讲叫“The Math and Magic of Origami”(数学和折纸的魔力),演讲者Robert Lang教授就谈到了折纸艺术对空间想象力的培养非常有帮助。给孩子一张纸,让他折出各种形状。一张平凡单调的纸在孩子的手中变成一个立体生动的图形,在这神奇的转变中,会加深孩子对空间的理解。

5.玩“投币箱”的游戏

用一个鞋盒和硬纸板制作一个简易的“投币箱”,2岁左右的宝宝,把对应了数字、颜色和尺寸的“币”一个个投入盒子里,慢慢地,就有了大小、数量和颜色的概念。这个游戏真心不错呢!当然,还有很多类似的DIY游戏,爸爸妈妈们多花一点心思,动动巧手,不花一分钱,可以让宝宝玩的无比嗨。

6.读相关的绘本

0-3岁低幼宝宝的绘本,大多数是认知书、洞洞书、游戏书等,有不少优秀的数学启蒙书。举两个例子。

《创意数字》

这本书通过立体镂空帮助孩子从1数到10,再从10数到100。每个数字(10以内的个数和100以内的整十数)都含有两个对开页的内容。

因果关系的呈现是本书最大的亮点,以数字2为例,下雪了,堆了两个雪人,第二天,太阳出来,就变成了两摊水。

这本胖墩墩的小书足足有104页,不过书里的设计比较有趣,立体镂空让孩子很直观地感受到数字的形状,玩多了,就很容易记住。画风也不错,色彩鲜亮,有质感,个人非常推荐。

《Doggies》

这本书的内容就是1-10只狗狗不同的叫声,非常简单,但有意思。

一只狗,叫着woof

两只狗,一只叫着woof,一只叫着 yap yap

三只狗,一只叫着woof,一只叫着 yap yap,一只叫着...nnn...nnn...nnn

??

刚会说话的孩子,对各种小动物的叫声非常感兴趣,跟小家伙一起读这个书,超有意思,不知不觉,让小家伙有了数字的认知。不得不佩服这位作者,观察狗狗这么仔细,对儿童心理把握得这么到位。看过这本书之后,我特意留心周围不同狗狗的叫声,居然真是这么叫的,太神奇了!

著名教育学家Glenn Doman先生说:数学是人的一生中最重要的一项技能,越早学越好。

各位爸爸妈妈们,自己了解数学启蒙的一些常识后,运用游戏、绘本、玩具和日常生活中的小细节等,巧妙为孩子进行数学启蒙,相信各位一定有意想不到的收获。

清亮且温柔丶行家K
2023-08-10 · 超过1019用户采纳过TA的回答
知道小有建树答主
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以下就是一些数学启蒙的建议
建议一,利用环境中的数学,强化孩子数学思维
家长可以适时抛出一些生活中的数学难题,邀请孩子一起帮忙解决。比如,今天要家庭聚餐,带着孩子数一数要来几个家庭?分别有多少人?他们大概什么时候会到?需要多少个碗和多少双筷子?这可以帮助孩子强化数数的技能,并能接触一些简单却常见的加减运算,培养数感。
今天去超市购物,请孩子算一下其中几样物品的价格并付款,或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆,多少瓶牛奶?同样的,重复地帮助孩子进行加减训练,并且能让孩子对金钱有认识,将抽象的数字与具体的金钱联系起来,具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
今天出去旅行,多多关注一路上的路牌,距离目的地还有多少公里?导航显示还要多少分钟可以到达?虽然速度公式不要求在一二年级就掌握,但前置性的接触可以为以后的数学学习打下基础,抽象的公式如果能与具体的生活场景联系起来,日后孩子遇到生活应用题,就能很好地理解并解答。
建议二,用“数学的语言”,引导孩子进行数学思考
其实在日常生活中,很多时候我们都会用到数学语言,只是太过简单,所以作为家长可能会忽略这个孩子绝佳的学习机会。家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次,强化数学语言在孩子脑海中的记忆,使其在下一次遇见相似场景时,能够快速回想并模仿你的语言,进行表达或者回答。
比如,只带了十块钱去便利店,买糖用了三块钱,那么我们剩余几块钱呢?
买淮山时,要长一点的还是短一点的?大盒饼干比小盒饼干多了五包,大的15元,小的10元,我们要买便宜一点的还是贵一点的?要买写字用的笔,要粗一点的还是细一点的?买便利贴,要长方形形状的,还是三角形形状的?
建议三,寓教于乐,在游戏中体验数学乐趣
比如,让孩子角色扮演超市收银员,帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算,也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋,一袋有五个,那一共有多少个呢?
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江苏知嘛
2019-05-14 · 百度认证:江苏知嘛网络科技有限公司官方账号
江苏知嘛
“何秋光学前数学”是“知嘛网络科技”联袂中国学前数学思维训练 创始人-何秋光合力打造的在线教育平台。
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理解“数”代表“量”,是数学早教第一课

在我的数学早教视频课程中,对数、量的学习,该知识点所花课时数最多。
我认为在数学早教过程中,孩子必须在一开始,建立清晰“数”、“量”的理解。 这是打好数学学习基础的关键。

什么叫做“数”代表“量”
举个简单的例子,我们幼儿园一个小班的孩子,已经能从1数到100了,但是如果我让孩子拿6块拼图给我,孩子反应不过来,
他只能将自己的理解的语言化为行动,于是,他拿了一大把拼图给我。

说明,孩子能理解拼图指向哪种物品,但是不能理解“6块”代表量的含义。

家长应该如何训练?
以认识数为例,在教孩子数数时,不应该只是让孩子口头上的复述,这其实是不对的,
从一开始,应该在数的过程中参照实物,一一对应,这样孩子才能知道,数字对应的数量关系。

再比如教数的运算,很多家长一开始,直接教1+1=2,用背书的方式,教孩子学加减法,这完全就是错误的方式。

加减法,在任何情况下,其本质其实是不同数字之间增加、减少的数量变化,
这种变化,需要借用实物,演示给孩子看, 他们才能理解加减的意义,

同样是1+1=2,先给孩子一颗玻璃球,再让他自己拿一颗玻璃球,两颗球放在一起,这就是加的含义,所以结果才是2。减法也是一样的,让孩子拿5张卡片,爸爸拿走2张,孩子手上还有3张,所以5-3=2,这才是学习加减法,应该使用的方式。

只有通过形象化的演示,孩子才能理解数学符号以及代表的数量含义,这是一个演示型的学习方式。

学习本身就非常枯燥,数学更为如此,抽象性的概念需要家长选择孩子最容易理解的方式,让孩子真正掌握这个知识点。
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欢愉又低调丶萨摩A
2021-08-05 · TA获得超过265个赞
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链接: https://pan.baidu.com/s/1h7sbICGoPmIuoqU4emmp3w

 提取码: vxn2 

希望可以帮到您和您的宝宝。

《洪恩宝宝学数学》是一套体系比较完整、内容比较全面的幼儿数学教育产品。它围绕数学教育知识点构建教学体系,充分展示了数学教育独有的风格,同时考虑到幼儿的年龄特点,大量选用了幼儿熟悉的生活情景和素材,增加了学习的趣味性和接受性。

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匿名用户
2018-10-18
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您好,数学这门学科主要还是培养孩子的逻辑思维能力的!所以不能用死板的方式来教学,因为孩子不会喜欢枯燥无聊的教学过程的,还会觉得没意思,产生抗拒心理!应该采用游戏式教学互动让孩子自己在游戏的过程中去体验式学习,自己动手,独立思考!这样的话更能激发起孩子的学习兴趣!以下几种游戏都是可以开发孩子思维逻辑能力的小游戏!
一:堆积木
二:分水果
三:摆鸡蛋,认数字
四:倒水杯
五:捏黏土
六:配对游戏
如果条件允许的话可以为孩子报一个专业的数学思维培训课程,火花思维做的还挺好的!
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