如何与班主任说调位的事?
可以找以下几种理由:
1、以视力不太好为理由提出调换座位。
如果平时视力不太好,又恰巧坐在教室后排的话,就向老师提出,由于自己视力不好看黑板上老师的字迹时会比较吃力,希望老师能帮助自己解决实际问题,调换成前排的座位,这样不会对学习造成困扰。相信哪个老师都会帮助学生解决这个实际困难的。
2、可以向老师提出想给老师讲课录音,以便于温习。
学得比较慢的同学可以向老师提出要求,因为自己接受起知识比较慢,想把老师课上的讲课内容录下来,回家有不懂的地方,可以反复听老师课上的讲课录音,慢慢揣摩,直到弄懂为止。所以希望老师能帮着调换座位到一个离老师最近的座位,这样录下老师讲课内容会比较清晰。
3、向学习成绩优秀的同学学习。
向老师提出调换座位,可以和老师说自己感觉自己的学习成绩最近有些下降,或者,学习的效率不高,积极性也有所欠缺,希望得到学习成绩优秀的同学的帮助。所以希望老师能把自己的座位调换到优等生的周围,通过他们的帮助,来提高自己的学习成绩。
班级座位调整方式:
更科学合理的座位调整方式是按照一定的规则和制度来调整,避免调整时太多的人为因素和情感因素。有的班级有一些较为完善的座位安排和调整举措。
如有的班级根据每次大型考试的个人进步系数,排定先后顺序,自由选择座位;有的按照小组在班级贡献积分自由选择区域,组内成员再根据自己在组内的积分贡献在区域内先后选择。
也有的是用学科互补,师徒结对等方式来安排座位,根据师徒的考核表现自由选择。
以视力不太好为理由提出调换座位。
如果平时视力不太好,又恰巧坐在教室后排的话,就向老师提出,由于自己视力不好看黑板上老师的字迹时会比较吃力,希望老师能帮助自己解决实际问题,调换成前排的座位,这样不会对学习造成困扰。相信哪个老师都会帮助学生解决这个实际困难的。
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可以向老师提出想给老师讲课录音,以便于温习。
每个人的学习方法不同,有的学得快,有的就接受的慢。但是无论快与慢只要是最后达到学会的最终成果就是老师最欣慰的。学得比较慢的同学可以向老师提出要求,因为自己接受起知识比较慢,想把老师课上的讲课内容录下来,回家有不懂的地方,可以反复听老师课上的讲课录音,慢慢揣摩,直到弄懂为止。所以希望老师能帮着调换座位到一个离老师最近的座位,这样录下老师讲课内容会比较清晰。当然,这要考虑现在你的座位是否已经离老师最近,如果已经是离老师最近的就没必要了。而且还要经过老师的允许才行。不管结果怎样,你的学习态度都会得到老师认可的。
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可以说向学习成绩优秀的同学学习。
向老师提出调换座位,可以和老师说自己感觉自己的学习成绩最近有些下降,或者,学习的效率不高,积极性也有所欠缺,希望得到学习成绩优秀的同学的帮助。所以希望老师能把自己的座位调换到优等生的周围,通过他们的帮助,来提高自己的学习成绩。
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可以说自己的身体不好。
如果说你的身体比较弱,座位正好又是靠窗的位置,可以向老师提出调换座位,可以说自己身体比较弱,不能吹到风,靠近窗户会让自己的身体感觉不舒服。希望老师能够体谅一下自己的困难,调换到一个离窗户远点的位置。
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可以说前面同学个子高挡住你看黑板。
如果你个子没有前面同学高,可以向老师提出调换座位。因前面同学个子高而挡住你的视线,影响你看黑板上老师的讲义,从而影响到了你的学习,希望老师能够帮你把座位调换到能方便清楚地看到黑板上老师讲义的位置。相信老师一定能帮你解决。
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可以说周围同学比较吵,影响到自己的学习。
一个好的学习氛围才能提高学习的效率。如果周围环境嘈杂,那么又有何学习效率可言呢?如果你正面临这样嘈杂的小环境,就直接向老师提出,为了不让自己的学习成绩受到影响,希望老师能帮你调换座位。
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说出真正的合理的理由。
其实一名学生想调换座位肯定有其自己的原因,如果这原因是正常且合理的,那么每个老师都会设身处地的为自己的学生着想,来帮助他们解决实际的困难。但是还是那句话,你的要求必须合理且正当。任何无理的要求都会遭到老师 拒绝。所以,提要求前必须先摆正自己的位置。才能得到别人的帮助。
但是黑板反光看不见所以要调座位,以对学习有帮助。
态度诚恳点,认真表明你的学习态度,一般老师会有改观的,祝学业进步。
按正常做法,每周要顺着同一横排转着坐的,这样有利于保护视力。所以,你提出你的眼睛不舒服,请老师考虑换着坐,老师会接受意见的。