Question

儿童思维发展的特点有哪些

Answer 1

教育教学保教知识，幼儿期思维发展的一般特点是：以具体形象思维为主，仍具有一定的直观行动性，抽象思维开始萌芽。幼儿的具体形象思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性等特点：

幼儿期思维发展的一般特点是：以具体形象思维为主，仍具有一定的直观行动性，抽象思维开始萌芽。幼儿的具体形象思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性等特点。

一、具体性

幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。如“水果”这个概念比较抽象，而“苹果”这个概念较为具体，所以幼儿掌握“苹果”这个概念比掌握“水果”要容易。典型的幼儿思维过程是，具体事物可以在眼前，也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。例如，听故事的时候，幼儿头脑中必须有故事人物的形象，才能理解故事。

二、形象性

幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物的形象来思维。幼儿的头脑中充满着各种各样的颜色和形状等事物的生动形象。比如，爷爷总是长着白胡子，奶奶总是头发花白的等。需要注意的是，具体性和形象性是具体形象思维的两个最为突出的特点。

三、经验性

幼儿的思维常根据自己的生活经验来进行。比如，老师向幼儿布置“解迷津”任务时，说：“假装这里有一座山，你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友们都走过去了，就剩下你一个了，再不走过去，天就要黑了，野兽会来的。”幼儿回答说：“我不会去那种地方的，再说妈妈总是和我在一起的。”幼儿是从他自己的具体生活经验去思维的，而不是按老师的逻辑推理进行思维。

四、拟人性

幼儿往往把动物或一些物体当人来对待，他们赋予小动物或玩具以自己的行动经验和思想感情，和它们说话，把它们当作好朋友。

五、表面性

幼儿思维只是根据接触到的表面现象进行。因此，幼儿的思维往往只是反映事物的表面联系，而不是反映事物的本质联系。比如，幼儿听妈妈说：“看那个女孩子长得多甜！”他问：“妈妈你舔过她吗？”。还有幼儿难以理解“反话”。

六、片面性

由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，他们不善于全面地看问题。幼儿喜欢问“谁是好人？”“谁是坏人？”思维的片面性在守恒实验中表现尤为明显。

七、固定性

思维的具体性使幼儿缺乏灵活性。幼儿比较难掌握相对性概念，比如幼儿很难回答“小华比小贝高，小东比小贝矮，谁最高？谁最矮？”的问题。在日常生活中，幼儿常常“认死理”，比如两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来那一个。

八、近视性

思维的具体性还表现在幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会更好地思考事物的后果，例如一个男孩摔破了头，左右额头上都缝了针，父母感到很不安，担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴，他说：“我这样就像汽车了，两个车灯。”他不停地做出开汽车的动作，跑来跑去。正是由于幼儿思维的这种近视性，常常导致成人和幼儿的矛盾，成人给幼儿的告诫，他们往往不能理解。

真题回放

1.【2016下半年·5题】青青的妈妈说：“那孩子小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映了青青（ ）。

A.思维的片面性

B.思维的拟人性

C.思维的生动性

D.思维的表面性

2.【2014上半年·10题】幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）。

A.相关性

B.表面性

C.形象性

D.绝对性

答案精析

1.【解析】幼儿的思维发展具有表面性，即幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此其思维往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。本题中青青的话表明其只理解“嘴甜”的表面含义，没有理解本质含义，体现了幼儿思维的表面性。

【易错点】本题的易错选项是A项“思维的片面性”，幼儿思维的片面性是指，由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，他们不善于全面地看问题。片面性相对的是全面性，如幼儿喜欢问“谁是好人？”“谁是坏人？”思维的片面性在守恒实验中表现尤为明显；表面性相对的是事物的内部特征，主要表现在幼儿难以理解“反话”。

【答案】D

2.【解析】幼儿的思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性等，其中，表面性是指幼儿的思维只是根据接触到的表面现象进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系，这就导致幼儿难以理解“反话”的含义。

【答案】B

Answer 2

具体形象思维。具体形象思维主要表现在学前期，即通过对物体的感知，逐步认识事物的属性;创造性思维。不墨守成规，奇异、求变，能够创造性地提出问题这是儿童阶段的思维特点，家长要加以引导培养;模仿思维。孩子喜欢模仿这是天生的，他们会密切地观察和模仿家长、老师，以他们的行为举止为榜样。



　　儿童思维的特点是什么

　　1、具体形象思维。这是三至六岁幼儿思维的主要形式，具有具体形象性，即离开具体形象事物就不能进行思维活动，通过对物体的感知，逐步认识事物的属性。

　　2、创造性思维。不墨守成规，奇异、求变，能够创造性地提出问题这是儿童阶段的思维特点，家长要加以引导培养，要加以保护孩子的好奇心。

　　3、模仿思维。孩子喜欢模仿这是天生的，他们会密切地观察和模仿家长、老师，以他们的行为举止为榜样，所以家长在家里一定要多注意自己的言行，给孩子树立好榜样。

Answer 3

儿童思维的发展有一定的规律，由具体向抽象发展。因此，不能要求幼儿像大人那样思维。但是适当的教育和训练，可以促进儿童的思维从具体向抽象发展，还可以培养良好的思维品质，如思维的深刻性、灵活性和创造性等，以提高儿童思维的能力。