著名教育家的名言
6个回答
展开全部
教育家的教育名言
1我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。--陶行知
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。--苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。"--苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是'千教万教，教人求真';学生的职务是'千学万学，学做真人’。--陶行知。
1我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。--陶行知
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。--苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。"--苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是'千教万教，教人求真';学生的职务是'千学万学，学做真人’。--陶行知。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
21、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
21、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
著名教育家的名言
1.人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。
2.没有爱，就没有教育。
3.人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。
4.没有教不好的学生，只有不会教的教师。
5· 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
6· 友谊是培养人的感情的学校。
7· 人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
8· 劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。
9· 推崇真理的能力是点燃信仰的火花。
10· “明天”，是勤劳的最危险的敌人。
11· 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
12· 让每一个学生在学校里抬起头来走路。
13. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
14· 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
15· 成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。
16· 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
17· 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
18· 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
19.·只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
20· 幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。
21· 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
22· 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
23· 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
24· 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导
25· 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。
26· 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
27· 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
28. 要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。
29· 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
30· 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
31· 用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。
32· 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
33· 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
1.人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。
2.没有爱，就没有教育。
3.人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。
4.没有教不好的学生，只有不会教的教师。
5· 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
6· 友谊是培养人的感情的学校。
7· 人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
8· 劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。
9· 推崇真理的能力是点燃信仰的火花。
10· “明天”，是勤劳的最危险的敌人。
11· 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
12· 让每一个学生在学校里抬起头来走路。
13. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
14· 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
15· 成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。
16· 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
17· 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
18· 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
19.·只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
20· 幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。
21· 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
22· 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
23· 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
24· 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导
25· 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。
26· 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
27· 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
28. 要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。
29· 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
30· 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
31· 用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。
32· 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
33· 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
4
教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
5
文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
6
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7
所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二、人生所必需之知识技能；三、强健活泼之体格；四、优美和乐之感情。
以上是陶行知的
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
13. 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福.——苏霍姆林斯基
14. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
15. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
16. 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
17. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
18. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
19. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
4
教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
5
文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
6
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7
所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二、人生所必需之知识技能；三、强健活泼之体格；四、优美和乐之感情。
以上是陶行知的
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
13. 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福.——苏霍姆林斯基
14. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
15. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
16. 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
17. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
18. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
19. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。
要做人民的先生，先做人民的学生。
我们深信教育是国家万年根本大计。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子
行是知之始，知是行之成。
千里之行，始于足下。
学而不厌，诲人不倦。
孔子
言必信，行必果。
孔子
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。
要做人民的先生，先做人民的学生。
我们深信教育是国家万年根本大计。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子
行是知之始，知是行之成。
千里之行，始于足下。
学而不厌，诲人不倦。
孔子
言必信，行必果。
孔子
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
更多回答（4）
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
