Question

有什么帮助小学生提升英语学习效率的方法吗？

Answer 1

在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。

　　例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性：

　　(1) Is this your pencil?

　　(2) Is this your teacher?

　　(3) Are you a student?

　　(4) Is she your friend?

　　通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。即：

　　(1) be动词在在句首；

　　(2) 末尾是问号；

　　(3) 用yes/no回答；

　　把陈述句变成一般疑问句的方法是：

　　(1) 把be动词提到句首；

　　(2) “my” 变“your”；

　　(3) “。”变“?”；

　　所以，无论出现什么样的句子，学生一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。

　　2、汉外比较，掌握重点

　　通过汉语外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就会事半功倍。例如，对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人，也就是谁;物主代词是说东西的主人，也就是某某的;物主代词比人称代词多了一个“的”字;英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。

　　人称代词：I you he she it we they

　　物主代词：my your his her its our their

一、激发兴趣，调动学生的学习积极性
　　著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”小学生对英语的兴趣是他们学好英语的动力。在小学英语教学中，教师要根据学生的思维发展规律和他们的兴趣点出发来设计教学内容和教学方式，使学生在上课伊始就被丰富多彩的教学情境所吸引。教师要为学生创设说英语的环境，让他们在运用英语的过程中对知识理解地更透彻，鼓励学生大胆地开口说英语，使他们在轻松的学习环境中进行学习，感受到英语学习的乐趣。
　　二、指导学法，提高教学质量的有效途径
　　在小学英语教学过程中，教师要教给学生英语知识，还要对他们的学习方法进行指导，使学生掌握科学的学习方法，提高他们限课堂学习的效率。在新的教学理念下，教师是学生学习的指导者，在他们遇到学习中难以解决的问题时对学生进行引导，使他们能对英语进行更深入的探究。学生是学习的主体，要使学生由传统教学中的被动学习者转变成主动学习者，需要教师对学生进行兴趣的引导，让学生感受到学习英语的乐趣，使他们在学习过程中从主动学习中体会到成功的乐趣，才能积极发挥他们的主动性，从而提高学习效率。教师要重视学生的学法指导，针对不同的学习内容介绍一些具体有效的学习方法，启发学生及时总结学习经验，从而大大提高他们的学习效率。
　　1.记忆单词。在进行单词记忆时，可以让学生进行分类，把同音词放到一起记忆，如two，to和too;可以通过反义词进行记忆，如tall--short;还可以通过分音节记忆，如com-pu-ter，computer;还可以通过构词法进行记忆，如egg-plant。通过这些方法的指导，学生能很快地记忆单词，提高他们学习英语的信心。
　　2.记忆课文。在记忆英语课文时，由于内容比较多，如果让学生死记硬背，可以会有很多遗漏，枯燥的记忆也会使他们失去学习英语的兴趣。在学生进行课文记忆时，我采用的方法是给他们创设情境，让他们在对话过程中来进行记忆，能大大提高学生的记忆效率，并能使他们记忆深刻。如特殊疑问句：What’s your favourite food? I’d like some ...?教学时，我在黑板上画了Food shop，画面是美食节的情景，里面摆着各种各样的食物，回答正确的给他相应的食物。在发展部分还让学生四人小组到别人家做客，说出自己想要的东西。在这样的教学过程中，学生根据教师的图示进行课文记忆，能达到较好的记忆效果。

Answer 2

1
　　听——说——读——写是正确的语言学习顺序，听不懂，不会说，就直接让孩子学习读写是很难学会的。而拥有了听说能力就很简单，想想我们的母语学习，在有了语音方面的能力的情况下学习读写是不是非常的自然简单。缺乏听说能力培养，这正是应试英语中一大不足。家长朋友们或是通过专业的外教课程，或是通过利用各种丰富的资源进行家庭英语环境的营造培养孩子的英语听说能力。

　　拒绝死记硬背 记忆要科学2
　　死记硬背是应试英语的又一个标签，或是诵读，或是抄写，反复的无意义的机械重复，没有意义也磨灭了孩子对英语的兴趣，勉强记住也只是记住而已，并不能够灵活的运用。但是单词、句子要学习、要记忆，孩子们该用什么样的方式。首先对于新单词、新表达的接受应该是在真实生动的具体语言情景中，理解掌握，孩子们不仅记忆深刻，还会灵活使用。线上课程是通过含有色彩丰富的图片、动画视音频等元素的课件来进行的英语环境营造，来和语言表达融合，很生动，孩子也容易理解。

　　另外记忆单词方面，这里就要提到自然拼读，自然拼读是在字母及字母组合和发音之间建立直接的联系，掌握了其中规律，孩子们就拥有了“见词能读，听音能写”的能力，记忆单词不再需要一个个字母的拼，只要知道标准的发音就能够准确地拼写出来。

　　趣味 低焦虑3
　　应试英语每节课相信孩子们都是在精神紧张的状态下接受的，这对于语言的体验吸收并没有帮助。心情放松，没有焦虑情绪，孩子们才能够更好的体验、吸收语言，所以家长朋友们不要给孩子很大的压力，想一想有趣、有效的方式来引导孩子自然对英语产生兴趣，主动学习。

Answer 3

学习英语主要还是要多听、多看、多读以及多写吧，我看很多英语机构也是这样培养孩子的英语能力的，像关键词青少儿英语就是通过听说读写来全面提升的，而且他们还有一套高效的KESDC?循环学习体系（学习-体验-实践-评测），更好的帮助孩子提升英语能力。

Answer 4

家长的陪伴是最最最主要的

Answer 5

听，用app听