有人说小学决定孩子的未来，真的是这样吗？
这句话其实是一种经验的总结，只是想说明一年级对孩子的未来学习比较重要而已。如果把它看成真理，并且因而产生焦虑，那实在是非常的不应该。
就像三岁看大七岁看老一样，只是提醒大家注意这些关键时间点的把握，重视孩子的教育。我们如果在孩子成长的关键时期有意识地帮助到孩子建立习惯，那么孩子日后的成长就会顺利很多。
每句话都应该有一定的语境或者是适用的条件。一年级是孩子进入学校正式学习的开始，如果能够在起步阶段建立起好的学习习惯，有好的学习态度，那么往后孩子就容易进入正循环：越学越好，学得越好就越有信心！
但如果家长把这看成真理，逼着孩子在一年级考取好成绩，为此不惜一切地逼迫孩子，那么即便是孩子考取满分，对孩子未来的学习依然不会有好处，甚至有坏处。
在我看来，一年级主要是培养意识、心态和习惯的好时机。
最起码的，孩子应该把学习当作自己的事情。然而现实很遗憾，很多孩子慢慢地逃避学习，和学习分离开了。
昨天我在微头条发了一段话：内力觉醒是孩子成为真正学习者的关键，我们应该不遗余力地让孩子觉醒。
有一句话流传甚广：
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
孩子是学习的主体，作为教育者的成人，目标在于唤醒孩子的内心，让孩子的学习力顺利的流动起来，并且不断壮大。
依靠大人的监督催促逼迫得到的好成绩不可持续，我们必须把教育的焦点转向内，聚焦到孩子的内心。
以孩子为主体，意味着孩子要掌控大部分的学习，成人只是提供给ta一些必要的帮助。然而现实中的学校，大多是以知识为焦点。我们的老师打造知识，孩子接受知识。我们已经习惯了用生硬快速的方式往孩子内心灌注知识，忽略孩子的内在体验，孩子缺乏参与感，最后学习者与学习分离了，厌学由此产生。
我们都希望孩子乐观上进，自信而不怕困难。但是现实中我们的做法却跟这些背道而驰，我们因为孩子的小错误而打击孩子，是因为我们本身就不乐观。我们只有对未来焦虑才会如此担心孩子，这样如何能够让孩子习得乐观呢？
乐观意味着对未来充满期望，可是我们却无法忍受孩子考取98分。
我们希望孩子自信，却总是盯着孩子的不足，对孩子缺乏肯定。
我们想让孩子学会不怕困难，却很少协助孩子去迎接挑战。
作为家长，我们要当好孩子内心的避风港，在孩子害怕、逃避、不自信的时候抚慰他们。
作为家长，我们需要给孩子规则，要求孩子有规则意识。但是我们不应该逼着孩子马上变得完美。孩子的人生之所以精彩，就是因为孩子由不会到会，由不完美走向完美。
