怎么做缩句题
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第一:找“的”“得”“地”
从句子中找出三个读音为“de"的三个“的”“得”“地”,(一定要注意读音为“de”的,比如:小红的确是好学生。在这句话中虽然有”的“但是在这句话中,“的”读作“di”)
第二:让学生画出“的”“得”“地”前面的修饰成分,这些成分都是可以去掉的。
第三:去掉“的”“得”“地”前面修饰成分后,让学生读一读还可不可以再缩,如果可以继续缩句子。如例句中“ 可爱的小红在认真地看着有趣的新书。”去掉后变为“小红在看着新书”,这句话中的“新”是可以去掉的。
第四:指导小学生不要把句子缩成病句,在句子中要保留主语、谓语、宾语。
第五:让学生了解主语、谓语、宾语。
1.主语是句子叙述的主体,可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
2.谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。
3.宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。俗话说“熟能生巧”让孩子适当的多做些题目。
希望可以对你有所帮助。
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