为什么有些孩子从小学就开始补课了？
你好，补课是因为现在很多学校都不敢教学了，现在一直在喊着减负减负，老师不能拖堂，不能在校补课。
所以，导致了孩子在校学习时间，容纳贯通不够，孩子跟不上成绩。有些孩子又是好动，专注力不够，有效学习也是有限。家长为了让孩子跟得上学习就没有选择的去找了辅导老师。
还有一些家长是孩子已经很优秀了，但是没有人呢会嫌弃自己的孩子优秀，再经济条件允许的情况下，再助孩子一臂之力更上一层楼。
所以现在的孩子们都在铆足劲的去补习班，我儿子上幼儿园，我记得家长会，老师都是直接问的，有多少孩子去参加了补习班了。
不过我儿子并没有在外面补习，但是幼儿园的延长课，我给他报了一个阅读，报了一个乐高。估计上小学了，也会给他弄一些好的补习班吧，因为孩子的学习真的很重要。我工作的时候，因为学历不够，在 社会 上摸爬滚打了很久，依旧比不过有学历或者是有门路的人，我吃过亏了，我的孩子一定要给他一个良好的学习环境。
我就是专门做小学托管以及作业辅导的，大多数孩子进辅导班实际上是让辅导班接替了父母的岗位，大家都知道小学的家庭作业很多时候需要家长批改，特别是一二年级更需要家长进行行作业辅助，比如读题、听写、盯背、给老师拍照等等。但是很多家长都比较忙，根本没有时间帮孩子做这些，因此就有家长把孩子送到辅导班去代替自己的职责。在我的班级里就有很多学习好的，我们每天就像家长一样，给他们听写，检查作业以及批改，然后拍照发给老师。
还是来自于父母的焦虑。
昨天我在地铁上遇到一个妈妈带着孩子补习班下课，妈妈对孩子说每天我带你这样坐地铁，来回两个小时去谁是谁去补课你还不不完成作业，被老师罚站，你这样子做对得起妈妈吗？妈妈每天这么辛苦，你自己也辛苦啊，我们现在回家9点做完作业也10点多了。
这样的情况虽然不是普遍现象，但是有课外课是孩子的普遍现象。我们班上48个孩子，几乎全部周六或者晚上有这样那样音乐，艺术， 体育 ，跆拳道，等各方面的课外课程。周末甚至还有作文阅读，写作，英语，数学思维等等各方面的学科课外课。
大家都在努力，你的孩子怎么了？大部分的家长都是这样子的想法。趋势已经无法逆转了，只能接受顺从吧。
现在孩子学习压力大，考不好就会觉得上课没学好，上补习能在多学点，就拿我家孩子来说吧，才上一年每天早上7：40到校，五点放学，回家吃过晚饭就得学写字，看书。一点玩的时间都没有，大人还得陪着。就这都得9点多才能写完，根本没时间上补习班。感觉孩子好不容易星期天了，就想让她玩一玩。想想以后要上那么多年学不容易啊她们班上有个男孩每次考试考三四十分，她妈妈就帮他报的补习班，才一年级就开始报，在家里自己教总是控制不了脾气。还不如报补习班，花点钱省自己省事。。
我是布点法的研究者，有缘回答这个问题。布点法思想”以自己的知与不知为参照来加工外界信息以便趋利避害”，根据这种原理推测，小学孩子开始补课主要是孩子家长根据自己的知与不知来思考问题，觉得补课对孩子对家长自己都有利无害的。现在从家长的主观角度和当下的小学课程内容来分析。
当然作为结束语，作为布点法个性化辅导的研究者，小学孩子补课正面价值也是很高的 ，如果孩子有缘碰到真正懂个性化辅导的教师，百利无一害。所谓懂个性化辅导，就是不仅常规教学方法懂，还得有自己的教学思想体系，如布点教学法；不仅有丰富的教学经验，还有系统的教学理论知识，如皮亚杰的认知发展理论，埃里克森的人格发展理论，柯尔伯格的道德发展理论等，具备了这些有教学经验又有教学理论支撑的教师对孩子的辅导，会影响孩子一生的成长!
你好，我是教育再遇，很高兴能与你一起探讨孩子教育的问题。
1、攀比
有些家长，看到别人空的小孩去了补习班，听到对方家长说补习班这样好，那样好的，而想到自己的孩子，总觉得不如别人，就产生一种念头，不要让孩子输在起跑线上，就这样把孩子也送去了补习班。
2、觉得上补习班，孩子才能觉得更多的知识。
有些家长可能会认为，学校能学到的东西毕竟不多，而想孩子能觉得更多，就需要帮孩子报名课外的补习班，进一步学习，不管对孩子好不好，先报了再考虑。
3、学校各种比赛，是莫大的吸引力，能满足家长的虚荣心。
学校的一些数学比赛，语文作文比赛，为了孩子能获得更好的名次，家长就花钱让孩子上补习班，孩子的排名前列，家长会觉得长脸了，能对别人吹嘘自己的孩子成绩如何如何，孩子能学习的同时也满足了家长虚荣心。
4、控制孩子的时间
孩子放学回家后，完成了作业，一般情况下都有两三个小时空闲时间的，而家长担心孩子会在这段时间内玩手机，看电视对孩子不好，所以宁愿花些学费，送孩子去补习班。
5、家长忙于工作，没有时间管理孩子。
生活节奏和加快，一些家长忙于工作，对于孩子的学习实在有心无力，顾及不了，所以会把孩子送去补习班，让孩子在补习班完成作业，让补习班的老师代替家长管理孩子。
1、基础知识掌握不够
孩子对基础知识的学习没有学好，只掌握到较少的知识点，需要上补习班重新巩固。
2、作业拖拉
在家里完成作业比较拖拉，家长又管理不好，不听家长话的孩子，送到补习班，如果补习班的纪律抓得紧，对孩子完成作业，改正作业拖拉问题是有帮助的。
3、独立性差
孩子做作业的时候，有些家长总喜欢指着题目，一题题的教导孩子如何去做，就差说出答案了，岂不知这种做法，会让孩子形成一种依赖。有这种依赖倾向的孩子，我认为送去补习班更改一下学习的习惯，对孩子是有帮助的。
4、家庭环境因素
有些家庭，周围的环境和家庭内环境比较吵杂，影响孩子的学习，孩子需要一个安静的学习环境。
5、学习培优
有些孩子学习成绩较好，但家长希望孩子能更进一步，所以选择送孩子去补课，在补习班能学到拓展的知识，有深度、系统的学习。
管理孩子从小就补课？真聪明！为了孩子的聪明，家长做得确实聪明。
孩子的聪明虽然与基因不无关系，但是后天早教对于一个人的智能开发起着十分重要的作用。孩子的后天早期定向往往会影响到他的成长与一生的前途命运的走向。
笨孩子，从小补课不等于给他施加压力加重负担，而恰恰是给他开发脑力增加动力。
我在孩子早期教育方面的体会颇深：教学中的启发式可以成为培养少儿自学的一个非常理想的自学动力。这种动力往往会激发青少年的学习热情：早期教育是基础。
忽略了孩子少儿阶段接触事务的能力，忽略了对其大脑的早期开发直接影响他们的各个方面的提前成熟。奠定成熟的基础，往往是孩子走向成功期待成功的必须条件。小学补课的现象十分必要！
小学补课的好处多多。对孩子的成长其重要性不可忽略！加强孩子的学习氛围，环境给予感染可提高孩子的自学性能：试问，松散的学习环境会促使孩子一颗奋进的心？补课是给孩子充电，教给知识，同时紧凑的时间利用可抵对孩子无端消耗时间的观念。诱导孩子产生学习兴趣，让孩子懂得时间的重要，让孩子学会充分利用时间。并把握补课学习的机会，努力提高自己。
如果国人坚持重视早教三至五十年，向前看我们或许已赶上世界先进国家，向未来看或许能超过任何国家。关乎孩子的早教问题，补课虽然感觉孩子们很可怜，但是对于培养他们的素质能力，提高他们自己的个人品位与 社会 作用的价值是不可估量的。
孩子的早期教育，小学生补课的意义重大！
2019.12.19.
首先我们来看看，这里补的课到底是有啥？
一、兴趣课：
现在孩子兴趣课报名的比较多，每人都学得一门或者两门兴趣课，还有的甚至更多，常见的有“美术、舞蹈、语言表演、乐器”
这些培训机构有礼拜六日上课的，也有平时一到五放学后上课的！还有遇上演出比赛的时候，也会平时在学校请假去参加！
二、英语课：
也有一部分英语学习差的，会在外面报英语辅导班，加点学习英语。这种班有全班一起上的，也有一对一服务的，还有电脑线上智能教学的！
三、作文班：
有的孩子作文不会写，这不好，家长也会报班学习写作文的。
四、写作业班：
这种班是每天下学以后，去培训班，写作业，有老师督促辅导把作业完成，并且负责批改！
这些都是孩子平时补的比较多的班！
一、受赢在起点的影响！
当今 社会 发展迅速竞争激烈，甚至从孩子就开始了，比谁的学习好，比谁的才艺多，比谁家孩子更优秀，每个家长都是希望自己的孩子比别人家孩子优秀，都希望孩子在学校优秀，得到老师的关注和重视！
然后我们还听到一些带有煽动性的话，孩子要“ 赢在起点 ”“ 成名要趁早 ”，还有一些教育机构， 引起家长恐慌的话术 ，“几岁几岁是学习什么的关键期，错过就没有了”“孩子有什么什么问题，家长要引起重视”“别人在孩子在偷偷成长，你家孩子还在玩耍吗？”
导致我们家长变得很敏感，一有点问题就赶紧报个班解决一下，把报班学习当成救命稻草！
二、教学体制的影响
现在最流行的就是幼儿园升小学的时候学习拼音，学习识字，学习算术，到了小学拼音教的很简单，而且教学进度也快，没上过学前班，或者相应辅导报的，很难适应小学的课程。
三、家长不会教、没时间
现在小学的作业也有一定难度，尤其是英语，我们很多家长不会教孩子，只好给孩子去报班学习
比如写作业班，午托班，很多都是因为家长不会辅导孩子作业，让专门的老师去辅导孩子的作业！
还有就是家长一天都在工作，夫妻二人忙忙碌碌，只好给孩子报班。
四、攀比心理
大家都学，我家孩子也学，你孩子优秀，我孩子学完更优秀
1 、现在国家注重综合素质的培养，一个孩子学习成绩好的同时，还要德智体美劳全面发展，学习兴趣班，可以促进孩子综合素质的培养。
如果说学习是为了成绩，为了升学的话，那么兴趣就是为了锻炼品格，锻炼孩子的审美，学好的情况下还有助于走艺考，帮助生学。
培养孩子的兴趣爱好，我们每个人都应该有一项自己的爱好，这样你又多了一个角度去看这个世界，培养孩子积极向上的正能量。
2 、英语的话，虽然应用少，但是非常关键啊，任何的考试都会考到，在我们国家这样的应试教育前提下，学习英语非常关键，我就是英语成绩不好，导致考试经常拉分。
另外学会英语，会让你的世界更宽广，你不仅可以跟中国人聊天，也可以跟外国人聊天，感受不同文化的魅力，甚至将来可以出国留学，咱们一般 旅游 就是去去云南，去去四川，人家是去去法国，去去英国，看到的世界层次固然不同。
3、家长比较忙，但又不想耽误孩子的学习，给孩子报班，这也是一种负责任的表现，起码知道自己教不了交给老师去教，毕竟专业的事情留给专业的人去干么！
4、补课效果还是可以的。
根据这个图表，我们可以看出：
补课对于95.5%的小学生来说是有用的；
补课对于32.7%的小学生来说非常有用；
补课对于62.8%的小学生来说作用有限；
补课对于4.5%的小学生来说没有作用。
1、补课之风盛行，助长了 社会 的不良之气，有的老师在学校不好好教学，鼓励学生出去补课，甚至自己在外面开班教学，谋取私利，不守本职工作！
2、报班费用支出多，家长压力过大，有数据显示，一个孩子一年报班的费用，比大学一年的费用都多！
可以看出：
一年来在补课上花费2万-3万的家长最多，占比为15.8%；
其次是5千-1万的家长，占比为13.9%；
1万-2万的家长，占比12.3%；
3万-4万的家长占比10.9%，4万-5万的家长占比10%；
基本不补课的家长仅占6.7%；
费用在5万-10万的家长占到12.1%；
补课费达到10万以上的家长占了8.8%。
总体上看，家长一年的评论补课费为2-3万。
3、孩子学习时间加长，学习负担加重。
每周平均补课时间在5-10小时的孩子最多，占到39.7%；
其次是补课时长为2-5小时的孩子，占到24.4%；
补课时间在2小时以下和10小时以上的孩子较少，分别各占18.6%和17.4%。
从小就给孩子补课，其实就是家长宠爱过度的表现。孩子自然会得到一个狗屁逻辑“上课捣乱不听课，没关系，反正要补课的”，这样的逻辑，一定会得到一个“熊孩子”。为什么人家的孩子不补课，照样是“学霸”？从小要培养孩子的责任心，在校认真上课好每节课是孩子的分内事，是责任，不能宠惯其从小就依赖补课，这样说害孩子。
“千万不要让自己的爱，成为伤害孩子的利器”！小心你的溺爱，最终让“恨”变成终点。
中国自古就有 “惯子如杀子”、“慈母多败儿” 等箴言。
《红楼梦》薛蟠，受寡母王氏娇惯、溺爱、纵容，整天游手好闲，斗鸡走马，买英莲，打死冯渊，都视为儿戏，从小对他百般才使他后来变成坑爹的“呆霸王”。
对孩子娇惯不得，孩子的不不争气，其本质就是没有责任心，这没有责任心的孩子多数是家长的问题，往往也是因为大人的娇生惯养。有的家长父母都是高学历双博士，也要给孩子报班补课，殊不知家长从没有想过“自己从小就不知道什么是不可”也都读到了博士，这不是娇惯是什么？
自古，父母的过分宠溺，是毁掉一个孩子甚至是整个家庭最直接、最有效的方式。李双江亲手酿成的悲剧“坑爹李天一”，就是宠溺酿成的悲剧。
不少家长都说自己孩子在学习方面一定要赢在起跑线上，要从小学就要打好基础，在起点处就要领先别人。大多数家庭如果经济条件允许，都是想着一定要让孩子未来有出息，于是今天给孩子报一个数学补习班，明天给孩子报一个语文补习班。本来孩子一周五天课，劳逸结合，结果现在是学校学完补习班再接着学，周一到周日都不断，真是苦不堪言。此外，现在孩子在外边上课也分为补习班，兴趣班。下面我就这个问题总结了以下几点。
一.要区分是补习班还是兴趣班
过年堂兄说他家的孩子，在上小学，也学了英语和美术的特长，他孩子所在的班级，每个学生都或多或少会几样才艺，因此不论学校搞什么活动，都不会困难，从小学三年级，学生甚至就开始自己筹备元旦晚会了。
这种特长班和补习班不一样，如果是周围的孩子都上这种特长班，这个并不难理解，毕竟“技多不压身”。
二.若确定是补习班，要区分补习班是补弱还是培优
有一类孩子，家长对他们的期望着很高，从小就开始上奥数这种培优班，这样的孩子并不是成绩不好，而是家长的期望太高。但是，一二年级开始上这种所谓的“培优班”，我觉着是拔苗助长的做法，我有个朋友的孩子就是这样，每次上奥数班的时候都跟打仗一样，真不知道这个孩子以后还不会从学习中找到快乐。
三.真正影响小学生学习的关键因素是什么？
其实，我觉得小学阶段，不仅仅是知识的积累，习惯的养成也是必不可少的一项。而习惯是很难通过特长班、辅导班来形成的，最好的培养方式就是家长用心的陪伴！
说到底，让孩子早早的就去补课，出发点大都是家长对孩子的爱，对孩子的期待。 育儿 不易，可怜天下父母心啊！[玫瑰]
