Question

现在小学教师给孩子用微信布置家庭作业，合适吗？

Answer 1

现在小学教师给孩子用微信补置家庭作业，合适吗？

这个话题，看了网友们的纷纷评述，的确是一个纠结的问题。老师在微信给孩子布置家庭作业，究紧是合适，还是不合适。

下面我们从几个方面认识理解一下。

现在小学老师通过微信给小学生布置家庭作业的现象存在许多，不分城镇和乡村，是好还是不好。我们先谈一下家庭背景，孩子上小学期，大部分父母正值工作繁忙和勤奋期，抱括(城镇上班，农村种地)，工作一天很累，晚间抽时间看一下孩子当天的学习情况，但都不是专职在家带孩子，有一部分父母晚间还要上班，没有时间陪伴孩子。有一部分孩子依靠爷爷奶奶携带，有的爷爷奶奶懂智能手机，参加上网，有一部分爷爷奶奶不懂上网，也不理解老师给孩子布置的作业怎么作，如汉语拼音的拼读准确使用等问题。我就这个问题走访了许多家庭，看到了许多真实状况，总结来说，对孩子并没有带来多大好处，反而给家庭引发了许多不安宁，十在另人气愤，因家庭辐导条件有限，孩子完不成老师布置家庭作业，第二天就有不敢去学校的思想，现象。有个别胆小的孩子纯粹就不想上学了，孩子嘴里吐出的一句话，“害怕老师”。这种情况阐明那些问题，需要大家深刻理解，慢慢才能以识透彻。当然，好处是有，可害处大于好处多少倍？

从孩子本性讲，家庭教育远远相差学校教育几十倍不止，由于家庭亲子关系，孩子都有不害怕父母，爷爷奶奶的心态和表现，恐怕这个事实是天然现象吧，小孩怕别人也是个事实吧，说到孩子在学校，老师说了最忠听，也最怕老师，老师教了最肯学，学会与学不会那是孩子的聪明程度而定，可在老师面前，课堂上，不学的孩子极少，在家庭就更不容易堵促了，所以孩子在学校学习是适应孩子本性本能的，在家庭堵促学习效果不太理想，也不太符合小孩子的内在性本能，起不到老师的要求标准，毕竟小孩子不比懂事的大孩子。

论到学校二字，更有说的了，学校，就是专业培养教育孩子的场所，老师的工作职业就是给孩子传授知识，培养学习方法，引导学生学习知识，是教师的职业责任，教师的教学程序运行，就是学生学习的最佳方式。如老师把作业布置在家庭，请问在课堂学了多少，是课堂该教的，还是课外补学的，这个问题让人产生许多疑问，一二年级的课本内容，难道职业教学完不成吗，需要家庭来帮助吗？

老师把作业布置给家庭，家庭成为职业教育学校吗？显然名不符实，从某种角度说，变相教学失职，教师推谢教学责任，是一种不负职的表现，完全是不符合教育制度规定的，家长不予大力支持，要求学校抓好教学，才是真正教学的唯一途径，合情合理，家庭必要条件下配合一下方可。

这个问题很现实，因为这个问题家长一直在讨论的话题。首先小学老师在微信群布置作业是事实，究竟是否合适需要理性分析，事情的客观存在就有其合理性，但考虑问题角度不同，也就存在了局限性，合适不合适关键看他的作用发挥有多大。

小学作业量和作业时间都有相关规定详细的。作业要求和数量各学科都有相关要求。教师在微信布置作业，作业量，作业要求会详细的告诉家长，希望家长督促完成。有家长会问在学校也会布置完成的啊？那么你的孩子自律性就那么强吗？他会不会欺骗家长，不按要求完成呢。

因为有的家长上班原因，就得给孩子准备手机，也是担心孩子利用看作业的机会玩手机，这也是可以理解的。

培养孩子重要，也是纠结这个事情重要，要冷静的面对，为了孩子的教育不会动动大脑吗？

你和班里有那么多孩子，啥样都有。老师一般都是在班里布置一遍，在群里再布置一遍。怕有些孩子没记住。我姑娘在初中，她们各科老师都是在自习课让课代表把作业写在黑板上，学生把作业抄在作业单上，回家写。写完了，家长按照作业单简单。不管对错，证明写完了就可以。老师第二天讲评。对于没写的会在微信群里发出来。即便是这样，也总有一些孩子根本不记作业。回家以后，家长会在群里一遍一遍问老师或者别的家长，作业都留什么了？？？所以说，老师在群里布置作业，那是怕孩子忘记了或者特意不写，告诉家长一声，让家长留心监督完成。是比较负责任的表现。你到好，还问合不合适？我想问你，你说哪里不合适了呢？对老师有这么大意见，任何一件事都用不好的心意去解读，你还让孩子上学干什么？我相信，任何一个老师都是希望孩子能学好。那是一种成就感。但是现在的家长没几个知道配合。好像老师要坑你一样。我觉得，一个人，不尊重老师就是不尊重知识，不尊重知识，品行也好不到哪去。

这个事情很正常，也是 科技 发展带来的必然变化。孩子才上一年级的时候，根本就不会写几个字，如果一入学就要求孩子抄作业，根本就不可能。以前有校讯通，但是每月十块钱的费用让家长诟病不已，所以现在很多地方都取消了这个东西。而微信群和QQ群的大众性，便顺理成章地被运用到教学中来。特别是QQ群的群作业功能，老师布置作业后哪些家长看了、哪些家长完成提交了，一目了然，很方便。对于稍大一点的孩子，老师在学校布置作业后会在微信群或者QQ群里重新发布一次，目的是为了让家长能督促孩子完成，同时老师也会经常在群里对好的作业进行展示，以便大家学习，也会对差的作业进行点评，以利改进。我女儿才入学的时候，老师晚上十一二点还在群里批改和点评作业。所以，当老师真的是很辛苦，为了孩子的成长，想尽一切办法，正因如此，各位更应该尊敬和感谢老师。

我认为这种现象不合适。

以前没有微信群的时候，学校的各项事务以及老师和家长的联系都能正常的进行。

有了微信群之后，更方便了学校各项事务的传达以及老师和家长的沟通和联系。

微信群如果利用的好，就能成为老师和家长之间的桥梁。反之，则成为怨言和坏习惯养成的滋生地。

在微信群里布置家庭作业就是如此。

微信群产生之前，孩子们记每天的家庭作业，都是准备一个小小的记作业本，把每天各科的作业记到记作业本上，每天对照检查自己作业的完成情况。

学生没有依靠，只有自己认认真真的记作业（一二年级的孩子记作业也是如此，不会写的字就用拼音）。当然也会出现不记作业的现象，但是却是极个别孩子的行为。

随着微信群的出现，信息传递方便快捷。

一年级的孩子由于刚入校门，什么都顾不过来。为了让孩子快速的养成良好的学习习惯，也让家长能够督促孩子按时完成作业。任课老师就多了一项任务，每天往班级群里发送家庭作业内容。

如果哪一天老师没有把作业发到微信群里，马上就会有家长询问“今天的家庭作业是什么？”

本该是锻炼孩子记作业的能力，让孩子独立完成的事情，却变成了老师布置作业，家长记作业的怪现象。

其实，即便是一年级的孩子，不会记作业的也只是极少数。

即便是一年级开学初老师往微信群里发家庭作业，也只能是暂时的，让新接班的老师和家长沟通作业的要求，以及每天作业布置的大概内容。以后每天记作业的任务还应该放手交给孩子。

往微信群里发家庭作业的本意是好的。但是目的却没有达到。反而让不记家庭作业的孩子人数增多，也正好给孩子找了一个摸手机的正当理由。

而每天把作业发到微信群里，也是在给老师增添负担。

如果孩子每天记不全家庭作业的内容，就要查找原因，解决记不全作业的问题，而不是一次次的帮助孩子记作业。

我们常说：“孩子自己能做的事情自己做。”那就从记作业这件小事开始，放手让孩子自己来做。

小A老师布置家庭作业，考虑到学生抄题花时间，有的抄不来，于是，到校外复印，本来一份五毛，他复印多，优惠到3毛。老师肯定不会垫钱，问学生收取。

家长一看，怎么收钱啦？学校不是免费吗？往上一告。老师退回收费，警告处分。

小B老师，看小A受了处分，于是，家庭作业布置在黑板上，学生自己抄写。有学生抄到很晚才回家，家长不乐意了，学生应该准确放学呀，这样，我们家长怎么接孩子。

于是，老师在微信群布置作业。家长不乐意了，爷爷奶奶不会微信，学生就做不了作业。老师应该打印给我们。

老师是可以打印，学校打印也是收钱的，不然，算校打印，需要付出成本，学校没有这方面开支。到校外，家长说老师乱收费。

老师实在想不出什么好办法来。

家长有好办法可以与老师联系，既方便了老师，又有利于学生，两全齐美了。

老师期待，家长也期待着。

据我所知，一般小学从孩子进入三年级开始，老师会每天在黑板上布置作业，要求孩子自己记录作业，但是很多孩子因为没有记录或者记录不全，回家后都不知道作业是什么？于是家长就“不厌其烦”的在群里一遍又一遍的追问老师，当天的作业到底是什么？这就会导致：

1.老师每天在黑板上或者口头要求孩子记录作业，大部分孩子自己能记住，少部分孩子不记。

2.老师怕麻烦，怕家长的追问，于是每天在群内还会公布一下当天的作业，主要目的是方便那些“习惯性”忘记作业孩子。

3.如果孩子已经三年级，每天回家都不知道当天的作业是什么，家长要反思孩子的学习习惯，除非老师当天有特殊情况，没有及时在班级公布当天的作业。

4.监督和要求孩子每天记录作业，自己完成作业，而不是要家长每天询问，每天等老师在群内公布的作业，这是最起码的学习习惯，而如果孩子做不到，家长最应该反思的是孩子的问题，而不是老师在群内用微信布置作业的“坏习惯”，你以为老师愿意？

5.老师会要求家长下载一些APP，和孩子一起完成作业，更多的APP的下载是在英语这门学科上，跟读、朗读等作业，主要是因为部分家长自己不能辅导孩子的英语学习，借助一些APP等手段帮助孩子完成预习和复习的过程，这又有什么不合适呢？随着 科技 的发展和进步，智能手机的普及，利用智能手机完成各项作业，耽误的时间又不多，也不会对孩子的眼睛造成什么实质性的伤害，又有什么好抱怨的呢？

现在小学教师给孩子用微信布置作业，我认为还是比较切实可行的，这是因为：

过去布置作业，是靠老师抄在黑板上，再由学生抄在本上的方式，不但占用了老师和学生很多不必要的时间，弄不好还会抄错题一道错，费尽九牛二虎之力也做不成，也会把他们的思路引向歧途。

有了微信，建立了班级微信群。老师把当天的家庭作业放在微信群里，学生打开后就可以做。不会的题目可以和老师、同学互相讨论，寻求解决办法。当然也避免了抄错题而做不出来的尴尬，使学生轻松完成家庭作业。

随着 科技 的不断发展，还会有更多的教育教学方法让我们去摸索，去发现，为孩子开辟一片片新的蓝天。

根据年级而定:

一年级用微信布置家庭作业挺好。

一年级几乎不会写字，还有贪玩，如果老师只说一声，恐怕孩子没有几个能记住。现在的作业不像我们那时1到10写两遍，记不住还可以找邻居家孩子问一声，现在他的同学家是未知处，寻不着呀。

还有，如果让孩子照抄，孩子的字是画上去的，什么笔顺，什么间架结构统统在爪哇岛，长期以往，这第一印象深刻脑海，花十倍精力去改。划不来呀！

二年级，可孩子抄和微信同时，让家长心里有数，避免孩子忘，又让孩子知道作业是自己的事，家长行使的仅仅是监督权。

这时微信的作用退居次要位置了，主动权回到孩子手里。让孩子记得他有作业，有什么作用。这对孩子主动学习有重要作用，同时对自己的事负责任。

三年级脱离微信。有了二年级的过渡，三年级就可以单独记作业了。三年级字已经能写得快准好了，在认知发展中可独立处理事情了。

从此以后，群里作业消失踪迹。

如果家长或老师发现某作业漏写，或错写，或多写，这时可私信，家长可监督一下。