Question

一杯糖水中糖和水的质量比是1:14，再加入10克糖之后，新糖水中糖和水的质量之比是1:9。求原来糖

Answer 1

假设原来糖的质量是Xg
则：水的质量是14Xg
增加10g糖后，糖的质量为（X+10）g
则：（X+10）g/14X=1/9
解得：5X=90
X=18g
原来糖的质量是18g

Answer 2

当糖和水的质量之比为1：14时，糖占糖水的1/15，水糖水的14/15。
加了10克糖后，糖与水的质量之比为1：9，即糖占糖水的1/（1+9 ）=1/10，水占糖水的9/（1+9）=9/10。
设：原糖水质量为X克，则后来新糖水为X+10克。
糖水中的水质量不变，则有：
14/15X=9/10（Ⅹ+10）
14/15X=9/10Ⅹ+9
14/15X-9/10X=9
28/30Ⅹ-27/30Ⅹ=9
1/30X=9
X=9×30=270（克）
原来有糖：
270×1/15=18（克）

Answer 3

设原来的糖为x克，水为（14x）克
（x+10）：（14x）=1：9
14x=9x+90
5x=90
x=18（克）
原来的糖有18克，水=18×14=252（克）

Answer 4

1:14=9：1261:9=14:126 原来重量10÷（14-9）x（9+126）=10÷5x135=270 克

Answer 5

　语言是一门艺术，在这艺术的门槛里，有我们的历史教学语言。我们教师在使用教学语言时，就是在创造艺术，我们是语言的艺术家，可艺术家的水准如何，全部在教学语言中体现出来。所以我们不可以让我们的艺术品——教学语言，是那样的粗糙、暗淡、逊色。运用语言也是教师最基本的课堂教学技能。作为历史教师应注意训练，不断提高自己的表达能力，增强艺术性，强化自身的语言修养，对历史教学语言仔细加以推敲琢磨，对教学语言进行新运用。我们在教学中依据历史教学语言的运用内容，充分利用，大胆实践，来完善与丰富高中历史的教学工作。希望能可以推进高中历史的教育向前迈上一个新台阶。