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我男孩子胆小诺懦弱怕事怎么办！别人恐吓我欺负我打我，我也不敢说话

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孩子胆小怕事被欺负，不敢说也不敢还手？建议父母试试这3个方法
原创 baby梦工坊 2019-11-06 15:11:17
姐姐家的女儿晨晨已经上幼儿园有三个月了，前两个月非常顺利，但是最近的一个月，晨晨总是不愿意去幼儿园，每次姐姐送她到门口，晨晨都极为抵触，有一次放学回到家，晨晨忍不住向妈妈哭诉想要转学，原来在幼儿园里，总有小朋友总是欺负她，但是晨晨都不敢反抗。

姐姐一听非常震惊，问晨晨怎么不报告老师，晨晨说她不敢跟老师说。姐姐开始反思自己，为什么晨晨在幼儿园容易被同学欺负,她告诫女儿要是再受到欺负，一定要去告诉老师。

小朋友在学校里受到欺负是一件值得每个家长认真对待的事情，因为孩子在童年时期所遭遇的一切事情都会原原本本的反应在未来的生活中，家长们都希望自己的孩子在学校里坚强勇敢，能够奋力反抗欺负他们的人。

但是孩子们为了维持和同学之间的友谊，为了不让欺负自己的孩子打击报复，总之为了种种原因，大多数孩子在受到欺负之后主动或者是被动选择了沉默，将所有的委屈放在心里，时间长了，孩子的心里越来越难过，很容易带来消极不良的影响。

孩子胆小怕事被欺负，不敢说也不敢还手？建议父母试试这3个方法
仔细想想，孩子之所以会出现受到欺负选择沉默呢?老话不是常说“初生牛犊不怕虎”吗？怎么到了自家孩子身上就是胆小怕事呢？这也是我今天想和大家聊的重点。

为什么孩子会出现胆小怕事收到欺负选择沉默的现象呢？
1.“为你好”的名义之下失去的是自信和选择

《把话说到孩子心里去》的作者在书中曾提到：家庭，是人生的第一课堂，是孩子成长的摇篮。孩子在这里生活、成长；习惯在这里养成；情感、是非、好坏、善恶，在这里奠定。家庭最初及持续灌输的是非观念、善恶标准、为人原则和习惯养成等将影响孩子的一生。

有些家长在教育过程中往往过于急躁，我记得带女儿去上钢琴课时，上一个家长不停地在老师旁边批评自己的孩子:“这么简单，怎么又弹错了?你有没有在好好练习?”老师在一旁双手摩擦表情十分尴尬，孩子则是眼中含泪含胸低头的站在旁边。

家长越说越激动，刚好这个时候有电话打入，那位家长便转身出门接电话。老师安慰那个孩子，询问孩子弹错是因为不理解还是因为紧张？孩子的答案出乎意料：“老师我知道我弹错了，我也知道正确的怎么弹，只是我不想学钢琴妈妈不同意，我不敢拒绝妈妈的要求，只好来上课”

后面家长将孩子带走之后，我和老师聊了几句，大家都以为这个孩子性格安静内向，不爱主动说话而已，实际上并不是这样，只是因为家长“虎妈狼爸式”的教育剥夺了孩子的选择权和自信心。

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心理学家阿德勒曾表示：人的行为是个人对自我的认识、世界的看法、个人的信念、期待等整体生活形态所决定的，而在这个过程中，认知起着至关重要的作用。

所以孩子是否内向，自我认知起到了丰常重要的作用。我们可以理解为孩子们对世界的看法，也就决定看孩子的行为。

就好比孩子在家庭教育中学会的生活技能时“内向”可以获得某些特权，那孩子就会形成以“内向”的认知去看待世界，那么他的行为也会处处体现拘谨与胆小，周国的同学看在眼里，他们就会觉得这个孩子好欺负，懦弱胆小.这就会很容易成为孩子王的欺负对象，更有甚者容易遭遇不同程度的校园霸发。

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2.每一次“害怕教育”名义之下失去的是独立能力的发展

“害怕教育”实际上是指家长过于担心害怕孩子遇到危险，遭受伤害而进行的一种过分的教育方式。

生活中最常见的“害怕教育”场景：

再不好好吃饭我就让警察叔叔把你抓走

你要是等下作业还没写完我就告诉老师，老师就不会喜欢你了

你要是再不好好吃药我就让医生来给你扎屁股了

除了上面说的这些以外，家长还会将一些动物黑化成“吃人”的形象，以故事的形式传递给孩子，家长总是会有这样的误区，以为越吓孩子胆子越大，实际上并不是这样，家长采用这种传统的“害怕教育”只会让孩子的安全感逐渐流失，出现越吓越胆小的现象。

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3.过度保护之下得不到发展的“失望肌肉”

这是很关键的一点，“失望肌肉”我们可以将它理解为跟“艺术细胞”类似的比喻词，准确的意思就是孩子处理失望、难过这些负面情绪的能力。

还有一部分孩子之所以会出现性格内向胆小怕事的现象，是因为家长的的过度保护。

演说家叫托蒂.伯德曾经说过：孩子有四个成长阶段：抱起我，抱紧我，放下我，对我放手。

根据孩子的年龄来选择教育手段和参与孩子成长的方式，就好比孩子在学走路的阶段，家长就应该学会放手；当孩子学说话的阶段，家长就应该学会闭嘴让孩子自己表达。

如果家长对孩子的保护过度的话，孩子会沉浸在这世界很美好的认知中，如果在实际生活中孩子遇到了什么挫折或者是被暴力对待，孩子会选择以“胆小怕事”的方式来逃避。正如心理学家所说：胆小从本质上讲指的是以退缩来被动规避风险。

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父母如何改变孩子容易受欺负的现状
心理学大师荣格曾说：

“一个人，毕其一生的努力，就是在整合他自童年时代就已形成的人格。”

那么我们应该怎么去解决孩子的这些问题呢?其实最重要的是改变对孩子的态度,孩子的很多不良心理都是因为我们在教育的过程中的不良行为导致的，所以我们应该给予孩子更好的引导和耐心，孩子也会慢慢在家长的耐心中改变自己，也会慢慢进行改变。

1.站在孩子角度看世界，帮助孩子直面困难

孩子会有很多自己害怕的东西，大人的世界可能不能太理解，所以我们要给予孩子更多的理解和关注，与孩子有更好的同理心，当孩子遭遇困难和害怕时，家长首先要知道孩子在害怕什么，孩子为什么害怕这个东西，找出原因所在后要尝试帮助孩子解决这个问题，并且引导孩子不再畏惧这些事物。

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2、多给孩子机会，让孩子在实践中成长

孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”孩子人格的养成，在父母点点滴滴的灌输浸润中，润物细无声的走进了孩子的习惯当中

很多情况下家长都会帮助孩子做很多事情，觉得孩子做什么都不太行，这让孩子会觉得理所当然，所以当他们自己去做这些事情的时候，孩子往往会害怕和畏惧。孩子害怕一个事情的很多原因是没有太多的实践经历，他们没有办法确定自己是不是会做得好，所以会感到害怕。当家长发现一个孩子惧怕什么、畏惧什么时，就要有针对性的去解决孩子的这个问题，比如孩子惧怕在众人面前演讲，觉得害羞不好意思，这个时候家长就要多让孩子在众人面前讲话，孩子在经历多了的时候就会发现，当众表达自我其实也没有什么可怕的地方，所以孩子也就不再畏惧。所以要多给孩子成长的机会，让孩子们在不停的锻炼过程中越来越好。

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3、鼓励和表扬孩子，帮助其建立自信

鼓励和赞扬其实对孩子建立自信是至关重要的环节，当家长给予孩子肯定与鼓励时，孩子在接下来的过程中一定会更加有干劲，所以家长要有一个善于发现孩子的成长和优点，能够在孩子做事情的过程中发现他们的闪光点，并且进行一定的鼓励，孩子会觉得自己肯定可以做得更好，长此以往孩子也会更加有信心。给孩子更多肯定，孩子也会在你的肯定中变得越来越好，这也非常有助于孩子良好性格的形成培养孩子良好性格会对他以后的道路非常有帮助会让他在做人、做事上都能够如鱼得水，这也是我们做家长的所以希望的东西，也是我们应该肩负的职责。