Question

我还记得月下的情景吗？

Answer 1

我还记得月下的情景：那年的八月十五，圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。月色幽幽，很安详地欣赏着。是啊，旁边就是刚收获过的另一方田地。在这片地里小学时最害怕写作文，但是现在呢，遇到这样问题还得解决呀
我们种过萝卜，种过水稻。我在稻田里摸过田螺。我把柴火堆啊，堆，堆得好高。收了桌，月下盘坐，看，树影正婆娑。现在月亮已经升起来了了，院子像一片月光镀过的银毯。哦，朋友，我们到院子那边去吧！你不是说夜晚来临了，大家要在院子的亭子里促膝长谈的吗？我们有明亮的月光照耀我们呢？
“我”的所见所想：在课文第6自然段中，“我”看到修补平整的村道，跃出水面的鱼儿，沉甸甸的稻穗，像银毯似的稻田等。“我”闻到了果子的甜香，我听到了秋虫唱歌，夜鸟拍打翅膀，鱼儿跃出水面的泼剌声，沟水汩汩的声音。“我”想到春天时，“我们”在自家的地里种油菜、栽水稻，“我”还在田地里找兔草，把蒲公英吹得满天飞等。

选材：

这个小练笔是写月下的某个情景。结合课文对月下情景的描写，回忆曾经发生在月下的最令你难忘的情景来写。我们可能首先想到的就是亲情，眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的我；月夜中，爸爸背着我在玩耍；月夜下，奶奶教我数天上的星星……描写时可以边写景边抒情，也可以先写景，然后抒情，把情融于景物之中，这样情与景自然交融，就能写出好文章。

写法：

1、写这段情景要交代清楚时间是晚上，在文字中提到月下特有的景物，让人一看就明白，你是在写晚上月下的情景。

2、课文描写了“我”和阿妈一起走月亮时，看到的月下的美景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及我们走月亮时的愉悦心情，做到了情与景的交融。

3、课文在描写月下景物时运用了排比、比喻等修辞手法，渲染了气氛，使描绘的景物更加鲜活、富有感染力，抒发了作者的感情。

4、作者在写走月亮时，恰当地使用了动词，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”中的“流”字给原本没有感情的自然之物附上了甜美、欢快的情绪。

写片段。

每个夏末秋初的月夜，妈妈都喜欢拉着我在公园小河边的路上散步。波光粼粼的小河在路灯的映照下闪着耀眼的银光，显得更加美丽。蟋蟀像是开演唱会，唱着阵阵悦耳的歌曲。岸边的柳树像一个个威严的士兵守卫着小河。渐渐地，我们来到了公园的广场中央，只见一座高高的假山像巨人一样屹立在广场上，月光照亮了它旁边的美丽的花坛，也照亮了那棵高大的桂花树。在晚风的吹拂下，桂花散发出沁人心脾的清香，令人陶醉，这时，广场四周传来了大人和孩子们的欢声笑语，他们有的在跳舞，有的在下棋，还有的在玩滑板……可真热闹哇！一切都融合在这美丽的月夜里了。