Question

六年级第六单元口语交际怎么写

Answer 1

六年级第六单元口语交际写作思路如下：

1、生活中热议的事例便于让学生在良好的氛围和环境中积极参与，充分地进行讨论，形成思维的碰撞，在表达、倾听、沟通的过程中锻炼口语交际能力。

2、在教材的第三部分，要求学生选择一则材料进行讨论。在讨论中，要求学生不仅能产生自己对这个问题的看法，还能换位思考，积极沟通。

3、此次口语交际侧重提升表达和沟通能力。在三年级下册《该不该实行班干部轮流制》的交际情境中，提出了“尊重不同的想法”的交际要求；三年级下册的《劝告》中，再一次提出“多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”。

4、在刚刚学完的第四单元口语交际《请你支持我》中，又一次提出“设想对方可能的反应，恰当应对”的要求。本次口语交际基于前几次交际训练的基础上，交际小贴士进一步提出两个方面的要求；准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

5、尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。“准确把握别人的观点”是重点，对学生的倾听与思考分辨方面有较高的要求。