Question

听力障碍儿童语言训练的重点是什么

Answer 1

听力障碍儿童语言训练的重点：语言理解、词汇量的积累、句子的扩展。

语言理解是第一步：聋儿理解性语言掌握的多少、理解的程度如何，直接关系到他的表达能力。训练语言理解能力和声音分辨能力紧密相关，目的就是建立事物和语言之间的特定联系，让孩子明白他所说的词汇所表达的意义。

词汇量的积累：词汇是构成复杂句子的基本要素，听障儿童只有积累到足够量的词汇，才能实现语言运用自如的目的。在训练过程中，家长可以先从简单的叠词教起，并充分利用生活中的碎片化时间，带孩子身体力行，让他亲自用感觉器官认识各种事物。

句子的扩展：语言矫正的一大目的就是让患儿可以整句整段地输出，由词到句、由简单句子到复杂句式的扩展，是提高听障儿童语言水平的重要方法。语言扩展非常困难，我们可以先让孩子学会复述简单的句子、小故事，而后再培养孩子主动描述有逻辑性情节的能力。

早期症状：

1、与孩子交谈时，孩子经常会问“什么”或“你再说一遍”，或者表现出没有听清的状态。

2、孩子与人交谈时，有眼睛紧盯着讲话人的嘴的习惯，这是耳聋之人特有的一种“读唇”的表现。

3、在呼唤孩子时，孩子无反应或反应迟钝，而且孩子对声源的位置判别能力很差。如果在孩子的右方喊他时，他不能准确地把头或身子转向呼唤人的位置，而是转向相反的或者其他的什么方向。

4、发音不准确，讲话不清楚，韵母音很重，家长常误认为孩子是在发音器官上出了什么问题。孩子的发音不准确，讲话不清楚，实际上是感觉神经性耳聋的一种特有的表现。

5、上课时注意力不集中，对教师提出的问题常常所答非所问。

6、看电视或听收音机时，离电视或收音机的距离很近，或喜欢将电视机和收音机的声音开得很大。