古代汉语字词中体现的文化内涵

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古代汉语字词中体现的文化内涵是先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语及其后人用这种书面语写成的作品,也就是我们所说的文言。

古代汉语这门课在解放前的旧大学里没有普遍开设,解放后到56年这段时间,高校把古代汉语作为语言专业课开设,但教学内容不同,有的当作历代文选教,有的讲成文言语法,有的专讲文字,音韵,训诂,有的讲成汉语史各校要求不同,但都是从理论上系统地讲述,其目的不在于培养阅读古文的能力。

当时学生有对文言的感性认识,但缺乏理性认识而57年后的学生,阅读文言的能力较差,所以古汉语课程的性质就由专业课转为基础课,成为培养阅读文言能力的工具课61年,王力先生率先实践,把古汉语教学的内容改为文选,常用词,通论三部分事实证明,这样做效果很好我们在教学时只讲通论,文选文选重在字,词,句落实,并把一些现象放到理论高度上认识。

采用地区:

因为中国古代国力鼎盛,所以影响邻近地区的民族采纳或者参考汉语及汉字作为当地的语音及文字。文字方面,例如:朝鲜半岛从统一新罗时期是直接采用汉字,有学说指在古朝鲜时亦有使用燕、齐一带通行的文字。契丹根据汉字来自创契丹大字(契丹小字为依照回鹘文创建的字母拼写文字)。

金(女真)大字根据契丹大字结合汉字为基础再次改造出新变种方块字。 西夏文亦是根据汉字笔画改造而成。语音方面,例如:现代日语残存古代吴音。现代韩语也保留不少古代语音的痕迹。详见日本汉字音和朝鲜汉字音。

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