将一根木头锯成6段需要30分钟平均锯一次需要多少分钟
把一根木料锯成6段,一共用了30分钟,平均锯断1次用( 6 )分钟。
A.5。
B.6。
C.无法确定。
解析:30÷(6-1)=30÷5=6(分钟)。
答:平均锯断1次用6分钟。
故选:B。
拓展:
二年级数学平均分知识点:
1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。
2、平均分的方法:
(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。
二年级数学平均分教案:
教学目标:
1、进一步了解平均分的方法,加深对平均分的认识。
2、培养学生观察、动手能力、渗透爱护动物的教育。
3、通过生动的画面,学具的操作,学生逐步了解了平均分的方法,加深了对平均分的认识。
教学重点难点:用平均分的方法解决实际问题。
教学准备:情境图、24根小棒、15个方木快。
教学过程:
一、准备活动。
1、把6个小圆片分成3份,有几种分法?
第一种分法:OOOOOO。
第二种分法:OOOOOO。
第三种分法:OOOOOO。
2、上面三种分法中哪一种是平均分?
3、把12根小棒平均分成6份,每份有几根?
二、讲授新课。
1、教学例3。
(1)师:同学们你们喜欢春游吗?我们来看看这些春游的同学遇到了什么问题?
(2)呈现租船情境图,让学生说一说图意,明确要解决“租几条船”的问题。
(3)收集解决问题的信息,教师加以强调说明:每条船限乘4人,24人租几条船?
(4)分小组讨论:要租几条船呢?
(5)交流各组解决问题的方法和结果。
明确每4个人一组租一条船,24人可以分成6组,就要租6条船。
2、课堂练习。课本第15页“做一做”。
(1)呈现出小动物准备就餐的生动有趣的情境图。学生互相说一说图意。
(2)师:有几个小动物准备就餐呢?一双筷子是几根?现在有多少根筷子?够不够分呢?让学生用小棒代替筷子在小组内分一分。
(3)交流结果,提问:12根筷子分成了几双?够分吗?
三、巩固练习。
练习三第4题。
先让学生观察画面,明确“把多少个萝卜平均分给小兔”和“按每只小兔几个萝卜来分”。让学生独立“圈一圈”。最后交流结果。
练习三第5题:学生观察画面,了解题意。
练习三第6题:引导学生观察、比较,进一步理解“平均分”就是“每份同样多”。
四、课堂小结:怎样分是平均分?