题目为故事大王写一篇300字作文
⑴ 作文故事大王就是他
我们班上有一位奇人，没一个人能和他比讲故事，所以称他为“故事大王”。
他讲的故事那才叫.1呢！他看了很多的书，会讲的故事很多，每个故事都与众不同、让我们回味无穷，而且他讲故事时，动作很夸张哩！讲到重点、奇疑的地方时，他总是皱紧眉头，故作沙哑嗓门；讲到高兴的地方时，他又总是眉飞色舞、手舞足蹈的。每个听故事的人都会被他的声音、神情和动作所感染，融入到故事中去。
他第一次讲的时候是在下课。那天，他闲得无聊，便兴冲冲的跑过来，问我们想不想听他讲故事，我也闲得无聊，就答应了他。他故意弄了弄嗓门，装成一个非常有文学的大文学家，非常郑重地说道：“今天，我要给大家讲一个父亲与儿子的故事。请大家鼓掌！”我配合地拍了几下手。
“从前有一对夫妇，他们有一个儿子和一个年迈的老父亲。一天。他们认为老父亲老了应该把他丢到森林去。不料这一切都被他们的儿子听到了。”说到这儿，他模仿那小孩的动作，四处张望，又踮起脚，小心翼翼的。他那一副偷听的样子把我们全都逗笑了。这时，人也越围越多，每一个同学都被他深深吸引住了。那些故事中的情节经过他绘声绘色地一讲，似乎就变成了一幅幅图画，把我们“看”得目瞪口呆。他非常投入地继续讲故事：“第二天，丈夫把老人放进箱子，他儿子却要求他把箱子带回来，原因是……”他突然停住不说了，有一位同学接嘴道：“原因是那个箱子非常漂亮。”我们满怀信心的转向他，却只见他半眯着眼睛，伸出右手的食指，轻轻摇了摇。这一下弄得我们大家更是摸不着头脑，忙问：“是什么呀？继续说呀！”在大家的催促下，他才慢条斯理地张开口，然后用一种很可笑的童音，摇头晃脑地说道：“儿子是这样说的，‘以后，你老了，我好用它把你抬出去呀！’”他的模样和声音弄得同学们哈哈大笑起来。不过，笑着笑着总觉得不对劲。原来他讲的这个故事是要我们孝敬老人呀！我们似乎也从他讲的故事中明白了这个道理，教室里传出一阵热烈的掌声。
怎么样？见识了我们这个“故事大王”了吧！敢和他比吗？
⑵ 半命题作文故事大王xxx
今天下午，又是一个风和日丽的日子，在我们四（七）班的教室里将要举行一场“难忘童年”为主题的讲故事比赛，而且最后还要评出15名“故事大王”哦！！！
我们的比赛规则是：每一个大组里的小组都要派出一名同学参加讲故事比赛。我有幸成为今天上台讲故事的一名成员，我很激动！我暗暗下定决心：这次，我一定要拿到“故事大王”这个称号，为我们小组争光！
比赛开始了，教室里安静极了，就连一根又细又小的绣花针掉在地上也能听得一清二楚。在李老师的安排下，我们分小组排成一列进行今天的大PK。最先比赛的是丁硕，她讲的是小时候和妈妈一起去部队找爸爸，竟然分不清谁是爸爸......哈哈!同学们讲的一个个生动有趣的故事，真让我们笑破肚皮又笑掉大牙啊!瞧,我的小伙伴们小时候原来和我一样,有着多么天真烂漫和幼稚的故事啊！
但是,留给我印象最深的就要数刘思哲的“洗子弹糖”以及石家炀在马桶里洗脸的故事。哈哈，我的好朋友刘思哲小时候不小心把可乐糖摔在了泥土里，当他准备把可乐糖洗干净再吃，结果发现可乐糖竟然不翼而飞后，竟傻乎乎地问妈妈糖到哪了而石家炀在小时候竟然在有着便便的马桶里洗脸，真令我们笑开怀呀!教室里不时爆发出一阵阵最热烈的欢笑声......
⑶ 作文《故事大王》5o字
《故事大王》这本书里有着许多精彩、有趣的故事，这里面的故事个个都有着它的道德，这本书里面不仅有许多知识，而且还有一些搞笑的故事。这里面有着不认母亲的阿桑、热心的小动物等等。戴维是小偷吗？这个故事让我的印象特别深刻。这个故事讲的是：戴维是个讨人喜欢的孩子，小朋友都愿意和他玩儿。可是有一天，小朋友都不和他玩儿了。戴维很伤心，他不明白这是怎么回事。慈祥的老奶奶知道了，安慰他说：“放心吧！我会帮你把事情弄明白的。”事情是这样的：那天老奶奶去商店买东西没带够钱，老奶奶让戴维去她家取钱。戴维高兴地去了。可是当戴维拿着钱从老奶奶家走出来的时候，被安迪看见了。安迪心想：老奶奶家没有人，戴维肯定是……
这时佩克来了，安迪就把这件事告诉了佩克。佩克听了，说：“我正想去找戴维玩儿呢，没想到他是小偷。”于是，佩克就去找其他小朋友玩儿了，他又把这件事情告诉了那些小朋友，就这样，一传十，十传百，小朋友们都知道了戴维是小偷这件事，所以他们都不和戴维玩儿了。老奶奶在了解了事情的始末后，叫来了安迪，说：“你为什么不先问问我，就认定戴维是小偷呢？是我让戴维帮我回家取钱啊！”安迪听了，红着脸说：“都是我不好，害得戴维被冤枉，我去向他道歉。”小朋友们知道后，都来向戴维道歉，说他们不该随便说他是小偷。戴维笑了，他又能和小朋友们一起玩儿了。这个故事告诉我，想问题、做事情一定要有根据，无论什么时候都不能道听途说。我喜欢《故事大王》这本书。这本书让我得到了许多道理。
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⑷ 用故事大王来写一篇作文该怎么写
拟一个提纲，希望能对你有帮助
第一层，班里要组织故事大会，第一名就是故事大王，为了能当上故事大王，同学们踊跃参加，热情高涨。我也不甘落后，积极参与。
第二层，为故事会积极准备，读故事，学表演。
第三层，故事大会开始，众生各相。动作描写，心理描写，面部表情描写等。
第四层，我的表现。
第五层，结局，虽然我没得到故事大王，但这次故事大王比赛让我终生难忘。
⑸ 作文谁是故事大王200字班里/评选
我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。每个人都应该为班级的成版长出一分力。权我们常我说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股来啦就难以拉断。因此我们要同心协力，不要各人各扫门前雪。这就要求每一个同学都要有集体观念。为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体。要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。
⑹ 杨老师要买两本故事大王三百字作文每本故事大王14.4元每本作文23.6元张老师带
（20-7.6-1.6×4）÷4
=（20-7.6-6.4）÷4
=16÷4
=4（元）；
答：每本《故事大王》4元．
⑺ 作文怎样能报名到故事大王的报杆上
首先字要写的很工整，很漂亮
这样你就给老师一个很好的印象
然后开头和结尾也要写好点
最好有点深度，
最后就是字数要够，这样你作文肯定有高分
简单的一张试卷决定着人生的坐标。
透过考场烟云，解读考场作文高分的密码，让我们一起走进“冲关作文”。
今天，将从三方面和同学们交流：
一、寻找考文低分的病根。
二、认清考文自身的特点。
三、把握冲关作文的运用方法。
考场作文为何得不了高分？下面先交流第一部分：寻找考低分的命根。
打开考卷，不难发现七大病症困惑着我们：
病症之一：书写求快而卷面乱
由于在考场上方方面面的影响，卷面上出现了硬伤。具体体现在：字体不工整，标点不正确，修正不得法。字体要求工整，清清楚楚的一目了然，而我们不少考生从小学升入中学以后，伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书，由于中间没有正确过渡，不少学生书写步入误区。在求数量不求质量的笔记中，文字出现自由体，不是斜，就是连扯不断。一旦形成再进行改正，难度就较大了。而到考场作文时，一笔一画再正楷书写，速度既慢又不实用，直接影响到作文的速度。
所谓“标点不正确”就是分不清标点所点的位置。有时6个省略号，挤在一个格，省略号后面又出现一个叹号，更有甚者，一点到底，根本分不清逗号和点号。
至于“修改不得法”主要体现在错了之后，用涂改液、用胶纸、或乱勾乱抹，因卷面不清而丢分。
病症之二：拟题不明难不笔
分不清什么文体，从题目上看，象议论文而实际上却写成了记叙文，我们称为“议论文的脑袋，记叙文的身子”。其主要原因是没有写过议论文，愣去议论，结果没有论据？就只好用记叙文代替了。
例如：
考场作文
不要给我们施压力
在人的生活中，工作、学习、生活，才有压力，而这些有的施加压力则起反作用，把事情弄的一团糟。
我升入初三以后，大家就开始紧张起来，这是我们的冲刺阶段。老师们拼命的留作业，家长使劲的让你学呀，学呀。就在这危急的时刻，又给学生添上点“火”。
就拿我来说，星期一，到了学校，一进教室，老师早已站在那儿，等候我的大驾光临。“阿豆同学，怎么又来这么晚？快点，坐在那儿，我们正在考试。”我只得灰溜溜的坐在椅子上去，开始我的测验。
谁晓得我为什么来这么晚，天天老师们今天一叠试卷，明天一叠试卷，家长问我作完没有，不做完不准吃饭。唉哟！这样会傻的。再说，国家正在实行减负，而你们……
更多的是题目分不清文体，例如以“骄傲”为话题，写一篇作文，有几个高才生拟题为
① 亲近骄傲
② 骄傲与歉虚
③ 骄傲的重要
④ 骄傲
⑤ 骄傲之歌
这些题目看起来挺好写，但实际写起来，难度就大了。例如“骄傲的重要”是写说明文还
是写记叙文不好确定。
病症之三：材料求新而离奇
选什么样的材料入文，是考文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际，悟不出考文特点，在选材方面进入的盲区有两个：
一是写什么不象什么。
二是没什么写什么。
所谓“写什么不象什么”，就是材料太大而失真，让人不可信而丢分。
例如：有一个考生写以“感动”为话题作文，选的材料是：（概述）
“……有一只小蚂蚁爬到我的胳膊上，咬得我生疼，于是我把它抓住扔到了地上，要把它踩死。这时不远处正在玩耍的小妹妹喊道：‘姐姐别弄死它，那也是个生命。’于是我把它放了，看着逃命的小蚂蚁，我的眼泪‘唰’的落了下来……”
由此可见，这正是因编造而失真，写什么不象什么。
有不少考生认为写大事感人，于是编些离奇的故事，其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
第二种“没什么写什么”。没有生活体验去编造有关的生活，使材料失真。
例如：某考生以“呵护”为话题写一篇作文，一位多次发表作品的高才生，没想到由于选材进入盲区而以失败告终。
所选材料是：“某车间主任打了一个报告准备买一个暖壶，结果副厂长就又写了一个报告，请示了厂长，没想到厂长没办成就调离了。到了第二年春天才买了这个暖壶。”结尾点题。“如此呵护”细想本文失败就失败在偏离了话题，这已经不是以“呵护”为主，而实际是拖拉了。造成失真的原因就在于该考生没有工人的感受而硬去编造。
一篇文章能否感人，材料是比较关键的。在规定时间内，能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的一切，多以“学习”为中心，很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段，时间非常紧张，同学们更不易接触其他生活。因此，在考场上作文，常常会因材料失真而丢分，甚至个别考生因没材料可写，而使整篇文章不足600字。
病症之四：审题不准离话题
审不准引言和要求。面对材料抓不住中心，而脱离话题。请听一个失败的案例。
⑻ 故事大王作文250字怎么写
他说你要写谁谁是你们班的故事大王呢，你为什么觉得他是故事大王呢？
⑼ 写我当故事大王的作文350个字
这篇作文写得幽默有趣，一开始，主人公蔡笳子问他爸爸：“一种常见的在乡下的小动物，不是鸡鸭鱼鸟，也不是牛羊猪狗，那是什么小动物？”
爸爸脱口而出：“蛐蛐。”蔡笳子说：“太好了！有作文题目了！”老爸这才发现上当了。作文网
这是一个很棒的作文开头，以幽默的形式写了蔡笳子是怎样获取作文题目的。
后面又写了蔡笳子的爸爸带回了一只蛐蛐，它乌黑油亮，蔡笳子把它带到了教室，多嘴的周大头吹牛说自己表哥有一只金角大王，蔡笳子就决定让周大头把那只金角大王带来比试。作文
可当天蔡笳子忘记把“无敌黑金刚”带回家了，蛐蛐怕热，所以它被热死了。蔡笳子很伤心，但为了比赛，他又买了一只蛐蛐，取名“黑金刚二代”与周大头比试，结果输了。
老师要求写一篇作文，几乎每人都写了《斗蛐蛐》，只有蔡笳子写了自己与无敌黑金刚（第一代）的感情，让人很感动。作文
这篇作文让我知道了写作文不但要追求语言丰富，还要追求真实、感人、幽默、有趣，这样的文章才能更加吸引人。
⑽ 故事大王比赛 作文800字数
于举办“我讲身边的敬老故事”征文讲故事比赛的通知
各县（区、市）教育局、老龄办,泉州开发区社会事业局,台商投资区教育文体旅游局、社会事业局,市直中职、中小学校：
为弘扬中华民族传统美德,积极培育和践行社会主义核心价值观,倡导尊老爱老敬老的社会风尚,引导广大中小学生孝敬长辈、自强不息,树立正确的道德观和价值观,市教育局、市老龄办决定举办"我讲身边的敬老故事"征文讲故事比赛活动.现将有关事项通知如下：
一、活动意义
尊老敬老是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要内容,也是我国积极应对人口老龄化的重要保障.通过举办"我讲身边的敬老故事"征文讲故事比赛,宣传社会主义核心价值观,弘扬尊老敬老的传统美德,传播中国梦正能量,进一步深化未成年人思想道德建设.
二、 活动对象
全市中职、中小学生
三、活动内容
（一）"我讲身边的敬老故事"征文比赛
1.征文内容
参赛作品必须原创,内容围绕"尊老敬老"这一主题,根据自己的见闻感受,写出身边的敬老故事.作品要求真挚朴实、语言精炼、内涵丰富,读来振奋人心、催人奋进.
2.征文时间
2014年9月10日-10月15日
3.投稿方式
征文投稿一律用电子稿发送至泉州德育网《我身边的敬老故事》栏目,进行网上投稿.请在文章中注明作者姓名、所在学校名称、指导教师姓名及联系电话.字数一般为：小学生500-600字,初中生600-800字,高中生800-1000字.
4.评选方式
小学组、中学组各评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名,指导教师奖项对应所指导学生的获奖等次授予.获奖作品将做成电子期刊,在泉州德育网上登出.
（二）"我讲身边的敬老故事"讲故事比赛
1.活动内容
围绕"尊老敬老"这一主题,结合自身成长的经历,讲出为之动容的敬老故事.要求能够体现尊老敬老的正能量,符合社会主义核心价值观内在要求,充分展示社会公德、家庭美德和个人品德.
2.活动时间
初定2014年10月底举行,具体时间、地点另行通知.
3.注意事项
（1）讲故事时间控制在5分钟内,可以借助多媒体设备或在讲述过程中播放一些背景音乐.要求主题突出、层次分明、结构合理,内容积极向上,服装大方得体,语言自然流畅、富有真情实感.
比赛采取现场计分,当场亮分的办法,评委按10分制（其中故事内容5分,讲述艺术4分,台风1分）现场评分.
4.活动要求
各县（区、市）教育局、市直学校要高度重视此次活动,认真组织选拔,择优推荐参加比赛.各县（区、市）教育局推荐中学、小学各1名参加比赛；市直学校各推荐1名学生参加比赛.
人工嗽闪20 2014-12-06
