Question

作文《秋天》教学设计

Answer 1

[作文《秋天》教学设计]
作文《认识秋天》教学设计
一、
教学目标：1、引导学生观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力；2、引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；3、学会按一定顺序抓住特点描写景物；4、练习通过景物描写抒发情感，作文《秋天》教学设计。5、描写景物时注意动静结合的效果。
二、
课前准备：有条件的可以带学生到田野游览，和学生一起观察秋天的景物；如果老师不能亲自带学生去游览，可以让家长带孩子去游览，游览前可以提示学生观察哪些，比如秋天气温与夏天相比有什么变化，你从哪里可以看到这种变化？秋天的天空与夏天有什么不同？秋天的树叶有什么变化，你看到了几种颜色的树叶？看一看果树上的果实，想一想面对这样的果实，果农们会有什么样的心情；看一看农田里的庄稼什么样子；如果家长也不能带学生去游览，那就准备一些秋天景物的照片资料。
三、
教学过程：
（一）
整体感知秋天：
1、
同学们，现在是什么季节？（秋天）
2、
秋天和夏天相比，有哪些不同？（要引导学生充分地说，要说出气温的不同，由于气温的变化，带来了大自然景物很大的变化。）
（二）
观察秋日的天空：
1、
出示两张对比强烈的照片，一张是夏日的天空，一张是秋日的天空，让学生分辨出哪一张是夏天，哪一张是秋天。并说说，有什么不同，重点说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会到“天高云淡”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来，体会大自然的美，小学生作文《作文《秋天》教学设计》。
2、
用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点，二要注意动静结合。
3、
读一读，评一评。让学生读一读描写秋日天空的这段话，大家评一评。
4、
根据大家的评价，改一改。
（三）
观察秋天的树木：
1、
出示一组秋天树木的照片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、梨、柿子、葡萄、枣等等。
2、
说一说，秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人的句子，还可以根据吃水果的经验，说一说水果的味道；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样。
3、
写一写，用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现他们内心的喜悦。
4、
读一读，评一评。让学生分组，在组内读一读，这段话，互相评一评，然后每组选出一位写的最好的同学。
5、
每组选出的优秀代表，分别读一读，大家评一评。
6、
改一改。认真回味别人写的这段话，认真想想大 家的评语，认真改一改自己写的这段话。
（四）
观察秋天的田野：
1、
出示一组图片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花。
2、
说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，你的情怀如何，农民面对这丰富的景象又是怎么的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。
3、
写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。
4、
读一读，评一评。
5、
改一改。
（五）
整体回味秋天：
1、
说一说，同学们用几段话把整个秋天写绘了出来，大家简要地总结一下，秋天是个什么样的季节。
2、
用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。
（六）
连段成篇：
1、把今天写的这几段话连成一篇作文，注意段与段之间的衔接和过渡。
2、同桌互相读一读，评一评，改一改。

（七）给作文加个题目。
附:部分图片资料

秋天的天空

秋天的树叶

秋天的果树

秋天的庄稼

　　〔作文《秋天》教学设计〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】