Question

期末作文→_→当书被撕破了怎么写？？？

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Answer 1

书被撕破后
开学第一天，同学们争着领新课本。王强和张莉同时拿到一本课本，两人一用力，崭新的封面被撕破了……
谁都知道，王强和张莉是班中有名的“死对头”，只要两人一撞上，那后果真的是“不堪设想”。这不，冤家路窄，书封面被撕破了。两人木然地看着封面刹那间一分为二，都惊呆了。随后，他们的“唇枪舌战”又开始了，王强瞪着张莉，没好气地问：“喂，抢我书干什么？看你干的好事！”张莉也不甘示弱，上前一步咄咄逼人责问他：“谁说这本书是你的啊？上面盖了‘王强专用’章了吗？”王强立刻恼羞成怒：“切，如果你不和我抢，那书会成现在这个样子吗？”两人都气鼓鼓的，但是，怎么吵也不能让书重归原样了，于是，两人计上心来，他们看见周围的同学们都只管抢书，没有注意他俩，他们趁人不备，在一堆新书里把撕坏的书塞了进去，然后各自又拿了一本新书，互相白了一眼，若无其事地走开了。这个小动作简直做得天衣无缝，没有任何人看见。
随着同学们数量的减少，讲台上一堆书也只剩下寥寥无几的几本了，大家挑挑拣拣，捧起新课本满意地走开了，只有一个小个子女生走上讲台，正准备拿最后一本书时，脸上平静的表情一下子化为一脸的吃惊，眼神里带着不可质疑的疑惑，还有一丝愤怒。“陈老师，为什么我的这本书封面是破的？”小个子女生尖声对老师说。陈老师走过来，不满地撇了一下嘴，显然已经了解了三分————有同学撕破了书不肯承担责任。陈老师扫视了一下全班，犀利的眼睛里透着失望和惋惜。她提高了嗓门，对同学们说：“有谁能解释一下这是为什么？”同学们面面相觑，互相交换了一下目光。王强的心里就像敲着拨浪鼓，站起来？不，那样太丢脸了；不站起来，老师哪肯罢休这件事？他一贯从容淡定的眼神里第一次有了慌乱，他只好把头深深埋进臂弯里。张莉的心里一样也不好受，平时自己是老师心目中的好学生，也是班级里的领头雁，带头做了错事，如果站起来，那么老师会有多失望啊？老师还会把我当作好学生吗？张莉后悔极了，不敢看老师的眼睛。“做错事只要勇于承认，就一样是好孩子！”老师开导同学们。王强、张莉实在忍不住了，不约而同地站了起来，他们看定对方，眼里满是歉意。
老师看见站起来的是两位好学生，不由得吃了一惊，不过马上就把这一抹吃惊隐藏起来了。张莉对小个子女生说：“对不起，书是我撕破的，我把自己的书给你吧！”还没等小个子女生回答，王强就说：“不，不，是我，做错事还隐瞒，把书给你的人是我！”“不，我错了，是我！”老师见两位都能主动承认错误，舒心地笑了。小个子女生笑得更欢了，“别自责了，这本破书就是我的了，只要你们两和好了，比什么都重要！”
从此，“死对头”的行列里再也没有王强和张莉了

Answer 2

人生中常常有快乐、痛苦、气愤、哀伤和害怕的事情。而在童年，我是那么不懂事，常常将一些东西打破，或撕碎，留下不是那么美好的回忆。　　在一年级的时候，我偷偷地潜入了爸爸妈妈的房间。当我潜入进去的时候，发现房间摆放的十分整齐，在床的旁边摆放着许多书。我慢慢地从书架中拿出一本名叫《三国演义》的书。虽然有些字不认识，但我却被这本书的精彩情节深深地吸引住了，尤其是三英战吕布和青梅煮酒的章节，将人物刻画得栩栩如生，把动作语言写得形象生动。有一次，我在看书的时候不小心撕掉了其中一页。我很害怕，怕被爸爸发现书被撕掉了。我想：不如将事情告诉爸爸吧？但又觉得会被爸爸责骂。后来，经过我的艰难选择，决定不把这件事告诉爸爸，反正瞒得过一天是一天。　　就这样，事情过了几年，爸爸却没有把这件事提出来，好像没有发生过似的。　　当我读初中的时候，我早已把撕书的事情忘得一干二净，但我却非常喜欢读小说，如：《海底两万里》《鲁滨孙漂流记》……有时还会去看一些网络小说，如《盘龙》《搜神记》……　　有一次，因为无聊，我又到了爸爸妈妈的房间，又回想起那似曾相识的情景。接着，我从书架上拿出一本名叫《三国演义》的书，认真地看。当我看到长坂坡救阿斗的时候，我发现书有一条痕迹，是撕掉后用透明胶贴回去的。这时，小时候撕书的场景逐渐从我脑中闪过。我想：原来爸爸已经知道书被撕了，却没有把这件事说出来。我觉得很后悔，后悔没有将事情说出来而道歉。　　晚上，爸爸下班回来。我走过去对爸爸说：“爸爸，对不起，几年前是我将《三国演义》的书撕掉的。”当我耷拉着脑袋，惴惴不安的等待爸爸对我的吼骂时，爸爸却说：“你终于长大了，有了责任感了。虽然这本书被撕破了，但比起你的长大算不了什么。”我心中的石头终于放了下来。　　当我躺在床上，想着爸爸语重心长的话时，我觉得自己正在成长，一位莽撞小子正成长为一个顶天立地的汉子。

Answer 3

开学初，所执教的四年级每个学生领到了一本辅读教材《经典诵读.增广贤文》。为了让五年级的学生也能读一读这本书，我们将四年级学生手中的书先借给了五年级学生。
一个月后，书陆续还回来了，但孩子们拿到手一看便禁不住惊呼起来。有的说：“他们怎么能把我的书搞成这样？”，有的说：“以后再也不借书给别人了。”有的拿着书跑到我面前告状：“老师，老师，你看，原本崭新是书现在竟然面目全非了。”“老师，我的书封面没了，这些同学真讨厌。”一个个愤愤不平、怒不可揭的样子。有的甚至准备带着书去讨个说法。
看看那些还回来的书，确实让人心疼，不是封面掉了就是内页缺损了，有的被涂画过，有的缺了一两页。难怪这些孩子义愤填膺了。
记得小时候，家里穷，跟别人家借东西是常有的事，农具、碗筷，书籍……，如果要走亲戚还要借衣服。但每一次都会按期归还，而且必须收拾得干干净净，如果是衣服还要叠得整整齐齐，如果是书籍，家长、老师一定是叮嘱再三：不许乱涂乱画，不许弄脏，不许翘角等等，破损就更不可以了。即使到期不能归还，也要上门打招呼，表示歉意。归还时还要请主人仔细查验一下，并且再三道谢。人们常说的一句话是“好借好还，再借不难“。长大后，工作了，儿时听得最多的这句话也深深的烙在了我的脑海中，成为做事的一条准则。
然而，现在的孩子因为物质极大丰富，已经很少需要向别人借东西了，因而在这方面的教育也就随之淡化了。无论是父母还是老师都很少再教孩子怎样借东西，还东西了。
联合国21世纪教育委员会提出，21世纪教育的四大支柱就是“学会求知，学会做事，学会共处，学会生存”。学会借东西，不给别人添麻烦，站在他人的角度思考问题，这些做人、做事的规则和技能，虽然不属于现行某一门学科的知识内容，但却能使孩子终生受益，应该成为未来人才的一项基本素养，是”学会做事，学会共处“的一项重要内容，应该成为我们教育的一个组成部分。
我决定抓住这样的一个教育契机，因势利导。
“是啊，这些书被弄脏了，撕破了，让人心疼。那么如果你今后借别人东西会怎么做呢？”一石激起千层浪，孩子们唧唧呱呱抢着发言。
“我一定把书整理好，再还给别人”。
“我一定不在上面乱涂乱画，保持原有的样子。”
“我一定用书皮包好，不弄脏，这样下次再借的时候，别人就乐意借给我们了。”
“如果不小心弄脏了也要尽量清理干净，还要向主人道歉。”
……
“那么，你们有过不小心弄脏、撕破别人的书的情况呢？”我问道。
“有过。”一个男生小声地说，显然有点不好意思。
“你能把当时的情况给我们讲一讲吗？”
“那是上学期的一个周末，我从班级图书角借了一本书带回家，星期天的上午我正在看书，小表妹不知从哪里冒出来的，也要我的书看，我正看得津津有味，就没有给她，谁知她竟然一把抓住我的书就抢，我紧紧按住，结果，书被撕破了。”他说。
“后来呢？”我追问道。
“我怕图书管理员张笑同学批评我，第二天一回到学校我就悄悄地把书放回了图书角。不过我真的不是故意弄坏的。”
我肯定了他现在的诚实。然后继续问道：“其他同学有过类似的经历吗？”
很多同学也讲述了自己不小心损坏比人东西的经历。
我接着问：“那么你们当时最希望的是什么？”
“希望他能原谅我。”孩子们的答案竟然出奇地一致。
我接过话茬，“是啊，当我们不小心损坏了别人的动西，心里满是愧疚，希望别人能原谅自己。现在，五年级有些同学把借去的书弄破了，弄脏了，他们心里又是怎样的心情呢？最希望的是什么呢？”
孩子们说：“心里一定也很难受，希望我们原谅他们。”“心里很愧疚，希望得到宽容。”……
一阵短暂的沉默，孩子们似乎悟到了什么。一个孩子说：“其实他们心里也很难过，我们不要责怪他们了，应该宽容他们，原谅他们。”
另一个孩子说：“我也觉得应该原谅他们，他们肯定不是故意弄坏我们的书的，大家不是听过《韦编三绝》的故事吗？一定是看的遍数多了，书就坏了。”
一张张小脸又恢复了往日的灿烂。
宽容了别人也就解放了自己，让孩子学会站在别人的角度思考问题，学会换位思考，学会宽容，这不正是孩子未来幸福的源泉吗？
明白其中的道理仅仅是第一步，要想让它转化为内在的素养，还必须加以训练。
于是我让学生拿出曾经从班级图书角或者同学那里借来的书、文具，文明地归还给别人。教室里立刻忙活开了，有的学生忙着擦去书上的墨迹，有的忙着把卷起的书角抹平……
“对不起，把您的书弄脏了……”
“很抱歉，您的书被我不小心撕破了，现在已经修不好了……”
“没关系，没关系……”
多么纯真的笑脸，多么动听的声音，多么温暖的话语。
“生活即教育，教育即生活”。孩子们在学习生活中会发生很多我们意想不到的事情，需要我们具备一双慧眼敏锐地捕捉住这些一闪而过的教育契机，不失时机地去利用好这些难得的教育资源，加以科学引导，就能收获一串串惊喜。

Answer 4

一天下午，红旗小学六年级同学在阅览室里看书，李新和黄明一起看着《多角度作文》这本书，黄明不小心把这本书撕破了4张。 黄明立刻吓得面如土色，不值所措，吞吞吐吐地说：“怎……怎么办？”李新沉默、无奈。黄明又说：“我们把它翻过去，就当没这回事，免得挨批评。”李新斩钉截铁地说：“不行！我们应该爱护公物，而不应该逃避责任。”“那我们怎么办？”“我们把书补好！” 他俩说干就干，马上找来了胶水、纸片……准备动手补书。黄明把撕下来的那几页纸拼凑起来，想贴在书上。可是，因为胶水用得太多了，原本用来贴补的纸片一会儿滑到东边，一会儿滑到西边，怎么也贴不住。他们把胶水去掉了一些，终于贴住了。贴是贴住了，新的问题又随之而来了，纸片把字遮住了，而他们又记不清上面写的是什么。“对了，用透明胶！”黄明以百米冲刺的速度拿来透明胶，把书一页一页贴好。经过他的细心贴补，书终于又恢复了原貌。 他们走出阅览室，心情豁然开朗。他们忽然觉得天更蓝了，云更白了，草更绿了……

Answer 5

写写流水账 我只觉得流水账有自己的感情 又能表现自己 老师说的什么美文全是华丽辞藻堆成的虽好但细品却感觉还缺些什么