Question

如何做一名优秀的教师

Answer 1

很荣幸回答，笔者就是一名大学生。1.成为合格大学教师首先知识一定要丰富，多读书。2.大学老师很累，又要教学又要科研，注意分配时间。3.上课多留意学生，有的学生没什么知识只会考试，这类学生算不得真正的大学生，要注意那些有知识有思想的学生，虽然这类学生考试未必第一，但是绝对具备真正的大学精神。4.多读书，多读书，多读书。哈哈，没什么建议了，向您致敬，老师好，老师辛苦了。

Answer 2

影响教师一生的中外教育家经典感言之一
陶行知：做好学之师
影响教师一生的中外教育家经典感言之二
魏书生：教师要用心去“懒”
影响教师一生的中外教育家经典感言之三
苏霍姆林斯基：教师，应是精神丰富的榜样
影响教师一生的中外教育家经典感言之四
巴班斯基：教师要会“减负”
影响教师一生的中外教育家经典感言之五
赞科夫：做一个富有激情的教师
影响教师一生的中外教育家经典感言之六
马卡连柯：教师要有高度的责任感
影响教师一生的中外教育家经典感言之七
乌申斯基：教师需要有自身的人格魅力
影响教师一生的中外教育家经典感言之八

推荐读这本《如何做最好的老师》，亦是爱不释手。细细品读，我觉得做最好的老师，首先要做一个幸福的老师。教师职业也是现代社会中人们谋生的职业一种。教师也是常人，有常人的需要，有常人的幸福观，或者说也追求常人的幸福。既然教师职业与其他职业一样具有共同的谋生的性质，那么就应当给教师以常人所有的幸福。但是，教师职业又的确非同一般。作为一种最为古老、如今全球有数千万人从事的职业，教师职业对于人类文明传承与发展的意义，对于人类社会新生一代成长的意义有着特殊的价值。教师在这种活动中可以在人的精神世界中遨游，从而获得精神世界的幸福。这是教师职业的特殊性带给教师的特殊的幸福。常人的幸福感，总是在职业的参照中感受到的，譬如收入多寡的比较，劳动量的比较，等等。但是教师特有的幸福感，来自于教师职业的特有价值，如果一位教师能够得到教师职业的特有价值感，那么所产生的幸福是无以比较的。这种幸福感不会因为某一时代或某一时期人们对教师职业价值观上的“俗见”而改变，不会因为教师的收入、劳动工作量与其他社会职业的比较而改变。 如果以教师收入的多寡，劳动负担的轻重，作为一种幸福感的尺度，其实并没有真正找到教师职业的幸福所在。或者说此种幸福感并非教师职业特有价值给人带来的。用常人的幸福感作为尺度，永远也不可能得到教师职业所能够给人带来的特殊幸福。教师职业有它特有的趣味，特有的幸福。不过这种趣味和幸福，必须在教育的本真意义上实施教师职业活动才能体验到。如果一个教师，迫于外力，不能在教育的本真意义上开展教育活动，因而不能体验到教师职业的幸福，这就不是教师个人的问题。如果一个教师被某种力量驱使，开展的所谓教育不过是在摧残青少年，更不可能能获得教师职业的幸福。 这里的问题就是，一个教师怎样活得像一个“真正的教师”。应试的压力仍然在扭曲着我们的教育，这是不争的事实。但是，教育从来就不可能在一种完全纯净的环境中进行。生活从来都是在悖论中前进的。如果一个教师是真正的教育者，他应当能够在教育的悖论中，找到教育的正确前进方向。这样，他就不仅能够自己得到真正的教师幸福，他也会给别人的教育活动指示一个方向。因为他能够在教育中起开路的作用，他就能在教师职业中感受到更为强烈的幸福！幸福着的教师都有着强烈的主动精神。从在学校中遇到的成功教师以及在文本、电影中所看到的那些成功教师来看，教师的主动精神至少意味着：第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路，学会乐观的对待生活、学习和工作！乐观其实很简单：停止抱怨。乐观的第二个指标是“赏识”。乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。快乐是一种能力。能够把笑声带给别人的人，有一种能力，叫感染。喜欢把痛苦带给别人的人，也有一种能力叫传染。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。

Answer 3

不仅仅教给学生课本知识，还有做人的道理，以德行育人，子曰：诲人不倦，因材施教，不愤不启，不悱不发。

Answer 4

修炼教师之贤主要在于修炼师之贤能、贤明和贤品，其价值和意义不仅在于教师之名，更在于教育，在于国家和社会。我们为做最好的教师喝彩。那么，我们教师在实践工作中如何进行点滴之修炼？如何成为最好的教师？
本书在教师如何修炼师之贤方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴，建议广大教师不妨一读。

Answer 5

修炼教师之贤主要在于修炼师之贤能、贤明和贤品，其价值和意义不仅在于教师之名，更在于教育，在于国家和社会。我们为做最好的教师喝彩。