什么是科学教育
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学习领域定位
科学是通过有系统的观察和实验,去研究我们周围的现象和事件。科学教育培养学生对世界的好奇心,加强他们的科学思维。透过探究的过程,学生获得所需的科学知识和技能,帮助他们评估科学和科技发展的影响。此外这些经验可装备学生,使他们能参与一些涉及科学的公众讨论,并成为科学和科技终身学习者。
发展方向
科学教育强调通过渐进的学习活动,加强学生的科学思维。这些学习活动所涉及的技能很多,包括计画、测定、观察、分析数据、设计和评估过程、验证等。学习科学的重要之处,在使我们的学生能在生活层面中,实现抱负,承担责任。这是因为他们能独立地学习、处理新情况、作批判思维、创新思考、作出明智的决定和解决问题。
透过科学活动,学生应发展出对科学的兴趣,从而积极及主动地学习科学。学生亦应对科学、科技与社会(STS)的互动关系有所了解,并能根据证据对事物作出明智的判断。
能力较高或对科学有浓厚兴趣的学生,需要更具挑战性的学习课程。这些课程应为学生的科学能力提供发展的空间,充分发挥他们的潜力。
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科学是通过有系统的观察和实验,去研究我们周围的现象和事件。科学教育培养学生对世界的好奇心,加强他们的科学思维。透过探究的过程,学生获得所需的科学知识和技能,帮助他们评估科学和科技发展的影响。此外这些经验可装备学生,使他们能参与一些涉及科学的公众讨论,并成为科学和科技终身学习者。
发展方向
科学教育强调通过渐进的学习活动,加强学生的科学思维。这些学习活动所涉及的技能很多,包括计画、测定、观察、分析数据、设计和评估过程、验证等。学习科学的重要之处,在使我们的学生能在生活层面中,实现抱负,承担责任。这是因为他们能独立地学习、处理新情况、作批判思维、创新思考、作出明智的决定和解决问题。
透过科学活动,学生应发展出对科学的兴趣,从而积极及主动地学习科学。学生亦应对科学、科技与社会(STS)的互动关系有所了解,并能根据证据对事物作出明智的判断。
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与中国教育相对。
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科学教育
科学教育研究领域的科学教育是以全体青少年为主体,以学校教育为主阵地,以自然科学学科教育为主要内容,并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育,以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能,学会科学方法,体验科学探究,理解科学技术与社会关系,把握科学本质,养成科学精神,全面培养和提高科学素养;并通过培养具有科学素养的合格公民,发展社会生产力,改良社会文化,让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
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科学教育指的是数学与自然科学教育以及在它们的基础上形成的各种交叉科学、综合科学和技术科学的教育.各级各类学校中进行的科学教育具有系统性、客观性、抽象性和继承性等特点.
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