Question

‘我为祖国献青春’为题,撰写一篇文章500字

‘我为祖国献青春’为题,撰写一篇文章500字

Answer 1

2011年的10月1日，是一个不平凡的日子，它是我们伟大的祖国诞辰62周年的纪念日。我们的祖国历经沧桑和磨难，经受了血与火的洗礼，凭着她不屈的性格和铮铮的铁骨，走过了沧海桑田，迎来了今天这个崭新、辉煌的新时代。在这个火红的十月，彩旗飘扬，歌声嘹亮，举国上下，人们载歌载舞，共同庆祝伟大的祖国62岁的生日。作为一名教师，我要用青春去谱写教育的华美乐章，来献给伟大的祖国！
“废寝忘食绘宏图，呕心沥血育新秀，传道授业远名利，培德育智何计酬。”多美的教师之歌啊，这就是教师的真实写照。选择了教育，就意味着选择了奉献，选择了平凡。在1991年的那个秋风送爽、硕果飘香的金秋时节，师范毕业的我踏上了庄严而神圣的三尺讲台。杏花春雨，秋风梧桐，转眼间我的教学生涯已有二十载，我送走了一批又一批莘莘学子，又迎来了一届又一届可爱的幼苗。我教过的学生当中，有的已上了清华，有的已上了北大，有的也已成为建设祖国的一线工作者，而我依然在小学教师这个平凡的岗位上“潜心奋智求教艺，释疑解惑乐不休”。甘于平凡，乐于奉献，不求轰轰烈烈， 只求实实在在做好本职工作；不求声名远扬，只求踏踏实实走好人生之路，这就是我的人生信条。我坚信，生命的美不在它的绚烂，而在它的平和；生命的动人不在它的激情，而在它的平静。因为，惟平和，才见生命的广大；惟平静，才见它的深远。二十年来，我始终把勤勤恳恳、踏踏实实作为自己的做人准则；把家长满意，学生成才，社会认可作为自己的不懈追求。
“没有爱便没有教育”，离开了爱，教育便成了无源之水，无本之木。二十年的工作实践使我认识到：教育学生是一项长期而复杂的工作，需要我们教育者以极大的爱心、耐心和诚心去对待学生，既要像春风化雨一般去融化他们心灵上的坚冰，又要如同一把万能的金钥匙去点通他们心中的灵犀。
曾记得，1994年教育学院进修学习刚结束从没教过小学的我，一到濮阳县二实小任教，就被校长安排接一个因为经常换老师导致成绩差、纪律又差的四（2）班，我什么话也没说就接过来了。可是等到我上任后，才发现这个班的学生可是真难管理呀。关键是有几个男孩子是全校出了名的调皮捣蛋大王。上课专门跟老师作对，自己不但不学习，还影响别人，弄得副科老师都上不成课。一些本来学习挺好的学生也跟着受到影响，整个班成了全校出了名的班风不正、学风不浓的差班。了解到这个情况，我也没有退缩，我想，这样的差班纪律不好、成绩又差，显然会影响老师的教绩，但是总得有人接。我是一名党员教师，我不率先谁率先呢，越是差班越能锻炼我的能力，只要自己的功夫下到，不愁差班变好班。于是，我下决心要使这个班变个样。我首先通过其他任课老师了解这个班的情况，然后深入到学生中间，摸清每个学生的特点，以便因材施教，对症下药。经过调查，我了解到班上的李勇同学是这个班的头号刺头，而且在调皮的几个孩子中间很有号召力，可以说是“顽童头子”。于是我就决定从教育好李勇开始。经过家访，调查其他同学和老师，我了解到李勇的父母离异，跟叔、婶在一块生活。婶子嫌弃他，虐待他，当他与婶子家的孩子发生矛盾时，婶子总是吵他、打他。所以形成了他仇视别人、反抗别人的心理。在班内打架、损坏东西，无所不为。我想，对李勇，应该让他感到温暖，让他感到老师不歧视他，只有动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，才能使之回心转意。为了转化李勇，我经常星期天叫上他和我一块上街，一块到学校来玩儿，让他感到老师特别喜欢他、看重他，下课时也多和他聊天、做游戏。功夫不负有心人，李勇终于有了大的转变，在日记中他写下这样的句子：“老师，我知道您对我下的功夫，您对我亲切的语调和态度，我永远不会忘，我不会使您失望的，您就等着看吧！”转变了一个李勇，班内的纪律大大改观。为了提高班里的成绩，对基础差的学生，我利用休息时间为他们补课。而对基础好、成绩优秀的学生，则给他们开“小灶”，使他们“优中更优”。为了提高教学效率，取得良好的教学效果，我每天精心备课，认真批改作业，经常熬至深夜。当别人都已进入梦乡，我却仍在办公室忙碌。半年下来，人整整瘦了一圈。但“有播种，就有收获”，在95年全市小学语文统考中，我教的四（2）班名列全市第三名，我也因此被评为了“市优质课教师”。这样一个全校出了名的差班却取得了如此好的成绩，使得大家都非常惊奇。可是他们不知，这成绩的背后有着我多少的付出啊！
现在每当我收到这个班已长大成人的学生的问侯“老师最近好吗”，每当教师节鲜花飘至我的案头，每当看到学生寄来的贺卡“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”，我都觉得是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，解读了我的人生真谛，同时也让我感受到了更高层次的幸福。
因为心中有爱，二十年来，生活清贫，我无悔；工作繁重，我无怨；被人误解，不泄气；遇到挫折，不动摇。我爱我的每一个学生，可谓“难分难舍”。正是这种对学生的爱、对教育事业的执着，促使我在学生和我本人以及亲人的天平上，一次又一次地将爱的砝码添加在学生这边。在我的孩子上幼儿园时，我总是第一个把她送到然后赶到学校，因为学校有孩子在等着我给他们上课；我又是最后一个接，因为还有我班的孩子等着我辅导。去接的时候，我总是抱歉地对孩子的老师说：“真不好意思，那边还有一帮孩子呢，总是来得很晚，耽误您下班！”孩子的老师总是表示理解地说：“没关系，谁叫咱们是老师呢！”
二十年来，我几乎把全部时间都花在学生身上，倾注了自己全部的爱，用生命的甘露去滋润棵棵幼苗，使其长成参天大树，成为国家栋梁；用真挚的爱心去鼓起学生奋进的风帆，使其成为国家的有用之才。我班高天同学的父亲去世了，我给高天写了一封厚厚的鼓励他要坚强的信；马逵同学的脚扭伤了，我和同学们一起去看望；崔丹同学过生日了，我为她写去贺卡；刘昌昊同学的作文登报了，我和同学们一起为他祝贺……事无巨细，孩子们的事就是我的事，孩子们的小事就是我的大事，我成了孩子们的“知心姐姐”，又被他们称为“慈爱妈妈”。我把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到了为孩子们的服务中，孩子们的快乐就是我的幸福，孩子们的健康成长就是我的人生追求……
“打铁还需自身硬”，作为一名教师，单单拥有爱心和奉献精神还远远不够，要成为一名优秀的教师，还要具备爱学生的能力，会爱学生。因为教育是一门科学，更是一门艺术。每一个学生都是一个有着丰富的内心世界和情感的人，他们有自己独特的个性和思维，教育的过程必须是通过师生心灵的交流、思维的碰撞，才能使学生产生智慧的火花，促进学生心智的觉醒和成熟。为了使自己真正做到“自身高素质，教研高层次”，尽快成为“研究型、学者型”人才，我在工作中深入研读教育教学专著，读《论语》，读陶行知，读苏霍姆林斯基……从先哲们那里饮得智慧的灵泉，获得智慧的启迪，并在实践中不断反思、总结，尽快促进自身专业素质的提高，提升教育水平。因此，平时我总是晨曦中匆匆赶往学校，回家时已是日落黄昏，万家灯火。深夜，当万籁俱寂时，我依然还在灯下展卷细读，蹙眉深思……
辛勤的耕耘结出了累累硕果，我先后荣获全国大王杯作文比赛优秀辅导教师、全国少儿文学大赛佳作辅导老师、市优秀党员、市优质课教师、市百名一线技术英杰、市质量效益年优秀教师、市语文竞赛优秀辅导教师等荣誉称号；在国家级期刊和省级期刊发表《让孩子自己去旅游》、《让插图不再成为摆设》、《尊重学生自主与正确对待人本的价值取向》、《如如何弥补学生情感的贫乏》、《浅谈比较法的运用》等十余篇文章；在市“大爱无声铸师魂”演讲比赛中获一等奖；在市“我为祖国站讲台”征文比赛中获一等奖。我辅导的学生作品获国家级奖励两项，获省级奖励两项，市级奖励四项。因为我所教的五（1）班在阅读与写作方面表现特别突出，有三十余位同学在报刊上发表文章，所以我班被濮阳日报社命名为“小记者班”……
“三尺讲台论天地，一支粉笔写春秋”， 讲台虽小，却依然是我展示才智的大舞台；粉笔虽朴素，却仍然能书写我人生华丽的乐章。我的生命里虽然没有轰轰烈烈，有的只是平凡、平静和平常，但我无怨无悔，我将一如既往地怀着我们河南人平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感，在三尺讲台上，发挥自己的聪明才智，谱写出教育的华美乐章，来献给伟大的祖国！