Question

幼儿园中班手工拨浪鼓半日开放教案

幼儿园中班手工拨浪鼓半日开放教案

Answer 1

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　　活动目标：
　　1、 知道拨浪鼓的构造和制作方法。
　　2、尝试用画、剪、粘贴等方法制作拨浪鼓。
　　3、体验亲子手工制作的快乐。
　　活动准备：
　　彩色卡纸2张，彩色串珠2个，彩绳1根（30厘米），一次性筷子（圆）1根，A4纸2张，油画棒，胶棒，剪刀，马克笔，盘子等。
　　活动过程：
　　一、学说儿歌，了解拨浪鼓外形特征
　　师：今天，我给大家带来一首儿歌。这首儿歌能让我们想起小时候玩的一件东西。我来说给大家听。拨浪鼓，脸蛋儿圆，好像是胖妞妞戴耳环，左一个，右一个，摇起头来唱得欢，摇起头来唱得欢。
　　教师朗诵，幼儿倾听。
　　师：儿歌说的是什么玩具？（拨浪鼓）那就和我一起来说一说这首拨浪鼓吧。
　　幼儿和教师一起拍手说儿歌。
　　师：你小时候玩过拨浪鼓吗？你还记不记得你玩过的拨浪鼓是什么样子吗？和旁边的小朋友一起说一说。
　　幼儿自由谈论，说出波浪鼓的外形特征。
　　二、观察范例，猜测拨浪鼓制作方法
　　教师站在放着材料的桌子前，手拿自制的波浪鼓：看，这是我用桌上的这些材料自己做的拨浪鼓，多可爱呀！你们想不想也自己动手做一个拨浪鼓？我们先来认识一下这些材料。
　　师幼一起说出材料名称。
　　师：谁来说说看我们怎样用这些材料做成拨浪鼓？
　　幼儿大胆发表自己的意见。
　　三、观看示范，说出拨浪鼓制作步骤
　　师：你们想不想看看我是怎么做的？仔细看，等一下请你来说一说。
　　教师运用材料示范制作，幼儿观看。
　　师：谁来说说我是怎么做的？
　　请个别幼儿用语言描述出教师制作的步骤及方法。（利用这段时间，请几位家长把今天所用的材料分发到每张桌子上。）
　　四、分步操作，掌握拨浪鼓制作方法
　　（一）拓画圆形，制作轮廓
　　师：请大家用盘子做模具，在两张彩色卡纸和白纸上，分别拓画出圆形轮廓，并剪下来备用。将剪下来的边角料整理一下，放到旁边。
　　幼儿操作，教师巡回指导。
　　（二）画剪头像，做出亮点
　　师：我们的鼓面要贴上可爱的卡通形象，并涂上颜色，请大家在白色圆形的轮廓里，画出你喜欢的卡通形象，并涂上合适的颜色，剪下来备用。两张纸上可以画一样的也可以画不同的头像。这是我画的teddy熊。准备的其他卡通形象，大家可以参照画一下。
　　（三）各部组合，作品成型
　　1、 穿好彩珠
　　师：请将两个彩珠穿到绳上，两端打结，系在筷子的顶端。
　　幼儿在家长的帮助下操作。
　　2、 贴好头像
　　师：请将剪好的头像分别粘到两个圆形中间。
　　幼儿操作。
　　3、 组合粘贴
　　师：先将筷子放在两张圆形卡纸中间，再将彩珠抻出来放平，最后用胶棒将两张圆形卡纸粘起来。
　　幼儿操作，请家长用订书器帮助完成作品的幼儿在筷子两端进行固定。
　　五、展玩作品，表达亲与子愉悦心情
　　师：大家做的真好，今天我们自己亲手做了一个拨浪鼓。看着自己做好的作品，大家感觉怎么样？现在大家可以玩一玩，也可以和其他小朋友进行交换。再次变成小宝宝吧！
　　亲子一起玩拨浪鼓。
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Answer 2

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。