Question

新兴教育社会学三大理论流派的主要代表人物是谁

Answer 1

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马克思关于社会的概念 马克思认为，社会是人们交互作用的产物，在共同的物质生产活动的基础上相互联系的人们的总体。 1837年孔德首创“社会学”这个名词。
孔德：三阶段定律。——神学阶段，形而上学阶段，实证阶段。（了解）
斯宾塞：社会有机体学派的开创者。
进化是其社会学思想的基本出发点。他确信宇宙是一个整体，可以用同一条进化原理予以解释。认为人类的进步是一个不断适应外在环境的历程。
彼得·伯杰：社会学的主题。 1、暴露性的主题
其目的在于观看社会内幕，既揭露社会活动的显功能，更揭露社会活动的潜功能。 2、不体面性的主题
它所关心的是社会生活的“另一侧面”，它既有和现状相一致处，更有和现状相违之处。 3、相对主义的主题
它认为道德信仰、政治信仰以及哲学信仰都是变化的，不存在唯一的真理，只有形形色色的生活方式、工作方式和“存在”方式。 4、世界主义的主题
要求避免地方观念，因为地方观念的狭小眼界限制了客观评价。
定义：教育社会学是一门从社会学角度研究各种教育现象、教育问题及其与社会之间相互制约关系的学科。

研究对象：
1、 教育和其它社会组织、社会体系的交互关系。
2、学校系统中的行为、活动、组织和制度之间的结构关系及其互动过程。
研究范围
1、教育与社会结构、社会变迁的相关。 2、教育与区域社会之间的相关。 3、学校体系内部的各种社会关系。 4、班级组织内部的各种社会关系。
学科性质
西方：教育学分支和社会学分支之争。
我国：中介学科、边缘学科、基础学科之说。
教材观点：教育社会学是教育学的基础学科，是社会学的特殊理论学科，也是教育学和社会学的中介学科。 研究方法
1、统计调查法。 2、实地研究法。 3、实验法。 4、文献研究法。
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