下课了,校园里非常什么,什么不什么……填充题
如下：
1、下课了，校园里非常轻松，老师不讲课了，学生不听课了。
2、下课了，校园里非常热闹，同学们不再睡觉了，精神不再无精打采了。
3、下课了，校园里非常安静，老师不在办公室了，同学们不在教室了。
4、下课了，校园里非常热闹，同学们不坐在教室里了，操场上不再安静了。
5、下课了，校园里非常热闹，孩子们不再呆在教室了，走廊上不再空荡荡了。
造句的方法：
1、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
句子如下：
1、下课了，校园里非常轻松，老师不讲课了，学生不听课了。
2、下课了，校园里非常热闹，同学们不再睡觉了，精神不再无精打采了。
3、下课了，校园里非常安静，老师不在办公室了，同学们不在教室了。
4、下课了，校园里非常热闹，同学们不坐在教室里了，操场上不再安静了。
5、下课了，校园里非常热闹，孩子们不再呆在教室了，走廊上不再空荡荡了。
1、下课了，校园里非常轻松，老师源不讲课了，学生不听课了。
2、下课了，校园里非常热闹，同学们不再睡觉了，精神不再无精打采了。
3、下课了，校园里非常安静，老师不在办公室了，同学们不在教室了。
4、下课了，校园里非常热闹。老师不讲了。学生不说了。
5、下课了，校园里非常热闹，孩子们不再呆在教室了，走廊上不再空荡荡了。
扩展资料：
填空题特点：
填空题题小，跨度大，覆盖面广，形式灵活，可以有目的、和谐地综合一些问题，突出训练我们准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力。
从填空内容上，主要有两类：
一类是定量填空，另一类是定性填空。它只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。要想又快又准的答好填空题，基本策略是在“巧做”二字上下功夫。
