Question

小学生的压力来自哪里？

Answer 1

现在学生的压力主要来自于家长，社会，以及同龄人之间的差距。现在的学生获取信息和接受教育的形式多样，相较以前的学生，现在的学生早熟现象很普遍，感觉现在满大街都是小大人，现在的学生思维，做事都很有主见。

那么现在学生的压力会来自哪些方面呢？

第一方面是来自家长。不管是大学生中学生还是小学生，家长的叮嘱和絮絮叨叨是很多学生都不太乐意面对的，所以很多时候会感到压力很大。

第二方面是来自于社会，经常有人用垮掉的一代，来命名一些人，各种社会比赛也是层出不穷，一些人拥有很多名誉名声，所以对其他人都有一种社会的期望，这会让一些学生感到压力。

二：

学生在不同的学习阶段，其压力大小和来源也不尽相同，下面我们就分阶段，看看学生们的压力都主要来自于哪个方面。

1.小学生的压力主要来源于家长和老师的要求，良好学习和生活习惯的培养是核心。

2.初中生的压力来源于中考，由于中考决定了孩子们初中毕业升高中所就读学校的选择，所以它也是很关键的压力源。

3.高中生的压力主要来源于高考，因为高考金榜题名是每一名学生和家长都迫切希望的。

4.大专生的压力来源于就业，因为在人生发展的十字路口，他们都期盼有一个好的工作环境和岗位。

三

第一点，来自于家长的期望。所有的父母都是望子成龙望女成凤的心态。所以学生就背负了第一个压力。

第二点，来自老师的期盼，所有老师都希望自己的学生都学业有成这样学生又背负了一个压力

第三点，来自考试。这一点压力是最大的吧应该。只要考试考得好。一切都好说。只要考不好。回家都是慌的。我相信所有读过书考过试的人都有这种感觉吧？

还有一点就是来自于自己给自己的压力。都想自己成绩好一点。考试能考好一点。能读个好的高中大学。将来成为有用之人。

Answer 2

学生课业负担过重的问题由来已久，小学生的课业压力主要来自几个方面： 第一，受以升学考试为中心的教育思想的影响。教师在课堂上拼命灌输，课外则布置大量的作业，通过大量的练习使学生熟练地应付考试。我们知道，小学生的坚持性还处于发展阶段，注意力集中的时间要比成人短，长时间从事教师布置的作业，往往导致注意力转移，做错题是常事。做错题对小学生的作业行为是一种负强化，使学生越来越害怕做作业，厌烦作业。 第二，家长对子女的期望过大，教育不得法。为了“提高”自己孩子的水平，许多家长在孩子完成了老师布置的作业以后，还要布置额外的作业让孩子做。这就使学生产生一种“苦海无边”的感觉，反正做完了作业还要再加做，没有个完，也没个“奔头”，何不如坐在那里泡时间等睡觉。 第三，作业挤占了学生的课余时间，有些家长甚至不让孩子有一些其他的活动。实际上，广泛的兴趣所产生的是一种对事物、对世界的态度。这种态度是探究的。因此，抑制儿童的兴趣，实际上抑制了儿童对事物的积极态度，自然也包括对学习的态度。

Answer 3

长沙179精神病医院专家李主任说，家长的施压是孩子的另一个压力源。许多家长对孩子期望值过高，希望自己的孩子永远得第一。家 长不顾现实地希望自己的孩子在学习上是最出色的，从而给孩子带来了巨大的心理压力。 长沙179精神病医院专家说，来自家长的压力一般有两种，一种是直接的比如叮嘱孩子：“一定要考上某某大学，”“一定要考到多少分”等；另一种是间接的，那就是对孩子过分的关怀——班也不上，电视也不看，说话不敢大声，活一点不让孩子干，同时给孩子买这买那，总是问孩子需要吃什么、喝什么。“这有时不是在帮忙，反而是在添乱，其实孩子巴不得你赶紧走开。”“烈日之下，暴雨之中，家长在外边守着，孩子反而于心不安。” 在孩子学习好之外，还有许多艺术才能，逼着孩子学这学那。有个孩子一周要上7个业余班，根本没有玩的时间，结果患了抽动秽语综合症，当心理医生建议家长课余时间做放松训练时，家长却说孩子没有时间。一个小学生除了练琴就是学习，没有任何娱乐活动，枯燥乏味的生活使孩子得了精神分裂症。 还有一名11岁的小男孩，十个手指头又短又粗，像个小胡萝卜，天生不是弹钢琴的料。可父母不惜采用各种高压手段，逼迫孩子学钢琴。为此孩子的屁股常常青一块紫一块，严重时都不能坐凳子，只好站着弹琴。父母还说这都是为他好!孩子咬牙切齿地说：总有一天要把钢琴砸个粉碎，然后再离家出走。

Answer 4

学生课业负担过重的问题由来已久，小学生的课业压力主要来自几个方面：
第一，受以升学考试为中心的教育思想的影响。教师在课堂上拼命灌输，课外则布置大量的作业，通过大量的练习使学生熟练地应付考试。我们知道，小学生的坚持性还处于发展阶段，注意力集中的时间要比成人短，长时间从事教师布置的作业，往往导致注意力转移，做错题是常事。做错题对小学生的作业行为是一种负强化，使学生越来越害怕做作业，厌烦作业。
第二，家长对子女的期望过大，教育不得法。为了“提高”自己孩子的水平，许多家长在孩子完成了老师布置的作业以后，还要布置额外的作业让孩子做。这就使学生产生一种“苦海无边”的感觉，反正做完了作业还要再加做，没有个完，也没个“奔头”，何不如坐在那里泡时间等睡觉。
第三，作业挤占了学生的课余时间，有些家长甚至不让孩子有一些其他的活动。实际上，广泛的兴趣所产生的是一种对事物、对世界的态度。这种态度是探究的。因此，抑制儿童的兴趣，实际上抑制了儿童对事物的积极态度，自然也包括对学习的态度。

Answer 5

我看小学生的压力来自几个方面，一是社会的现实，只要学业有成，将来就有发展，即劳心者治人。形成了学生从小就竞争的大环境。二是家长的望子成龙心理，给孩子增加许多课外内容，就怕孩子输在起跑线上。三是学校的老师，为了体现自己是负责任的，每天留下巨多的作业（老师不用批改）。这几点的压力都把孩子们压爬下了。