Question

初中的学习方法

初中一点次月考没考好
想问一问初中有没有什么比较好的学习方法具体一点

Answer 1

先引用澳柯玛一个说法：“没有最好，只有更好”\x0d\x0a学习的方法很多，同样的方法就不同人而言效果也许不一样。\x0d\x0a初中物理目前属于九年义务教育，其目标为培养合格的公民（不是为高中大学培养，也不是为奥林匹克物理竞赛培养），提高全民族素质。\x0d\x0a首先看你的学习目的（学习动机）是什么，为什么而学。是仅为考上高中大学而学还是学习知识长见识长本领而学。若是前者，想要通过什么捷径并在短期内有立竿见影的效果、成绩得到大幅度的提高，似乎可以去找灵丹妙药，不过好像没有；若是后者，学以致用，那么你就得要付出艰辛的努力。\x0d\x0a物理学是一门以实验为基础的自然科学，动脑筋观察、思考、动手实验对物理学学习很重要。结合教材，平时多观察身边的事物，多想几个为什么，保持对周围世界的好奇心，并付出努力去探究（在自己的能力范围去动手动脑设计实验、完成实验，还要分析总结，并多与别人交流）\x0d\x0a其次要看学习者所使用的教材，我在上世纪九十年代初上初中时初中物理使用的32开教材（比现在的练习簿还要小一点），书本内容基本上都是文字叙述，光看（阅读）书也能够学的不错，不过那时的教材给学习者思考的余地很少，教学方式也比较简单：老师讲，学生听，并记下来。不过我当时比较爱动脑筋，而且对物理很感兴趣，所以初中物理也学得不差。后来经过几次教材的改编，教材的形式发生了很大的变化，现在初中物理教材主要一以下几个版本：人教版（人民教育出版社出版）、沪科版（上海科技出版社出版）、北师大版（北京师范大学出版社出版），每个版本各有特色，教材编写都比较灵活。不管是那个版本的教材都不能只看书而不动手实验，当然练习也必不可少。特别是沪科版教材，书本引导学生去思考、设计实验，大部分的学习还必须在老师的帮助下才能完成学习，通过这样的教材学习将会有很大的收获（但在很多欠发达地区难以做到）。\x0d\x0a第三，兴趣是最好的老师，有兴趣更好，没兴趣也要培养。物理本来也很好玩，有趣也有用，培养兴趣并不难。喜欢一件事，你就会专心的去做，会为之而付出努力，这也是学好的前提。\x0d\x0a我的总结，要根据你现在所使用的初中物理教材且在老师的帮助下多动脑筋思考，多动手实验。上课多动脑筋思考，积极发言，敢于动手实验，课后认真复习，也要多观察思考，多动手实验力争弄清当天所学内容。当然练习也必不可少，适当的练习有助于巩固所学内容，让你认识的物理与生活的联系，并将物理应用于生活实际。我反对死记硬背、反对题海战术，因为万变不离其中，你不可能把所有类型的题目都做完，掌握基本知识内容，以不变应万变。\x0d\x0a祝学习者找到适合自己的方法，学好初中物理。

Answer 2

小学到初中学习方法的五大变化 “原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这该如何是好?”在找初一学生家长“取经”的时候，不少小学六年级的家长常常会听到这样的抱怨。教育专家指出，孩子升入初中，将面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，家长应针对小学和初中几个方面的不同做好调整，让孩子提前适应初中的生活。学习方法：从传授性到理解性提前改变：多提问、多思考、多总结进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。研究小升初工作多年的专家表示：“小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。” 据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。学习要求：从指令性到计划性提前改变：学会预习，提高学习主动性从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。学习行为：从随意性到目标性提前改变：培养孩子做一周学习安排进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划，才能实现。同时建议家长，现在就开始培养孩子制订一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。学习内容不同：从单纯性到多样化。提前改变：别偏科，多看看基础科学。小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。建议家长，小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识。家长甚至可以让孩子多翻翻十万个为什么之类的指导读物。